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第一學(xué)段：識(shí)字與寫字
2011版：
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。
2022版：
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字 1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。
2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟 記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī) 則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良 好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字 法和部首檢字法查字典。
一對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
低段的識(shí)字與寫字板塊，新版的除了進(jìn)行合并，調(diào)序，其內(nèi)容基本一字未動(dòng)。
分析一下為啥合并呢？
1、2兩條合并，估計(jì)設(shè)計(jì)者認(rèn)為這兩條先給出識(shí)字寫字的總體要求吧；3、4兩條合并，大概是這兩條同是對(duì)于寫字方面的要求吧。
為什么要調(diào)換一下順序呢？
揣測(cè)是因?yàn)檎n標(biāo)修訂專家認(rèn)為，一年級(jí)第一學(xué)期就學(xué)了漢語(yǔ)拼音，它是識(shí)字拐杖，先給拐杖好“走路”吧。
一字未動(dòng)，也說(shuō)明這個(gè)板塊的固定性，無(wú)論是識(shí)字習(xí)字?jǐn)?shù)量、要求及形成能力等方面都成熟的、穩(wěn)定的。
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第二學(xué)段：識(shí)字與寫字
2011版：
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。
3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
2022版：
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識(shí) 常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
2.寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美。
3.能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵。
和低段相比，中段的“識(shí)字與寫字”學(xué)段要求，除了合并、調(diào)序外，增加了內(nèi)容。中段2022版課標(biāo)把2011版的前三條合并成一條，并改了幾個(gè)字。把“會(huì)運(yùn)用”改成了“能用”；把“能使用”改成了“能用”。這是改的幾個(gè)字，感覺(jué)并沒(méi)有改變意思，無(wú)所謂改與不改。第二條最后加了一句“感受漢字書寫的特點(diǎn)和形體美。我覺(jué)得加這一句，好像是呼應(yīng)課程目標(biāo)里的“審美創(chuàng)造”吧。而新增加的第三條，是為了體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性，也為了學(xué)習(xí)任務(wù)群或者說(shuō)大單元做個(gè)鋪墊吧。
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第三學(xué)段：識(shí)字與寫字
2011版：
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
4．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
2022版：
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其 中2500個(gè)左右會(huì)寫。感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的 智慧。
2.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
我們來(lái)看看高段的變化。好吧，有點(diǎn)兒失望。除了合并、穿插調(diào)序，似乎一個(gè)字沒(méi)動(dòng)，是的，一個(gè)字沒(méi)動(dòng)！
一點(diǎn)感慨：為什么孩子們現(xiàn)在的字寫得越來(lái)越不好，明白了就是在識(shí)字寫字這一塊兒，咱課標(biāo)組都“矢志不渝”，不去想著繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，絲毫不去想著改變！那還有指望嗎？也許應(yīng)了有些專家所言：將來(lái)都是電腦打字，花那么多功夫練字干嘛？不要說(shuō)學(xué)生，就是老師現(xiàn)在有幾個(gè)提筆寫字的？如果你學(xué)校還是老師手寫教案，那豈不老套？好吧，老朽無(wú)語(yǔ)了！
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