1．1、為什么要在學(xué)習(xí)英語中強(qiáng)調(diào)興趣的重要性
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來源。
要想學(xué)好英語，或者換句話說，要想輕松的、事半功倍的學(xué)習(xí)英語，興趣是必不可少的。
1．2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
下面我說一下我自己在學(xué)習(xí)英語前，以及在學(xué)習(xí)英語的過程中直至今天，的興趣和愛好，這也許能說明為什么我會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語，對(duì)大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣可能會(huì)有些啟發(fā)。
1．2．1音樂對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用
在讀初中以后，我對(duì)美國流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時(shí)還在迷戀于港臺(tái)“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候，我卻每天都在聽惠特尼•休斯敦、瑪麗亞•凱麗、麥克爾•杰克遜等歌手的專輯，我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖］嫷拇艓?、CD和MV。畢竟當(dāng)時(shí)的英語水平是在有限，平時(shí)在課堂上還在學(xué)習(xí)How do you do. Good Morning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買了一本10多萬詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對(duì)照著磁帶或CD中附帶的歌詞去查，應(yīng)該可以弄懂，但當(dāng)我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞竟然有那么多釋義，再加上對(duì)語法的一無所知，所以覺得這字典是白買了。
盡管這樣，每當(dāng)在聽歌的時(shí)候聽懂一個(gè)學(xué)過的單詞，都會(huì)很興奮。每過一段時(shí)間，我都會(huì)覺得似乎在聽這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽懂很多單詞，這也反映了我英語知識(shí)的進(jìn)步。“聽”到自己的進(jìn)步，真是覺得英語沒有白學(xué)，覺得很有收獲，這樣，就會(huì)愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語。不僅在課堂上學(xué)，課下我還通過廣播自學(xué)了一套教材，覺得這是我迄今見過的最好的英語啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級(jí)美國英語（Active American English）》，賴世雄編著。后來在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級(jí)，上大學(xué)后又學(xué)了高級(jí)。
1．2．2電影對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語的作用
上高中的那三年，國內(nèi)VCD盛行，幾乎家家都有VCD播放機(jī)，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影?？措娪暗臅r(shí)候也時(shí)常會(huì)聽懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會(huì)抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時(shí)聽英文歌，看英文電影雖然聽不懂多少，對(duì)詞匯和語法知識(shí)的增長(zhǎng)也不會(huì)有太多的促進(jìn)作用，但在這種過程中，潛移默化的提高了我對(duì)英語發(fā)音、語調(diào)的認(rèn)識(shí)，不斷的鼓勵(lì)我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語知識(shí)。
由于經(jīng)常、大量的接觸英文歌曲和電影，我的口語在初中和高中以及至今，都在自己周圍學(xué)習(xí)英語的圈子里出類拔萃。
這里我要特別指出一點(diǎn)，我們?cè)谶x擇聽或看的內(nèi)容時(shí)，一定要緊跟時(shí)代的脈搏。選擇那些當(dāng)年或近兩年的音樂和電影作品。過于久遠(yuǎn)的作品會(huì)使人感到沉悶，其各方面的表現(xiàn)手段、效果與感染力也比較差，當(dāng)然也有一些經(jīng)典老歌和電影值得我們?nèi)セ匚?。我們可以利用Billboard和北美電影排行榜來選擇看和聽的內(nèi)容。
1．2．3電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)英語的影響
在我們看和聽的過程中，不僅增長(zhǎng)了對(duì)英語發(fā)音的常識(shí)和自信，更是使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少文化背景知識(shí)。另外，電腦與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為我們學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了極為便利的條件。比如，對(duì)電腦接觸的越多，就越能發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足，激勵(lì)我們多學(xué)新的單詞；利用互聯(lián)網(wǎng)可以遠(yuǎn)隔重洋交英語國家的朋友，利用網(wǎng)絡(luò)語音視頻聊天，發(fā)電子郵件交筆友等等；我們還可以去國內(nèi)外英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇搜集學(xué)習(xí)資料，交流心得；利用網(wǎng)絡(luò)可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續(xù)劇等，比如利用BT或Emule等P2P軟件。
1．3、對(duì)已經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)英語或?qū)W習(xí)英語陷入困境的而又不得不學(xué)的英語學(xué)習(xí)者談一談
不得不說，在這樣的一種狀態(tài)下去學(xué)習(xí)英語實(shí)在是事倍功半，或是收效微乎其微，學(xué)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué)，不喜歡學(xué)更學(xué)不好，這是一種惡性循環(huán)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語的觀念和方法，逐漸培養(yǎng)興趣和信心，才能最終走上正路。
...但要想改變一定會(huì)需要些時(shí)間，既然大的方針短期內(nèi)不會(huì)有明顯的變化，我們還是要去學(xué)英語的。既然要學(xué)，為什么不讓自己先感興趣起來，從而選擇一種比較輕松的學(xué)習(xí)方式？
從初中到大學(xué)，在我身邊總會(huì)看到有很多刻苦學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢，但收效微乎其微?；蛘咚麄儗W(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)的東西可能我半個(gè)小時(shí)就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗，最終發(fā)誓再也不學(xué)英語了?？吹竭@些人我覺得很難過，為我們的英語啟蒙及英語基礎(chǔ)教育難過。這也是我長(zhǎng)期以來立志要做一名英語教師的原因。由于在初學(xué)英語的時(shí)候沒有專門培養(yǎng)對(duì)英語的興趣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。做不喜歡做的事，當(dāng)然不會(huì)做好。即使做好了，也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力，覺得這是一種浪費(fèi)。
其實(shí)學(xué)好英語并不是很困難的一件事，特別是如果只為了學(xué)到高考或是大學(xué)英語4/6級(jí)（CET-4/6）的水平，即使是英語專業(yè)4級(jí)（TEM-4）,我覺得只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，再多努努力，都不會(huì)有什么問題。....
首先，有一點(diǎn)是肯定的。討厭學(xué)習(xí)英語的人在他們剛剛接觸并學(xué)習(xí)英語的時(shí)候并不會(huì)討厭它。這種對(duì)英語厭煩甚至抵觸的心理是在學(xué)習(xí)英語的過程中逐漸產(chǎn)生并惡化的。這種厭煩的心理產(chǎn)生的原因我總結(jié)了一下，主要是由于教師對(duì)英語教學(xué)中興趣培養(yǎng)的忽視，也可能是教師傳授英語知識(shí)的方法或手段比較死板，比如可以表現(xiàn)為：
1． 過分強(qiáng)調(diào)語法規(guī)則的講解，所謂的死扣語法。
2． 題海戰(zhàn)術(shù)。即讓學(xué)生做大量高難度的英語知識(shí)習(xí)題，讓學(xué)生在做題犯錯(cuò)的挫折與失敗中學(xué)習(xí)英語。
3． 忽視對(duì)學(xué)生口語發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音一塌糊涂，不敢張口說出英語。
4． 教師講課缺乏激情，照本宣科，做活字典似的老師。
5． 沒有向?qū)W生詳細(xì)講解該如何正確的記憶單詞，致使學(xué)生在記憶單詞過程中飽受遺忘之苦。
6． 強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的，忽視英語作為一種交流工具的作用，導(dǎo)致在課堂上缺乏師生交流的互動(dòng)。
7． 授課教師缺乏個(gè)人魅力，不能吸引學(xué)生，講課不能引人入勝。
從上面可以看出，教師對(duì)英語初學(xué)者的啟蒙和指導(dǎo)作用是多么重要?？赡芙處煙o意中對(duì)某方面教學(xué)的忽略，會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)語言更是難上加難。為什么這么說呢？
....
我們不可能在一個(gè)完全的英語環(huán)境下學(xué)習(xí)英語，但可以想法設(shè)法，千方百計(jì)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍。比如，可以每天聽英語廣播、看英語頻道電視節(jié)目；或者每天看一部英文電影或連續(xù)?。换蜷喿x一些英文報(bào)紙和雜志。其實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)“被動(dòng)的”英語環(huán)境并不難，但僅僅被動(dòng)的去聽和看是不夠的，我們要主動(dòng)的運(yùn)用英語去表達(dá)和溝通。比如，我們可以在課堂上多用英語和老師交流；課下找機(jī)會(huì)多接觸外籍教師；或是多和口語比較好的同學(xué)切磋，甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上找國外的朋友用英語進(jìn)行文字或語音的交流（可以用Pal Talk這個(gè)軟件）。即使一個(gè)人的時(shí)候，也可以讓自己扮演兩個(gè)角色進(jìn)行即興的英語對(duì)話。
總之，學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，更不是僅僅在課堂上學(xué)習(xí)。我們要在生活中時(shí)時(shí)刻刻留意著英語。多看些國際新聞，多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞?shì)W事，即使是通過漢語來了解這些，對(duì)我們學(xué)習(xí)英語仍然會(huì)有所幫助。
也許有人會(huì)問，怎樣做才算在生活中留意英語了呢？其實(shí)我們可以從留意各種英文縮寫開始。比如，我們?nèi)ャy行，可以看到ICBC（Industrial and Commercial Bank of China）；去吃快餐，可以看到KFC（Kentucky Fried Chicken），Macdonald’s；去保險(xiǎn)公司，可以看到PICC（People’s Insurance Corporation of China）；看新聞可以經(jīng)常聽到OPEC（Organization of Petroleum Exporting Countries）、APEC（The Asia-Pacific Economic Cooperation）、WHO（World Health Organization）、WTO（World Trade Organization）、UNESO（United Nation Education and Science Organization）等等。用電腦，更會(huì)遇到很多英文，比如PC（Personal Computer）、CD-ROM（Compact Disk Read Only Memory）、IE（Internet Explorer）、HTTP（Hyper-Text Transfer Protocol）等等。使用數(shù)碼相機(jī)會(huì)經(jīng)常看到AE（Automatic Exposure）、AF（Automatic Focus）等。
生活中我們接觸英語的機(jī)會(huì)很多很多，關(guān)鍵看我們能否細(xì)心。在生活中發(fā)現(xiàn)英語，在生活中鞏固英語，把英語學(xué)習(xí)貫穿于每時(shí)每刻。換句話說，英語的學(xué)習(xí)過程不是整塊的拿起，而是一粒粒的拾起。所以，我們說，學(xué)好外語的人，都是比較細(xì)心的人。
2.1為什么說口語和聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重
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上面舉了很多的例子，其實(shí)就是為了說明：正常的語言學(xué)習(xí)是首先把事物與語音建立起聯(lián)系（上小學(xué)以前），然后再把語音和文字建立起聯(lián)系（小學(xué)、初中、高中語文課的任務(wù)）。無論是學(xué)習(xí)漢語還是英語，都應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律。
這里要特別指出，在學(xué)習(xí)語言的過程中，我們極少把文字和事物直接建立聯(lián)系，即使起初建立了文字與實(shí)物的聯(lián)系，逐漸也會(huì)脫離文字把文字的語音直接與實(shí)物建立關(guān)聯(lián)。先天的聾啞人在學(xué)習(xí)語言的時(shí)候，只能把文字與事物建立聯(lián)系，他們學(xué)習(xí)語言的過程相當(dāng)漫長(zhǎng)，進(jìn)步也很慢。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)語言的學(xué)習(xí)方式違背了人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
說到這里，我們反思一下，是不是有很多人學(xué)習(xí)英語的時(shí)候采用的是聾啞人的學(xué)習(xí)方式呢?甚至采用了一種比聾啞人的學(xué)習(xí)方式還要繁瑣的方法。比如，很多人在學(xué)英語的時(shí)候，碰到一個(gè)生詞會(huì)去查英漢詞典，找到這個(gè)英文的漢語意思，然后才通過這個(gè)漢語的意思在頭腦中產(chǎn)生這個(gè)英文單詞所代表的事物。這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)是把文字（英）轉(zhuǎn)化成文字（漢）再轉(zhuǎn)化成事物。這種學(xué)習(xí)方式把很多的經(jīng)歷浪費(fèi)在這種轉(zhuǎn)化上，所以很費(fèi)精力，并且提高不快，容易遺忘。
還是用前面說過的香蕉的例子，我們?cè)儆洃沚anana這個(gè)詞的時(shí)候，不要把banana這幾個(gè)字母的拼寫順序和漢字“香蕉”對(duì)應(yīng)，而是要在開始記憶單詞的時(shí)候直接把banana的發(fā)音與香蕉在腦中的實(shí)體（形象）建立關(guān)聯(lián)。我們可以忘記banana這個(gè)單詞的拼法，但盡量不要忘記它的發(fā)音。也就是說，我們?cè)趯W(xué)英語的時(shí)候，先讓自己成為一個(gè)文盲就可以了，千萬不要急著去拼寫。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們圖方便，可能會(huì)很容易把banana這幾個(gè)字母的拼寫和“香蕉”這兩個(gè)漢字直接建立聯(lián)系。
作為一個(gè)中國人，學(xué)習(xí)英語難免要通過漢語，特別是在初學(xué)英語的時(shí)候。開始的時(shí)候詞匯量太少，不能使用英英詞典，不得不通過英漢詞典去學(xué)習(xí)。所以，我們有時(shí)候要刻意忘記英語中香蕉的拼寫方法以及英文banana對(duì)應(yīng)的漢語“香蕉”，把banana的讀音脫離它的拼寫和漢字“香蕉”來記憶，這樣效果最好。當(dāng)然，會(huì)發(fā)音后拼寫并不是什么問題，只需要注意一些特殊字母的發(fā)音規(guī)則就好了。而且通過“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的，很多人記單詞容易忘其實(shí)就是因?yàn)樗麄儧]有把英語單詞的發(fā)音與在大腦中其所代表的形象建立聯(lián)系，而是把單詞的拼寫（字母的順序）直接和漢字建立了聯(lián)系。
