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教師節(jié)，祝所有老師舒心快樂，身體健康！
在今天這個日子里，想聊一聊什么樣的老師是好老師。
我們童年時說到好老師，總是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，但當前時代變化，好老師的標準似乎不知不覺有了很多輪變換。
我自己就說說：什么是我心目中的好老師。
周五
思維 ??
全文共4072字，閱讀時間11分鐘
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什么是我心中的好老師呢？
這兩年，常聽到一些新聞：深圳中學，引進的都是清華北大博士做中學老師。在教育培訓行業(yè)烈火烹油之時，我們也時?？吹綇V告：清華北大、哈佛耶魯名師、高考狀元、競賽金牌。這些金光閃閃的顯赫title，似乎就是“好老師”的最佳證明。
而在此之前，更傳統(tǒng)評價一個老師的方式大多是幾種，一種是成就：這位老師獲得了哪些市級、國家級表彰；一種是成績：這位老師帶的班級，去年高考平均分有多少分；一種是名聲：這位老師有多么出名，上課講的段子全網(wǎng)流傳。
這幾種，都是比拼老師的成果，或軟或硬，或主業(yè)或副業(yè)。
還有一種，是讓學生給老師打分。有一陣子在大學校園里非常流行，類似于企業(yè)里360°考核。學生們往往不能像人力一樣全面衡量，而是看一個老師心慈手軟、考試簡單就打高分，一個老師作業(yè)多、考試難就打低分，最后老師們開始比拼放水，放水放得內(nèi)卷。
最離譜的對老師的評價，莫過于在曾經(jīng)的網(wǎng)課時代，用銷售轉(zhuǎn)化率和續(xù)課率評價老師。這件事情正推邏輯沒問題：“非常優(yōu)秀的老師，續(xù)課率很可能非常高”；但是反推邏輯是不成立的：“續(xù)課率高的老師，一定是非常優(yōu)秀的老師”。反推的邏輯會把老師變成銷售，因為一個老師會慢慢發(fā)現(xiàn)各種提升購買率的銷售手段和套路，比提升教學對數(shù)據(jù)的影響大多了，于是重心轉(zhuǎn)向銷售。在網(wǎng)課獲客最瘋狂的時段，一位老師的顏值和自媒體粉絲數(shù)，成了“好老師”的直接衡量。
這些都不是我心目中評價老師的標準。
我心中的好老師
那我心目中的好老師什么樣呢？
我還是先來講兩個小故事。
一個小故事是有關一個“不能融入他人的孩子”。
這個孩子，從一年級開始，就不大能分辨別人有意還是無意的身體接觸，于是偶爾無意碰撞，也會被他上升為糾纏打斗。這個孩子，有時候還會揪別的同學頭發(fā)，在別人書包上涂顏料。于是，很快就沒人愿意跟他交朋友了。這是典型的被孤立的問題學生。
有一個老師見到了這個情況，并沒有像慣常那樣懲罰、辱罵這個學生，而是去尋找背后的理由。她發(fā)現(xiàn)，這個學生父母分開，和奶奶生活在一起，爸爸的溝通方式只是“打”，于是他從來沒有學會真正的溝通。
于是這個老師開始幫助他，讓友善的小伙伴帶著他，觀察他的一舉一動，及時褒獎友好的行為，或者提醒那些可能會傷人的行為。
慢慢地，這個孩子學會了換位思考，意識到推倒別人應該道歉，做錯事可以承認錯誤。他開始積極回答問題，不出手爭搶，排隊打飯喝水，這些行為為他換來了笑臉和鼓勵。于是他更加積極，每天都想贏得笑臉。他獲得過唯一的全班全對，主動幫助班里清理吸水泵、中午幫助抬飯箱、碰到別人會主動說對不起……這個孩子成為行為最好的孩子之一。
這個老師對此的總結是：“這不是一日之功，而是一個長期的過程，我們可以在改變的路上，找到每一個具體的、值得肯定的行為去勉勵他，和他一起堅持下去?！?/strong>
第二個小故事是有關一個“智力有點落后的孩子”。
這個孩子，智商偏低，低于正常范圍，但又到不了弱智的程度，進不了那些特殊學校。
她的家里，由于從小就發(fā)現(xiàn)她的特殊性，一直拿她當“特殊人”對待，有一些憐憫，有一些放縱，有一些寵溺。這就導致了她完全無法融入周圍群體的特征：在課堂上，她無視課堂紀律，有時候突然起身走出教室，做事情也常有奇怪的舉動，打擾他人，但別人考慮她的智力也就容忍。
有一個老師見到了這個情況，認為這個孩子并不應該一輩子是“弱智孩子”，而是可以成為正常孩子。他認為，這個孩子缺乏的就是“我也是一個正常孩子”的信心，只要她有這個信心，她就可以像其他孩子一樣。
于是，這個老師給這個孩子信心。他與她聊天，給她信心，讓她相信自己和其他人是一樣的。
然后這位老師用紀律約束她，因為“和其他人一樣”就意味著“要和其他人遵守一樣的規(guī)則”。這位老師相信，這個孩子能做到遵守規(guī)則，而這會給她“我可以和其他人一樣”的信心。
他嚴格地要求，但是耐心地溝通、教導。慢慢地，這個女孩開始學會在課堂上不走來走去，不會隨便做一些奇怪的舉動或者出門，而是像其他人一樣安靜做好聽課。這個孩子學會了遵守紀律，學會了聽講和做作業(yè)，她開始一點一點跟得上班級學業(yè)。
這個孩子仍然很喜歡和這個老師聊天，因為他是唯一一個相信她是正常孩子的人。
還有很多這樣的故事和例子。這些故事里的老師，就是我心目中的好老師。
其實，從古至今，橫跨東西，好老師的標準也很簡單：
能讓孩子感覺到自己的人生有價值的老師，就是好老師。
沒有哪個孩子生下來就對自己充滿信心，即使是最幸福的家庭，也不過是給了孩子安全感基底，也沒有給孩子人生的全部能量。更何況這個世界上不幸福的家庭更多，很多孩子從來沒有從家庭獲得專注的凝視、鼓勵的話語、充滿愛的擁抱。這樣的孩子，并不能確信自己是有價值的孩子，也不會抱上任何人生期待。于是他們的行為有各種各樣的問題，不遵守秩序、與他人為敵、故意破壞物品、不肯努力學習。
但他們不是不能做好。如果有老師看見他們，陪伴他們，告訴他們他們是有價值的，他們是可以變成行為良好、努力自助并助人的孩子。
孩子的所有好行為，都源于相信自己有價值。
這需要非常有信念感的老師。
童行書院的腳踏實地
上面的故事來自童行書院的梁倩老師和小松老師，在他們的支教學校，看到的真實案例。
像這樣的案例，童行書院的老師還遇到過很多。我只是選取了兩個讓我動容的小例子，類似這樣的例子還有很多很多。
我們每周開會，聽老師們分享自己的支教經(jīng)歷，都會感受到一次動情的沖擊。
有一件小事，每次受到采訪的時候我都忍不住掉眼淚，就是來自童行教師的分享，有一次，一個老師說起自己支教的學校，六年級的女孩子不知道生理期是怎么回事，課下她們同學有偷偷說，但沒有父母給她們相應的講解。于是我們的老師就給她們做了生理知識的普及。其他學校的老師紛紛應和道：是的，是的，在我們學校也是這樣。
我于是忍不住淚目。女孩子的生理期，應該是父母最最關懷和私密交流的內(nèi)容，但是因為這些學校的孩子大多數(shù)是留守兒童，父母多半在外打工不回家，離異家庭也極多，因此就連這么基本的事情都沒有家庭來關懷，只有老師在。
每次遇到這種事情，我就更加為我們的老師驕傲：她們本來是科學、藝術老師，完全沒責任關心其他事情，但是她們帶著愛在教學中，她們關心孩子、愛孩子，能發(fā)現(xiàn)孩子最需要幫助的地方。
每當這時，我就想大聲想世界宣布：童行的老師就是這么好。
童行書院教師招聘的時候，不論學歷，不論背景，不論成績，只看一件事，是不是真心愛孩子。
愛孩子，是在很多細節(jié)看得出來的。
童行書院的一個老師，張晶老師，在籌備一次母親節(jié)活動的時候，考慮到一個母親離家改嫁的孩子的心情，擔心母親節(jié)活動會影響到這個孩子。她主動和他交流，發(fā)現(xiàn)他竟然愿意參加，但是做的禮物上有一個“奠”字，于是更加體會到他的心情。
像這樣的小事，如果不是十分關注孩子的老師，是肯定注意不到、也想不到的。但是童行書院老師能注意到，我非常感動，也非常驕傲。
小松老師在一篇回顧中寫道：“每一個不乖的孩子，都是一座'寶藏’?！?/strong>我想說的是：每一個有這份心的老師，也是一座“寶藏”。
很多公益活動會給鄉(xiāng)村捐錢捐物，或者組織幾天交流活動。但對一個孩子來說，有多少錢和物，都不如長期的關懷和陪伴，更能帶來持久的影響。
長期的關懷和陪伴，能讓一個缺乏愛的孩子感覺到自己被愛、被關注、被認可。這就好比荒漠中的甘霖，有可能將一個干渴的心靈救出枯竭的陷阱。
童行書院的駐站教師，每個人在一個學校至少支教兩年時間。她們和孩子朝夕相處，每個學年看到學生成長，唯有如此，才有對學生的基本影響。
我們知道城鄉(xiāng)教育差距的大環(huán)境難以改變，但是一點點愛的影響，都是有意義的。
童行未來的計劃
我們支教的科目包括科學、美術、音樂、PBL通識、心理健康，還在一所缺少英語老師的學校肩負英語課教學。
童行書院每一位老師，在鄉(xiāng)村支教的過程中，都是精心設計教學大綱，為鄉(xiāng)村孩子帶來真正豐富的素質(zhì)教育課程，而且充分考慮到當?shù)靥攸c。
在陜西漢中支教的星星老師會在美術課上引入當?shù)氐娜龂鴼v史故事，在培田支教的嘉瑞老師會把培田的歷史文化和民俗帶入班級，翟潔老師的科學課則會帶孩子走出教室，實地探究當?shù)刂参铩?/p>
下面貼出來的三份教學大綱，分別是朱琳老師在敦煌的美術課，康康老師在敦煌的音樂課，姚勝男老師在吉林的美術課。像這樣的課程，連城市的孩子都很需要吧！
在“童行書院”公眾號今天的二三四五條文章里，大家可以讀到童行書院駐站老師的日志美好的文字。
今天的文章，只來得及介紹了童行書院的支教老師，還沒有來得及介紹同樣優(yōu)秀有愛的線上課教研、教學老師，整個童行老師團隊，都同樣愛孩子，做出真正對孩子有好處的教育。
在接下來的日子里，童行書院還會再開啟另一項計劃：鄉(xiāng)村教師培訓賦能計劃。這個項目我們也探索和嘗試了幾年時間，都是零零星星的動作，這一次可能會更有體系、有規(guī)模地去做，我們的老師們會把她們的經(jīng)驗帶給更多需要幫助的鄉(xiāng)村教師。
對一個孩子來說，那個他站在對面的活生生的人，那個會對他笑、給他提要求、聽他講話的人，才是影響他一生的人。不是屏幕上有著閃閃頭銜的大咖，不是傳說中一個如雷貫耳的名字，而是用心對待他的人。
那個人就是老師。
在此，我想祝所有童行老師，和全天下每一位老師，教師節(jié)快樂！謝謝你們帶給孩子們的每一點一滴幫助。祝愿所有老師幸福健康，都有自己美好的人生！
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郝景芳
世界科幻最高獎「雨果獎」得主
清華大學天體物理碩士、經(jīng)濟學博士
童行學院創(chuàng)始人，2018年世界青年領袖
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