在親子論壇上看到一位媽媽訴苦：自從孩子上了小學(xué)，她和老公每天都在打仗，第一仗就是早晨叫孩子起床上學(xué)。
千呼萬(wàn)喚、軟硬兼施，但孩子就是油鹽不進(jìn)，哼哼唧唧賴(lài)在被窩里。
好不容易哄下床，穿衣服、洗臉、刷牙、吃早飯、收拾書(shū)包，每一件事都磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，恨不得一步磨嘰成三步，一秒拖成十秒。
急得她口干舌燥、兩眼冒火，忍不住大聲催促：“動(dòng)作快點(diǎn)！馬上要遲到了！”
為了讓孩子準(zhǔn)時(shí)走出家門(mén)，爸爸媽媽要使出十八般武藝，經(jīng)歷從耐心溫柔到徹底崩潰的過(guò)程。
最后不是夫妻倆被折磨得怒吼咆哮，就是孩子索性破罐子破摔，大哭大鬧耍起賴(lài)皮。
那位媽媽還抱怨說(shuō)：“早上一仗，晚上輔導(dǎo)作業(yè)又是一仗，孩子一會(huì)兒摳摳橡皮，一會(huì)兒喊著要喝水、上廁所，一個(gè)小時(shí)能做完的作業(yè)硬是拖到晚上9、10點(diǎn)。”
不得不說(shuō)，這位媽媽的抱怨實(shí)在太真實(shí)了。可是抱怨歸抱怨，孩子的問(wèn)題還得解決，可是家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，才能解決孩子拖拉磨蹭的問(wèn)題呢？
為什么家長(zhǎng)越催，孩子越拖拉
最近，有一個(gè)“孩子獨(dú)自寫(xiě)作業(yè)到底會(huì)發(fā)生什么”的小視頻挺火，讓一眾父母驚呼：“這不是我家的娃嗎”，“誰(shuí)在我家裝了攝像頭”。
一位家長(zhǎng)拍下了自家娃獨(dú)自做作業(yè)的全過(guò)程，9分鐘的視頻時(shí)間里，小男孩真正寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間不到150秒，低頭寫(xiě)一會(huì)兒，就開(kāi)始左動(dòng)動(dòng)，右戳戳，敲墻、玩門(mén)、在椅子上扭來(lái)扭去，玩得不亦樂(lè)乎。
可你知道嗎？孩子做事磨蹭拖拉，容易走神，很多時(shí)候是大腦發(fā)育未成熟的“鍋”。
大腦皮層是掌控人們注意力的關(guān)鍵部位，對(duì)我們的行為、情緒和信息選擇機(jī)能起到調(diào)節(jié)、控制作用。其中，前額葉皮質(zhì)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)和控制人的認(rèn)知、情感和行為，與孩子們的專(zhuān)注度、記憶力、問(wèn)題解決能力等息息相關(guān)。
根據(jù)神經(jīng)學(xué)的相關(guān)研究，學(xué)齡前后的孩子前額葉皮層還處在發(fā)育階段，很容易行動(dòng)出錯(cuò)，缺乏規(guī)劃能力，很難集中注意力，難以像成人那樣理性地思考問(wèn)題，控制情緒的能力也不成熟。
往往要等到青春期之后，孩子的前額葉部分才能得到完全發(fā)育。
所以，在成年人看來(lái)一氣呵成的一套動(dòng)作，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，想要流暢專(zhuān)注地完成并不容易。當(dāng)孩子在專(zhuān)注于某件事時(shí)，很容易就被其他事物所吸引，一不留神就分了心。
父母更應(yīng)該耐心引導(dǎo)，給孩子定好規(guī)矩，而不能一味地催促、責(zé)罵，否則很容易讓孩子養(yǎng)成依賴(lài)父母的壞習(xí)慣，變成大人手里的提線(xiàn)木偶，喪失獨(dú)立自主的能力。
過(guò)度的催促也會(huì)讓孩子失去自信，陷入行動(dòng)焦慮。
比如，有些剛剛?cè)雽W(xué)的孩子寫(xiě)作業(yè)慢吞吞，往往是因?yàn)椴贿m應(yīng)學(xué)生的新身份，害怕做不好，對(duì)自己的行為缺乏底氣，想要逃避，所以才會(huì)動(dòng)不動(dòng)就用橡皮擦反復(fù)擦本子，又或者嚷著要上廁所、吃零食。
在這種情況下，不停地催促和指責(zé)反而會(huì)加重孩子的逃避心理，讓孩子慢慢對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦、恐懼，行動(dòng)更加拖拉懈怠。
孩子磨蹭老不好，對(duì)癥下藥才見(jiàn)效
孩子拖拉的原因不同，不能一概而論，有時(shí)孩子可能不是故意磨蹭，而是對(duì)要做的事有畏難情緒、缺乏自信，或者缺乏時(shí)間觀(guān)念和自理能力。
父母應(yīng)該對(duì)癥下藥、正確引導(dǎo)，否則家長(zhǎng)越催，孩子越慢。下面這些做法分享給大家：
①幫孩子樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念
微博上有位網(wǎng)友分享了自己是如何給孩子定規(guī)矩、樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念的。
他說(shuō)，夫妻倆規(guī)定，女兒小米每天晚上可以看20分鐘手機(jī)。
有天晚上，小米用手機(jī)看動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)很晚了，他要求女兒趕緊上床睡覺(jué)，女兒磨磨蹭蹭地不肯撒手，一邊哭一邊念叨著非要再看20分鐘手機(jī)。
他不忍心看女兒哭，一時(shí)間有些心軟，覺(jué)得再讓女兒看個(gè)5分鐘也沒(méi)關(guān)系，但最后還是打消了這個(gè)念頭。
“給孩子立的規(guī)矩不能破，一破就前功盡棄了。”
缺乏時(shí)間觀(guān)念，是許多孩子的通病。
社會(huì)訓(xùn)練不足的兒童往往不知道大人口中的“馬上”、“5分鐘”、“半小時(shí)”到底指的是多長(zhǎng)時(shí)間，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要制定嚴(yán)格的時(shí)間底線(xiàn)，讓孩子慢慢體會(huì)“5分鐘”、“半小時(shí)”、“一小時(shí)”到底有多長(zhǎng)，養(yǎng)成時(shí)間管理的能力。
②教孩子學(xué)會(huì)規(guī)劃，提高執(zhí)行力
網(wǎng)上的一位寶媽說(shuō)，自家女兒一起床就沉浸在自己的世界里，玩過(guò)家家、玩玩具，催了一次又一次，數(shù)了一遍又一遍“3、2、1”，女兒還是無(wú)動(dòng)于衷。
經(jīng)常是穿衣服穿到一半，刷牙刷到一半，注意力就轉(zhuǎn)移到了別的地方去，自顧自玩了起來(lái)，等她收拾好一轉(zhuǎn)頭才發(fā)現(xiàn)，剛剛給女兒“布置”要完成的事還沒(méi)做完，讓她氣不打一處來(lái)。
為了讓女兒學(xué)會(huì)安排時(shí)間，她和女兒一起制作了一份起床后的行動(dòng)流程圖，貼在門(mén)口。
讓孩子親手制定規(guī)則，就會(huì)使他們產(chǎn)生一種使命感和責(zé)任感，要對(duì)自己說(shuō)的話(huà)負(fù)責(zé)，不能輕易食言。
這位媽媽說(shuō)，自此以后，女兒的行動(dòng)有效率了很多，“老母親再也不用擔(dān)心遲到在路上狂奔了”。
真正有耐心的父母不止會(huì)等待孩子，還能在等待中思考，如何幫助孩子養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)、規(guī)劃生活的基本能力。
③減少電子產(chǎn)品的干擾，提升專(zhuān)注力
拉開(kāi)孩子差距的往往不是智商的高低，而是孩子是否具有“專(zhuān)注力”，孩子磨蹭拖拉與注意力不集中有很大關(guān)系。手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品可謂是孩子專(zhuān)注力的“致命殺手”。
比爾·蓋茨在接受《鏡報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)曾提到，自己禁止兒女們?cè)?4歲前用手機(jī)，孩子們餐桌上看手機(jī)，睡前玩手機(jī)都被嚴(yán)格限制。
他和孩子們約定，每天只有完成當(dāng)天的學(xué)業(yè)以后才能使用45分鐘的電腦，周末可以延長(zhǎng)到1小時(shí)。
即使幾個(gè)子女經(jīng)常向他抱怨，別的同學(xué)都早早就擁有了自己的手機(jī)，他們是班上唯一沒(méi)有手機(jī)的人，也沒(méi)能改變這條“家規(guī)”。
比爾·蓋茨還在采訪(fǎng)中曾經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，尚在成長(zhǎng)階段的孩子要避免過(guò)度使用手機(jī)、pad、電腦等電子產(chǎn)品。過(guò)度沉迷智能電子產(chǎn)品，可能會(huì)損害孩子的注意力，影響他們的均衡發(fā)展。
孩子行動(dòng)磨蹭拖拉背后，往往潛藏有更深刻的原因，家長(zhǎng)們只有避免過(guò)度情緒化的指責(zé)、宣泄，找對(duì)孩子拖延的“因”，才能真正“藥到病除”。
Professor點(diǎn)評(píng)：
孩子磨蹭拖拉，過(guò)度催促反而會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，給孩子多一點(diǎn)耐心的等待和積極的引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都能找到自己的行動(dòng)節(jié)奏。
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