王宏召之死
我們需要反思什么？
蒼蒼蒹葭
這是一個教育界不幸的消息，這是一個震驚教育界的消息。9月13日早晨6時許，河南洛陽第十七中學(xué)52歲的初三班主任、數(shù)學(xué)教師王宏召跳樓自殺了。
以前只是聽說學(xué)生跳樓，現(xiàn)在居然老師也跳樓，實(shí)在有點(diǎn)讓人匪夷所思。老師是教育者，經(jīng)過國家?guī)煼洞髮W(xué)的正規(guī)培訓(xùn)，精神應(yīng)該沒啥問題，現(xiàn)在居然出現(xiàn)了問題。堂堂的人民教師精神有問題，這說起來有點(diǎn)滑稽。據(jù)當(dāng)時的知情人記載說，當(dāng)天早晨5時58分，這時候天還未明。
我了解到，王宏召老師在離開世界之前，編輯了生前最后2條短信，這應(yīng)該是肺腑之言，現(xiàn)在來看，其實(shí)也是無奈直言。一條短信內(nèi)容為：“我是自殺，以此表達(dá)對教育局及學(xué)校的失望，原來拖欠工資，現(xiàn)在各種各樣檢查、亂七八糟檔案、名目繁雜培訓(xùn)、職稱不公?！?span style="font-size: 20px;font-family: 宋體;">王老師很善良，他沒有嫁禍于學(xué)校，在死之前還考慮到學(xué)校，這是自己工作的地方，他不想留下自己生命的污點(diǎn)。這也許就是他對學(xué)校的大愛。我想他的學(xué)生一定會是很有感覺的。因?yàn)樗膶W(xué)生最了解老師。另一條短信內(nèi)容為：“期望真正的教育。”這一條是致命性的感悟。這讓我似乎想起了晚清時期有個為了變法犧牲自己性命的譚嗣同，這個說法好像有點(diǎn)不應(yīng)該。
王老師徹底絕望了，他看不到改變現(xiàn)實(shí)的希望，于是，寫完遺言之后。我想他應(yīng)該是頗為躊躇了一會兒，因?yàn)樗缹τ谝粋€人來說，畢竟是一般不會選擇的的結(jié)果。應(yīng)該是思考了好久，實(shí)在是想不出解決的辦法，走投無路，他便從學(xué)生宿舍樓頂跳下，當(dāng)場身亡。于是，兩條短信便成了他留給這個世界的遺書，一封足以流傳千古的遺書。
我在思考，是什么原因造成，一位有著30年教齡的老教師，歷經(jīng)了人間風(fēng)風(fēng)雨雨，就以這樣悲壯的難以理解的方式結(jié)束了自己的終生只有一次的生命。一個學(xué)生的死往往會引起社會關(guān)注，但是老師似乎沒有學(xué)生的關(guān)注度高。王老師活著是普通的，但是死了以后，卻出現(xiàn)了少有的沉寂，這似乎是大家都知道的公開的秘密。但是在網(wǎng)絡(luò)時代，最終還是包不住的，王老師的事情還是被網(wǎng)絡(luò)都抖露出來了，這一點(diǎn)讓某些企圖封殺消息的人好像很是郁悶。
王老師離開這個世界后，又出現(xiàn)了更大的爆料。根據(jù)四川新聞在線的報(bào)道，讓人們知道了大致的王老師走向死亡的軌跡。
通過介紹，我們了解到，王老師和妻子馬會芹于2005年一同進(jìn)入洛陽第十七中學(xué)任教，王老師教數(shù)學(xué)，馬會芹教英語，夫妻倆夫唱婦隨，連續(xù)多年帶畢業(yè)班，是學(xué)校的骨干教師。據(jù)調(diào)查王老師的微信知道，9月8日上午10時47分，王老師曾在學(xué)校一個7人教師微信群里說起該校中考獎近三年以來的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)問題。關(guān)注獎金對老師而言并沒有錯。老師是人，不是不食人間煙火。因?yàn)槲覀兊纳鐣苍S很大程度上以單位獎金的多少衡量一個人的幸福指數(shù)。9月8日上午11時26分，王老師按照正常途徑，沒有越級反映問題。他給洛陽十七中學(xué)校長倪國強(qiáng)發(fā)信息：“倪校長：我希望學(xué)校公布績效工資和職工福利的賬目，重新研究中考獎勵制度?！?span style="font-size: 20px;font-family: Calibri;">12時02分，他再次給校長發(fā)信息，希望能公示一下2018年的中考獎金標(biāo)準(zhǔn)。但是均未獲得校長回復(fù)。后來王老師跳樓了，我們當(dāng)然不贊成王老師的這種極端行為。但是我在想，如果校長大人屈尊自己，即便是滿足不了王老師的要求，解釋一下也行啊，但是這也沒有，這讓吳老師徹底地走向了絕望。9月8日下午14時54分，王老師在包括校長等校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的37人的教師群中發(fā)言質(zhì)疑加課費(fèi)的問題，但是沒有獲得任何人的回應(yīng)。這個群是領(lǐng)導(dǎo)班在內(nèi)的，大概領(lǐng)導(dǎo)班也有個圈子，目的是怎么領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的，無可厚非。但是沒有人敢答應(yīng)王老師的也許是“無理要求”。王老師徹徹底底走向了崩潰了。9月12日，有學(xué)生和老師發(fā)覺王老師情緒不對，這個時候如果有人關(guān)注他，最起碼去安慰一下，也許王老師不會走向死亡。
死亡是不愿意的抉擇，尤其是對于一個從事了三十年教育的老教師。他實(shí)在不明白，自己錯在哪里。那一夜王老師我揣測他肯定沒睡覺。9月13日凌晨4時左右，學(xué)生們還未起床，王老師就出現(xiàn)在學(xué)生宿舍樓的監(jiān)控視頻中。他心有不甘，5時多，應(yīng)該說經(jīng)過認(rèn)真思考，他編好那2條短信。6時許，跳樓自殺。在一個黎明即將到來的時刻，王老師撒手西去了。
據(jù)了解，王老師于1988年畢業(yè)于河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科，應(yīng)該是那個時代的高才生。我們學(xué)校的幾位王老師的同學(xué)都成了特級教師了。而王老師從教三十年，而今卻是洛陽市洛龍區(qū)教育系統(tǒng)唯一同等學(xué)歷、同等年紀(jì)，卻未被評聘為副高職稱的教師，在外地，可能他的學(xué)生如果從教也許也被評為了副高了。三十年，應(yīng)該是桃李遍天下，弟子三千絕對不為過。王老師走了，得知消息，生前的同事、同學(xué)以及學(xué)生都評價(jià)說，王老師是一個耿直、有正義感、溫文爾雅的人，多年任教畢業(yè)班，業(yè)務(wù)精良，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
以前只是聽說某官員因?yàn)閾?dān)心自己的事情被查出，以前叫做“畏罪自殺”，現(xiàn)在叫做“墜樓”。對于一個教育工作者，心理承受能力應(yīng)該是沒問題的。關(guān)于教育的問題，往往是熱點(diǎn)問題，從目前的公開報(bào)道可見，該校的績效工資、職工福利賬目都未曾對教師公布，不知道這算不算違法。中考獎勵也越來越少，這個姑且不說，不知道該不該發(fā)中招獎勵，好像國家不讓發(fā)，但是據(jù)我了解的情況，每個學(xué)校好像都有這個獎勵。加課費(fèi)（也就是超工作量的課時補(bǔ)助）是學(xué)校常遇到的事情，也令教師不滿。學(xué)校其他教師也對學(xué)校事關(guān)教師福利待遇等敏感問題不透明頗有微詞，但他們明哲保身，不敢說，這里面也許跟校長的管理有關(guān)系，如果有民主作風(fēng)，不搞獨(dú)裁，沒有私心，真心為師生服務(wù)，“心底無私天地寬”嗎，那么這個問題是可以解決的。
王老師事件披露的問題，作為教育基層的工作者，都知道這個現(xiàn)實(shí)，但是就是沒人敢解開內(nèi)幕。例如績效工資、職稱評定。黨的政策是好的，體現(xiàn)了黨中央對教師的關(guān)愛。實(shí)際上，很多學(xué)校的分配方案都是校長一手操作，校長根據(jù)遠(yuǎn)近親疏，想怎么分就怎么分，這個老師都明白。缺乏監(jiān)督機(jī)制是基層學(xué)校的共性，校長有幾個是真正選舉出來的，大家都明白。很多領(lǐng)導(dǎo)都不任課或任課很少，但分配績效工資和評職稱卻占優(yōu)勢，這就是現(xiàn)實(shí)。這樣的績效工資和評定職稱，確實(shí)讓廣大教師不滿，傷害了老師的心，在事實(shí)上嚴(yán)重打擊了教師的工作積極性。
除了績效工資、職稱評定，班主任長期的加班，這個都清楚，為什么學(xué)校找不到人愿意當(dāng)班主任了，太累了。某些學(xué)校以“改卷不過夜”為最大光榮，某縣領(lǐng)導(dǎo)在匯報(bào)工作時公開這些所謂的老師精神，其實(shí)明眼人知道，正是他們把師生往絕路上逼。四十多歲的老師因?yàn)楣ぷ鬟^勞猝死。其他還有教學(xué)之外的各種各樣的名目繁多的檢查、亂七八糟的材料、各種各樣的培訓(xùn)，甚至扶貧也拉上老師，把老師當(dāng)成官員來使喚。理論顯示，“當(dāng)所有這一切壓抑、郁悶，都找不到發(fā)泄管道的時候，多堅(jiān)強(qiáng)的人，也會被壓垮，被逼垮”。
四川新聞在線報(bào)道，王老師也就這些問題向領(lǐng)導(dǎo)反映了，但領(lǐng)導(dǎo)沒有回復(fù)他，同事也沒有回應(yīng)他。有個性的老師向領(lǐng)導(dǎo)提意見，往往被視為異端，受到打壓、迫害甚至驅(qū)逐，得不到回復(fù)，都是正常，因?yàn)樾獾念I(lǐng)導(dǎo)最討厭提意見的教師，他們寧愿被紀(jì)委查出來鋃鐺入獄卻不愿聽取正義老師的正確意見，正如當(dāng)年楚懷王不聽屈原的意見導(dǎo)致亡國，身死異鄉(xiāng)遺笑天下一樣。
王老師的死引起非議的聲音也不少，有人說，他太傻，太耿直，太正義，大家都有奴性，為你非要去爭取呢？爭取不過來也就算了，為啥非要去以死抗?fàn)幠?？王老師的靈魂是痛苦的，在天堂他還在期盼有關(guān)待遇可以兌現(xiàn)，肯定無法瞑目！有網(wǎng)友說，希望社會可以關(guān)注老師這個群體中的一系列問題，請求相關(guān)部門能夠著力于解決教師的一系列問題，只有這樣，他們才可以安心工作，好好教學(xué)。真心希望，國家社會能夠給老師一種安全感，讓老師可以安心上課安心教學(xué)。
不該走的王老師走了，留下一串長長的問號，留下了無盡的遺憾。為了一個老師的逝去，我們生者惟愿好好活著，為了家人為了自己。
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