編者按
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同發(fā)力，才能取得最佳的教育效果。其中，班主任更是家校溝通的關(guān)鍵人物。
班主任如何與家長(zhǎng)有效溝通，從而形成教育合力呢？在這方面，恩施高中王維老師通過書信溝通家長(zhǎng)的做法值得借鑒。今天，《收心齋》推送王維老師擔(dān)任1515班班主任期間寫給家長(zhǎng)的第一封信。
圖為恩高榮譽(yù)校友莊普之為王維老師（左）頒發(fā)
“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”
親愛的各位爸爸媽媽：
您好！為期一周的軍訓(xùn)結(jié)束，您的孩子順利通過高中生活的第一道考驗(yàn)，即將步入恩高正式的文化學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此, 我向您，您的孩子，表示祝賀！其實(shí)他們都很棒！
軍訓(xùn)中我們收獲了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗1次、軍事訓(xùn)練流動(dòng)紅旗1次、優(yōu)秀教官1次，只是與“軍訓(xùn)優(yōu)勝班”的榮譽(yù)失之交臂。
對(duì)于軍訓(xùn)我思考了幾天，有些粗淺的思考，想和爸爸媽媽們一起扯扯。
一、軍訓(xùn)目的達(dá)成
竊以為，高中軍訓(xùn)目的有四個(gè)：①愛國(guó)主義教育；②對(duì)孩子身心磨礪；③對(duì)集體生活（環(huán)境、人際、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等）的粗步適應(yīng)；④收心——從假期的懶散到學(xué)校生活快節(jié)奏的調(diào)整。除了①有待觀察，其余目的就我個(gè)人觀察是圓滿完成，這也算是開了個(gè)好頭。
二、未獲榮譽(yù)的癥結(jié)
從數(shù)次會(huì)操、小練兵、內(nèi)務(wù)評(píng)比中看，15班的學(xué)生做的效果并不足夠優(yōu)秀，大致有三個(gè)方面失格了。
①氣勢(shì)。班上農(nóng)村出來的孩子居多，且相對(duì)內(nèi)向的較多，行動(dòng)上不大放得開，這些孩子都聰明且敏感，在缺乏足夠的情感交流后，很難在簡(jiǎn)單的鼓吹之下漲起來。從個(gè)人軍事素養(yǎng)上，教官當(dāng)屬二中隊(duì)第一，只是個(gè)性較強(qiáng)，壓制的語氣，責(zé)備的語言，對(duì)我們優(yōu)秀的孩子來說，是個(gè)挫折，大部分孩子對(duì)他理解，但不夠接納。
這一點(diǎn)從教官獲獎(jiǎng)以及教官離開時(shí)，大部分學(xué)生的默然上可以看得出來。作為班主任，我一直在收操后，為教官說好話，并對(duì)全班進(jìn)行鼓勵(lì)，可能是力度不夠，也可能是撫慰多了，消解了教官的努力，斗志的激發(fā)上我應(yīng)該付主要的責(zé)任。
氣勢(shì)，或者說士氣需要足夠多的蘊(yùn)養(yǎng)與積蓄，更多的是需要激發(fā)孩子心靈的力量，相信在磨合中我們會(huì)做得更好。
②排面。部分孩子身體協(xié)調(diào)性確實(shí)存在個(gè)體差異；教官在對(duì)整體方陣的設(shè)計(jì)上經(jīng)歷了4次變更，大致到第5天才定型；兩橫排隊(duì)伍相對(duì)其他班級(jí)非常綿密，孩子在教官出腳要高、要慢和踢到前排同學(xué)上難以抉擇，其他班級(jí)是拉大間距，孩子們對(duì)“用眼角余光”控制排面做得不夠，正步行進(jìn)要求太高，其他班實(shí)際上步伐頻率較快，無論正步齊步都同一節(jié)奏，從專業(yè)角度講是不合格，只是他不是裁判；排頭兵在關(guān)鍵的會(huì)操中錯(cuò)誤理解了教官的指令，隊(duì)伍帶到錯(cuò)誤的地點(diǎn)（為此教官罰學(xué)生蹲姿差不多40分鐘），可憐娃娃的們的大腿。
③內(nèi)務(wù)。特別是女寢內(nèi)務(wù)，我考慮到女娃都是大姑娘，并不方便老往女寢去，內(nèi)務(wù)上孩子們其實(shí)做的很努力，晚自習(xí)專門講解了，沒去寢室做示范，導(dǎo)致對(duì)規(guī)范的理解上出現(xiàn)偏差，未能做到及時(shí)糾正，1次扣分達(dá)到-11分，居年級(jí)之首。以我個(gè)人的理解，我是感覺孩子做的可以的，前面內(nèi)務(wù)打分是由我們年級(jí)組成員完成，領(lǐng)導(dǎo)指示我發(fā)布內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，后面考慮到部分班主任有意見，年級(jí)組成員退出評(píng)分！
三、其他的收獲
我能迅速認(rèn)準(zhǔn)并叫出所有學(xué)生的名字；了解到部分學(xué)生特異性的體質(zhì)；了解到部分學(xué)生的個(gè)性心理；對(duì)臨時(shí)班委會(huì)成員組成有了備選人選。
很多孩子的表現(xiàn)值得一提：
在舊傷中堅(jiān)持的：向欣玉、甘浦君、牟秋軼、唐己為、蘇紅宇、姜冰凇等；
戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作標(biāo)兵的：王蓉、楊婉儀、向琳、袁薇雅、張瑤佳；
積極投稿的：袁一夫、冷乾瑞、牟秋軼、袁薇雅、向琳、陳鳳玉、黎維、吳延婷、譚夢(mèng)琦、周文儒、侯隱洋、唐己為；
因?yàn)槟_傷原因，一直在旁邊觀看，并默默為全班孩子倒水，搬水的女孩子，且因?yàn)闊o法參加痛哭的蘇紅宇。
那些單純幼稚的問題、那份怯生生的表情、那份執(zhí)著、那些稚嫩的文筆、還有平仄不通的口號(hào)、足球門邊孤獨(dú)的身影，由白變紅、變黑、出氣泡的皮膚，流瀉的淚水都無法讓你忘懷。這些也足以抵消沒拿到錦旗的遺憾！
軍訓(xùn)得與失，還需要爸爸媽媽們的幫腔，理性引導(dǎo)，迅速將注意力轉(zhuǎn)到新的成長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)方向上來。
再次感謝您花時(shí)間看我的膚淺想法，請(qǐng)多指點(diǎn)，并提出建議，爭(zhēng)取讓孩子成長(zhǎng)更快更強(qiáng)更有力量！
順祝工作順利！
您娃的班主任：王維
2015年8月31日
星期一匆匆急就
【1515班高考情況鏈讀】
聯(lián)系客服
