我也算是一個比較有閱歷的教育領(lǐng)域的自媒體人，做自媒體就要有胸襟，就要能承受不同意見，就要接受不同的看法。我也曾經(jīng)被圍攻過，但是我一直保持著比較平穩(wěn)的心態(tài)。但是今天我著實被氣到了。大家可以看我以前的文章，我很少這樣指責(zé)別人，尤其是指責(zé)網(wǎng)友。
事情是這樣的，簡單地說一個老師去支教，因為和孩子比較有感情。過了一段時間，老師去看望支教的學(xué)生。那群學(xué)生知道老師要走了。結(jié)果就出現(xiàn)這樣的情景，老師的車在前面開，后面的那群學(xué)生在后面追。
絕大多數(shù)的網(wǎng)友還是很正面評價這件事的，覺得這個支教的老師不錯。但是有一些網(wǎng)友的留言實在氣人，概括起來大致有兩個方面。
最氣人的是說這個支教老師的支教行為有害無益。他們認為這個支教老師的支教行為是對孩子的一種傷害。他們認為這個老師要么一直陪伴，要么就別來。來支教一段時間又走了，會讓這群孩子很失落，這種傷害遠比支教帶來的幫助多。
我覺得這種想法很奇葩，這個老師就算不是支教老師，就是這所學(xué)校的專職老師，難道就會一直陪伴著這群孩子嗎？學(xué)生對于好的老師有強烈的不舍很正常。但是這和是不是支教老師無關(guān)。每一個老師都不能永遠陪著學(xué)生，都是學(xué)生人生階段中的過客。在師生相處的時候，老師能夠給學(xué)生留下美好的回憶就已經(jīng)很好了。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這個老師已經(jīng)很好地完成了老師的義務(wù)了。
從這個角度指責(zé)這名支教老師的網(wǎng)友，我很想問一下，難道支教老師就要一直陪學(xué)生到天荒地老？再說這名教師沒有需要什么資源，甚至沒有要什么待遇。很多支教老師都是為了所謂的待遇而去支教的。他們要么是為了保研，要么是為了升職晉級。但是這個支教老師什么都沒有要。這個支教老師免費無償?shù)亟o這群學(xué)生一段美好的人生回憶難道不好嗎？每個人都有屬于自己的榮耀，那么多學(xué)生追老師的車，就是這名老師的榮耀。
還有一種也很氣人。他們認為這種支教行為的效果不好，應(yīng)該如何如何。他們說的有沒有道理另說，問題是這群人什么也不做，在電腦用鍵盤說這個說那個。當(dāng)鍵盤俠當(dāng)指揮真的那么有智商優(yōu)越感嗎？
現(xiàn)實生活中，有一種類似的例子。就是幾個兒女養(yǎng)年老的父母，只有一個孩子照顧父母，別的孩子雖然不照顧父母，但是不照顧父母的孩子卻經(jīng)常指責(zé)照顧父母的孩子照顧得不好。說應(yīng)該這樣照顧，應(yīng)該那樣照顧，但是他們自己不去照顧?？赡苷疹櫟姆绞秸娴牟煌桩?dāng)，但是那些沒有做事情的人憑什么指責(zé)做事的孩子。
同樣的道理，這群什么也不干的鍵盤俠，有什么資格指責(zé)這名做實事的人。這名支教老師再不好，也是實實在在地去幫助這群孩子的人。你們這群不做事的人有什么資格指責(zé)做事情的人。
支教這個事情很多需要情懷，但是現(xiàn)在更多的支教老師是因為優(yōu)厚的政策。給予支教老師的政策真的不宜過于優(yōu)厚，因為一旦政策太優(yōu)厚，就容易出現(xiàn)很多人為了政策而去支教的。這個支教的老師就是完全因為情懷去支教的，這樣的支教老師往往會有更好的效果。
最后，希望那些不干事的人不要指責(zé)干事情的人。對于教育，不需要那么多的理論家，更需要的是像這個支教老師這種實干家。不要說這個老師沒啥問題，就算有問題，我也向著這個老師說話，因為要向著干事的人說話。明人不說暗話，你都看完了，麻煩點個推薦，點個贊，要是加一個關(guān)注就更好了。
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