整理一下最近讀《威斯汀游戲》的一部分感悟。這本書是在淡化老師帶讀下的學(xué)員共讀。看第一遍的時(shí)候，覺得人物關(guān)系復(fù)雜，貌似各個(gè)人物在書最后結(jié)局時(shí)都得到了“成長”，覺得這本書就是簡單的講親情、友情以及人物成長的一本書。只是參雜了破案環(huán)節(jié)，會(huì)讓人覺得有點(diǎn)在看名偵探柯南的密室殺人案的感覺，有一些刺激，希望繼續(xù)讀下去。但讀完后沒覺得這本書為何會(huì)得紐伯瑞大獎(jiǎng)。（悄悄補(bǔ)充一點(diǎn)，大獎(jiǎng)作品看的少??）。
最開始畫出來的人物關(guān)系圖是這樣。（請(qǐng)橫屏觀看）
后來共讀后再畫的人物關(guān)系圖變成了這樣。當(dāng)然這也不是最完美的，只是我自己的改版。順帶還學(xué)會(huì)了一個(gè)工具。
不是說每一本書都需要畫人物關(guān)系圖，在看人物關(guān)系復(fù)雜的書，例如本書，需要畫人物關(guān)系圖，這樣有助于厘清故事。人物關(guān)系圖也一般是用氣泡圖來畫，畫圖沒有固定的模式，畫的清楚明白即可。
在讀完本書的第一遍時(shí)，我提出了如下問題：
1.你最喜歡書中的誰？
2.你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？
3.真正的威斯汀是個(gè)什么樣的人？
4.威斯汀為什么要弄個(gè)威斯汀游戲，而不是把錢直接分給他們？
5.威斯汀為什么會(huì)想特圖爾贏？
6.威斯汀為什么在消失了13年后才來進(jìn)行威斯汀游戲，在這13年里他發(fā)生了什么？
7.威斯汀為什么不和葛柔復(fù)婚？
8.威斯汀如何保證威斯汀游戲一定能達(dá)到他的目的？他是如何保證游戲順利進(jìn)行的？
9.威斯汀為什么要用死來作為游戲的開場或者結(jié)束？
10.威斯汀給這些人分組的理由是什么？
11.作者寫這本書的目的？
看似洋洋撒撒的一大堆問題，其實(shí)都可以進(jìn)行歸納。提問可以歸為如下一些：針對(duì)故事情節(jié)的提問，針對(duì)人物分析的提問，人物動(dòng)機(jī)的問題，預(yù)測的問題，象征的問題，寫作意圖的問題，當(dāng)然還會(huì)有許多的問題。一般來說你讀書的角度有哪些，便會(huì)提出哪些方面的問題來。
在讀一本書的時(shí)候，我以前往往是讀它的情節(jié)，或者是千方百計(jì)的弄出點(diǎn)作者要讓我們明白的道理來 就認(rèn)為這本書已經(jīng)讀完了，可以讀下一本了。從這一本書開始，我知道閱讀有多角度，有讀者角度及作者角度。具體說來可以包括故事情節(jié)、人物分析、重復(fù)、敘述者、聚焦者、故事背景及環(huán)境、寫作背景、主題、故事結(jié)構(gòu)等等。
但這也僅僅是處于知道階段，在知道和熟練之間還隔著千山萬水。這本書在共讀結(jié)束的時(shí)候，才驚覺為何這本書會(huì)得紐伯瑞大獎(jiǎng)，用共讀小伙伴的話來說，沒有一個(gè)字的廢話，加油吧，希望以后不再對(duì)好書視而不見！
小蟈蟈 文/圖 克玉 編輯
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