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由于疫情的不斷擴(kuò)散，疫情影響的不僅僅是企業(yè)已經(jīng)政府部門(mén)，還有一個(gè)群體也受到極大的影響，那就是學(xué)生。從小學(xué)至大學(xué)，正值開(kāi)學(xué)的時(shí)間里紛紛采用了線上授課的這種新型的授課方式。教育部整合國(guó)家、有關(guān)省市和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于17日正式開(kāi)通，免費(fèi)供各地自主選擇使用，服務(wù)全國(guó)近1.8億中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)。

這種云平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式讓受疫情影響隔離在家中的中小學(xué)生以及大學(xué)生接受教育，停課不停學(xué)，而且云平臺(tái)教育的不斷發(fā)展也為未來(lái)的教育方式及理念提供了無(wú)限可能。筆者認(rèn)為，云平臺(tái)的發(fā)展要利用義務(wù)教育的資源，將先進(jìn)的教育理念傳播到欠發(fā)達(dá)的地區(qū)去，給予偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的可能。

同時(shí)也要?jiǎng)佑谜牧α?，集合?yōu)質(zhì)的教育資源，不斷的建設(shè)云平臺(tái)……云平臺(tái)的建設(shè)不僅僅是應(yīng)對(duì)本次的疫情，更是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，隨時(shí)隨地的高效率學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

云平臺(tái)的出現(xiàn)或許可以開(kāi)啟學(xué)習(xí)的新紀(jì)元，弱化學(xué)校以及老師對(duì)學(xué)生的束縛，增強(qiáng)孩子們?nèi)姘l(fā)展，素質(zhì)教育的可能。但是當(dāng)今云平臺(tái)的教育還不成熟，各種配套設(shè)施還不健全，因此教育云平臺(tái)的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。 

很欣慰能看到這樣的消息。任何一項(xiàng)制度或舉措的推動(dòng)和真正落地，都需要一個(gè)強(qiáng)推力。教育行業(yè)也不例外！疫情對(duì)我們是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。朋友圈里有很多當(dāng)老師的有為難情緒，無(wú)非是不想花時(shí)間動(dòng)腦子，其實(shí)真正動(dòng)起來(lái)也沒(méi)有什么做不了的，學(xué)生和家長(zhǎng)也利用此機(jī)會(huì)得到很多鍛煉和提高。

這個(gè)是應(yīng)對(duì)疫情不耽誤學(xué)習(xí)最好的方法，無(wú)論是作為一次實(shí)戰(zhàn)還是 一次練兵都意義重大！可想而知，如果全網(wǎng)開(kāi)放，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校教育甚至是全民教育會(huì)有多大的推動(dòng)作用，對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來(lái)講更是意義重大。想強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：

一是乘此機(jī)會(huì)，各個(gè)學(xué)校視情為老師們配備齊相關(guān)設(shè)備。也可以給老師們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。比如課程錄制、化妝、燈光設(shè)計(jì)之類的。

二是對(duì)于那些跟不上形勢(shì) 的老師可能要有一個(gè)適當(dāng)?shù)拇胧?/span>尤其是一些渾水摸魚(yú)的老師，終于可以在陽(yáng)光下曬曬了。推動(dòng)確實(shí)有個(gè)過(guò)程，但必須行動(dòng)起來(lái)。對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)整合社會(huì)都是一次非常好的提升！ 

今天我家孩子也在線開(kāi)學(xué)了，上午只有兩節(jié)課，剩下的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)和體育鍛煉。下午還有兩節(jié)，在線上課在線答疑，雖然開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，但大家很快就跟上節(jié)奏了。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在當(dāng)前的環(huán)境下應(yīng)當(dāng)被大力推廣，不聚集不見(jiàn)面，減少傳染幾率。當(dāng)然有人認(rèn)為這樣不利于孩子社會(huì)性的養(yǎng)成，與人相處也需要學(xué)習(xí)，但這是特殊時(shí)期，抬杠就沒(méi)必要了。 

未來(lái)的教學(xué)改革可以通過(guò)這次疫情有所反思，那就是教學(xué)大綱上的主要課程完全可以全國(guó)在線學(xué)習(xí)，學(xué)校老師負(fù)責(zé)答疑和處理作業(yè)，同時(shí)組織好學(xué)校的集體生活，培養(yǎng)孩子的實(shí)際操作能力。但就學(xué)習(xí)文化知識(shí)和考試而言，在線教學(xué)的諸多好處無(wú)須多言而自明。 

有人說(shuō)偏遠(yuǎn)地區(qū)沒(méi)有手機(jī)或沒(méi)有信號(hào)，這個(gè)問(wèn)題在今天不是解決難題，多建基站就好了，手機(jī)大多數(shù)家庭買(mǎi)得起，極個(gè)別買(mǎi)不起的可以申請(qǐng)學(xué)校補(bǔ)貼。提出問(wèn)題是好事，但是最好跟一個(gè)解決方案，群策群力，共克時(shí)艱。 

當(dāng)下疫情對(duì)各行各業(yè)都造成沖擊，其中教育行業(yè)涉及面非常廣，眾多中小學(xué)生遲遲難以開(kāi)學(xué)，于是線上授課成了主要選擇。 國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的免費(fèi)開(kāi)通，為中小學(xué)線上授課提供了一個(gè)重要平臺(tái)，我們注意到它是供各地自主選擇使用。

前段為實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)一擁而上，造成了一些亂象，到目前為止，有的還在磨合，所以新的平臺(tái)提供了新的途徑，但如果一刀切，勢(shì)必又會(huì)出現(xiàn)新的亂，所以一定要給各學(xué)校自主權(quán)，做到有平臺(tái)可用、適合的才用。