胡子宏生命日記（194）：
馬拉松比賽總會決出第一方陣
（一）
最近，有一些家長跟我聊天，不知不覺就辯論起來——還是圍繞刻苦學(xué)習(xí)那些話題。有的家長振振有詞地問我，你鼓勵孩子刻苦學(xué)習(xí)，考上重點(diǎn)大學(xué)，那好，如果都上重點(diǎn)大學(xué)，那誰來上普通的本二本三大學(xué)呢，誰來上技工學(xué)校呢？
類似的問題還有，如果都搶著去找好工作，那誰做環(huán)衛(wèi)工呢？如果都搶著考第一名、前幾名，那誰考最后呢？如果都搶著當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，那誰來當(dāng)職工呢？
這樣的問題，一下子能問住我。是啊，社會總會有分工，如果有更好的工作，誰也不愿意做環(huán)衛(wèi)工人，那為什么就是有一批人做環(huán)衛(wèi)工人呢？
后來，我終于想到了答案。我們的生存同樣適用于叢林法則，任何一個社會，都是勝者為王。人的生存就像漫長的馬拉松，總歸決出第一方陣——你見過有幾次馬拉松比賽決不出名次呢？這這場漫長的競爭中，那些走在前列的，自然就是社會的上層，走在后面的，自然就是社會的下層。
這下，你總會明白，為什么一定會產(chǎn)生環(huán)衛(wèi)工人了吧？那些在馬拉松比賽中處于落后梯隊(duì)的，只能選擇環(huán)衛(wèi)工人，否則就難以生存。我不信，那些四五點(diǎn)就起床，在冰天雪地和霧霾中打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工，他們會喜歡這個職業(yè)。我不信，那些被各類媒體尊重并褒揚(yáng)的環(huán)衛(wèi)工人，會放著公務(wù)員、教師不做，偏偏喜歡打掃衛(wèi)生。
我的鄰居講了一個故事。他在大街上走，忽然內(nèi)急，趕緊找了一個廁所。他方便完，抬頭看，有掏糞工在忙碌，再一看，是自己年輕時的小伙伴。他驚詫地問，哥們，你怎么做這個工作？對方回答，歲數(shù)大了，沒有別的手藝，總是要養(yǎng)家糊口，掏糞雖然看起來臟了點(diǎn)，累了點(diǎn)，但是每天就忙碌這倆小時，實(shí)際上并不累。他還說，這個工作沒有競爭，沒有壓力，適應(yīng)了也沒有什么，再說，自己也沒有能力干別的活兒呀。
所以說，不用操心，不可能出現(xiàn)人人都上重點(diǎn)大學(xué)，導(dǎo)致本二本三大學(xué)沒人上的問題。因?yàn)椴豢赡苊總€孩子都考相同的分?jǐn)?shù)，總有一批夠堅(jiān)韌夠刻苦的人走在前面。在叢林里，猴群的公猴會通過激烈的廝殺決出勝負(fù)，強(qiáng)者為王，弱者流亡。人類社會的生存法則貌似仁慈，實(shí)質(zhì)上也是叢林法則。
任何一個生存環(huán)境總會無形中劃分出不同的層次，就像一個班級，總是有前十名，中間十名，末端十名。你自己努力的程度夠強(qiáng)，自然會跑到前面。社會上，你不夠努力，或者時運(yùn)不濟(jì)，那就去做掏糞工，因?yàn)槟愕呐琶亢?，你要想生存，別無選擇。
（二）
是，我們的孩子太累了，每天拖著大書包，那么多的作業(yè)，還有各類的輔導(dǎo)班。家長們心疼，孩子們自己也在叫屈。
幾年前，我參加河北電視臺一期節(jié)目的錄制，有個高二的小女孩寫作并出版了一本書。書名我忘記了，內(nèi)容是為時下中學(xué)生繁重的學(xué)業(yè)而吶喊。因?yàn)樗呛⒆?，她叫喊學(xué)業(yè)之苦，確實(shí)贏得了很多人的共鳴，于是很多人指責(zé)乃至咒罵這個應(yīng)試教育制度。
我是節(jié)目邀請的嘉賓，我不同意小女孩的觀點(diǎn)。我說，青春是用來吃苦的，誰的成長都要經(jīng)過歷練；當(dāng)你陶醉于寫這本書的樂趣時，你不覺得累，別人也許會覺得你累；同樣，人家那些埋頭苦讀的人，你覺得累，人家未必覺得累。
小女孩談及，校園里充斥著那么多的考試，每次考試都是對學(xué)生神經(jīng)的折磨。那點(diǎn)分?jǐn)?shù)難道就那么重要嗎？為什么我們這個社會不能人盡其才呢？她提的問題確實(shí)很難回答。我們這個社會確實(shí)應(yīng)該人盡其才，但是，怎么才能驗(yàn)證你有才呢？難道，你寫一本書，就覺得自己是人才了嗎？
我當(dāng)時想，你寫了一本書，自費(fèi)出版，就覺得自己是個人物，實(shí)際上，從專業(yè)作家的角度講，你僅僅是幼兒園學(xué)會了拼音而已。
小女孩最后提出了一個哄堂大笑的見解。她說，如果沒有那么多作業(yè)，沒有那么多競爭，大家都不去學(xué)習(xí)，青春不就變得輕松了嗎？考試的時候難道就分不出名次嗎？
可是，人世間有叢林法則，有競爭就會有投入，校園里怎么會輕輕松松呢？這就是幼稚，幼稚到天真。
（三）
前不久，我跟高中同學(xué)產(chǎn)生了一次討論，彼此誰也說服不了誰。我們高中時是同班同學(xué)，畢業(yè)后分別考上了北京和天津一所不錯的大學(xué)。如今，她的兒子正在上初三，正被作業(yè)壓得愁眉苦臉。她心疼孩子，就跟我討論，為什么學(xué)校布置如此多的作業(yè)，讓孩子壓力如此大。
我說，只能說你家孩子的學(xué)習(xí)能力差，把作業(yè)當(dāng)成了壓力，學(xué)校的作業(yè)再多，也不會把全部的孩子壓垮。
同學(xué)說，據(jù)她了解，即便是班里的尖子生，也是寫作業(yè)到了深夜。她對學(xué)校充滿了怨言，如此多的作業(yè)，孩子在長身體，影響孩子發(fā)育怎么辦？
我說，我們上高中的時候，營養(yǎng)不良，也是學(xué)得很苦，我們的身體也沒有發(fā)育不良。
同學(xué)不贊成我的看法，30年前，我們讀高中，沒有覺得壓力這么大呀，那時候沒有這么多的作業(yè)啊，自己沒有像兒子這么愁眉苦臉啊。我哈哈一笑，那是因?yàn)槲覀兌际羌庾由n業(yè)負(fù)擔(dān)對我們來說不在話下，你要知道，也有相當(dāng)一批同學(xué)，也是刻苦到了家，他們依然高考落榜。
高中同學(xué)跟17歲的小女孩一樣，提出了一個有意思的設(shè)想——干嘛讓孩子壓力這么大呢，大家都輕松些，不寫那么多作業(yè)，依然可以分出名次啊，依然會有人考上重點(diǎn)大學(xué)啊。
我們的討論就此結(jié)束。因?yàn)樗脑O(shè)想不可能實(shí)現(xiàn)。
如果都搶著去找好工作，那誰做環(huán)衛(wèi)工呢？為什么不讓孩子們都活得輕松些，不寫那么多作業(yè)，依然可以分出名次啊——上述的想法很天真，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中不可能存在，僅僅是一種夢幻般的設(shè)想而已。這就不難解釋，為什么素質(zhì)教育喊了這么多年，越是最下層民眾之間，越是沒有市場。素質(zhì)教育希望的就是讓孩子活得豐富多彩、快樂輕松，可是每一個學(xué)生分出良莠的出口卻是高考，而高考就是比分?jǐn)?shù)。
如果我自己有一門技能，就可以當(dāng)個廚師，我干嘛去做清潔工呢？如果我刻苦學(xué)習(xí)幾年，就可以考個重點(diǎn)大學(xué)，我干嘛非要去本三呢？你們輕松吧，我不怕山一般的作業(yè)，攻克它，就可以升入不錯的高中，我干嘛像你們那樣輕松呢？我勤懇工作，就可以在單位當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，我干嘛非要在工作上拈輕怕重呢？
人生像個漫長的馬拉松，我緊跑幾步，就可以跑到第一方陣，為什么我非要落后到最后一個方陣呢？
因此，校園里永遠(yuǎn)都會有刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兿腩I(lǐng)先一步。社會上，那些沒有技能，在人生馬拉松沒有跑到前列的人，自然就會去做清潔工，這就是血淋淋的生存法則。
青春奮斗的價值，其實(shí)就是為了在人生馬拉松中跑得快些前些，這樣你有足夠的余地選擇自己的生存方式。如果想讓別人像你一樣輕松些，好讓你的競爭壓力小一些，那只能是妄想。如果你怯于競爭，跑得不夠堅(jiān)定，你最后謀生的位置，只能是清潔工。
多說一句，清潔工也不是什么丟人的職業(yè)，它也體現(xiàn)出人格魅力和生存價值?？墒?，它很苦，你愿意承受它的苦，請自便。
胡子宏，供職于河北邢臺市文聯(lián)，畢業(yè)于中國青年政治學(xué)院， 河北作家協(xié)會會員，20多年來，在全國400多家報(bào)刊發(fā)表200多萬字的散文隨筆。作品有8篇次入選8冊大中學(xué)課本、閱讀教材。2016年7月罹患鼻咽癌，治療中。
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