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寶寶之間的玩具戰(zhàn)爭(zhēng):分享?交換?搶奪?這是個(gè)問(wèn)題
相信每位家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的情況,本來(lái)高高興興帶著孩子去找其他小伙伴玩耍,結(jié)果倆孩子就是不能和諧相處。
 
不是你搶了我的玩具,就是誰(shuí)霸著某樣?xùn)|西不松手,一來(lái)二去就扭打在一起。上去拉架吧,一個(gè)言語(yǔ)不慎還惹得對(duì)方父母不依不饒,本來(lái)開(kāi)心的一天就這么被毀了。


“那誰(shuí)家孩子怎么這樣霸道啊,以后不跟他們玩了?!?/span>
“我家孩子怎么這么小氣?。繉氊?,你必須學(xué)會(huì)分享??!”
 
想必不少父母心中都這樣想過(guò),可久而久之情況非但沒(méi)好轉(zhuǎn),甚至有的孩子在外人面前變得畏畏縮縮,有的孩子則是占有欲越來(lái)越強(qiáng)。

對(duì)此,優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師卻這樣認(rèn)為:
 當(dāng)別人家的孩子,看上自己家孩子玩具的時(shí)候,
 
很多父母會(huì)這樣說(shuō),寶貝你要大方一點(diǎn),學(xué)會(huì)分享,把玩具分享給其他小朋友玩!
 
我們建議父母可以這樣說(shuō):“寶貝,玩具是你的,你可以選擇分享或者不分享,或者讓其他小朋友拿玩具給你交換?!?/span>
 
當(dāng)我們這樣做的時(shí)候,既保護(hù)了孩子的心理,又教會(huì)了他基本的社交技能。


1
為什么寶寶不愿分享?

寶寶不愿分享是很正常的現(xiàn)象,這表明寶寶開(kāi)始擁有主權(quán)意識(shí),所以占有欲很強(qiáng),這也是成長(zhǎng)的必經(jīng)階段。
 
意大利著名幼兒教育家蒙特梭利博士指出,寶寶1歲半到3歲時(shí)正是他物權(quán)意識(shí)的敏感期。
 
這時(shí)候的孩子,會(huì)有一種“我的,我的,什么都是我的”的想法,這是孩子要對(duì)物品歸屬進(jìn)行確認(rèn)。
 
孩子通過(guò)對(duì)一些事物歸屬權(quán)的確認(rèn),來(lái)判斷和認(rèn)知他與周圍事物的關(guān)系。最終孩子會(huì)明白哪些是他自己的東西,自己可以做主,哪些是別人的東西,不可以亂動(dòng)。
 
當(dāng)家長(zhǎng)強(qiáng)行要求寶寶分享玩具時(shí),便會(huì)破壞他對(duì)物權(quán)的安全感。


如果隨著孩子年齡增大卻依然不愿分享,那么各位家長(zhǎng)就要看看是不是以下這些外部原因了:
 
1、被周圍人影響:比如老一輩人大多勤儉節(jié)約,當(dāng)孩子出現(xiàn)浪費(fèi)行為就會(huì)被責(zé)備,如果長(zhǎng)期處于這樣的環(huán)境,孩子的內(nèi)心便會(huì)在浪費(fèi)時(shí)出現(xiàn)負(fù)罪感從而開(kāi)始有意的接受和效仿這樣的觀念。
 
2、被父母溺愛(ài):最好的飯菜要留給孩子吃,孩子有什么要求一定會(huì)滿足,孩子發(fā)脾氣也要哄著供著,這些過(guò)度的愛(ài)會(huì)養(yǎng)成孩子唯我獨(dú)尊的性格,自然占有欲也會(huì)非常強(qiáng)。
 
3、生活環(huán)境封閉:比如父母陪伴孩子的時(shí)間較少,一到寒暑假就把孩子關(guān)在屋里讓他自己玩,這樣的孩子會(huì)變得不善交際,也會(huì)對(duì)自己的東西格外保護(hù)。究其原因只是封閉的環(huán)境讓孩子不愿意走出自己劃分的舒適圈。


2
為什么寶寶愛(ài)搶別人東西?
 
有不愿分享的寶寶,也有愛(ài)搶別人東西的寶寶:
 
閨蜜家的瑤瑤3歲,屬于自來(lái)熟的孩子,到哪都像在自己家一樣。
 
一次,閨蜜帶瑤瑤去朋友家做客,朋友拿了很多玩具出來(lái),讓瑤瑤玩,瑤瑤一下子見(jiàn)那么多玩具,玩得很開(kāi)心。
 
朋友家的孩子比瑤瑤小幾個(gè)月,有些偏內(nèi)向。
 
初次見(jiàn)瑤瑤不喜歡和她玩,獨(dú)自一人玩軌道車?,幀幇l(fā)現(xiàn)那個(gè)軌道車很好玩,也湊上去玩。
 
結(jié)果朋友家的孩子不允許她碰,就搬著玩具往臥室里走。
 
瑤瑤這時(shí)急了,上去就把軌道車搶了過(guò)來(lái),放在地上玩起來(lái)。
 
朋友家的孩子看到這情形,自然是大哭求援。朋友趕緊來(lái)哄孩子,說(shuō)“姐姐第一次來(lái)玩,讓姐姐先玩會(huì)兒!”
 
但是孩子不聽(tīng)這一套,還是哭。
 
閨蜜一看感覺(jué)很不好意思,趕緊把瑤瑤手里的軌道車奪了下來(lái),還給朋友家的孩子。
 
這樣一來(lái),朋友家的孩子滿意了,瑤瑤卻大哭起來(lái)。
 
朋友又要把玩具給瑤瑤玩,閨蜜擔(dān)心惹得孩子不高興,就趕緊跟朋友說(shuō)“我們還有事,今天先玩到這里吧,改天再來(lái)玩!”
 
閨蜜帶著瑤瑤離開(kāi)了朋友家,在路上一個(gè)勁地訓(xùn)瑤瑤不懂事“人家的玩具,你搶什么搶?”
 
瑤瑤覺(jué)得自己很委屈,默不作聲,母子兩人一路上都很不開(kāi)心。


優(yōu)寶已經(jīng)解釋過(guò)孩子不愿分享的原因,那么真是瑤瑤的錯(cuò)嗎?
 
其實(shí)孩子的出發(fā)點(diǎn)不是搶奪,而是這3點(diǎn):
 
1、好奇心強(qiáng):你有沒(méi)有覺(jué)得無(wú)論給孩子買(mǎi)什么玩具,他都是新鮮個(gè)兩三天就扔一邊了。
 
這就是孩子的好奇心理,幼兒期是好奇心最旺盛的階段,尤其看到別人的玩具沒(méi)有玩過(guò),最容易激起孩子的好奇心。


2、語(yǔ)言表達(dá)能力不足:在我們成人的世界里,如果我們想要一樣?xùn)|西,我們可以通過(guò)借、換、買(mǎi)等行為得到滿足,而幼兒并不清楚這么多。
 
當(dāng)他們想要一樣?xùn)|西時(shí),由于語(yǔ)言能力和邏輯能力的限制,他們無(wú)法完整地表達(dá)自己的意思,就很容易通過(guò)肢體來(lái)表現(xiàn)。
 
所以當(dāng)他們想要?jiǎng)e人的玩具時(shí),就會(huì)直接通過(guò)“搶”來(lái)表現(xiàn)。

 
3、并不清楚搶的意義:孩子物屬權(quán)的形成不是一日的,是逐漸發(fā)展形成的。而對(duì)于幼兒,他們對(duì)物屬權(quán)的理解并不全面和透徹,是非觀、價(jià)值觀也都尚未成型。
 
他們覺(jué)得東西好,就想要擁有,而并不清楚擁有背后的規(guī)則。所以當(dāng)大人說(shuō)“你別搶”的時(shí)候,他并不覺(jué)得自己是在搶,他只是單純想得到自己喜歡的東西。
 
3
我的東西,我有權(quán)利!

真正的擁有了,才能學(xué)會(huì)分享。強(qiáng)迫孩子去分享,只會(huì)培養(yǎng)出自私退縮、不真實(shí)的孩子。
 
屬于孩子的東西,要由孩子說(shuō)了算。家里人可以明確一下,哪些是孩子自己的物品(比如玩具、水杯等)。
 
1、成年人使用孩子的物品:當(dāng)我們想要碰孩子的東西時(shí),需要先征求孩子的同意“我可以用你的東西嗎?”,如果孩子拒絕也請(qǐng)?zhí)谷唤邮堋?/span>
 
尊重孩子的前提就是要懂得征求他的意見(jiàn),當(dāng)孩子的權(quán)利沒(méi)有得到充分的尊重,也會(huì)刺激孩子產(chǎn)生“搶奪”的欲望,變得愛(ài)搶別人東西。


2、其他小朋友想要孩子的東西:未經(jīng)孩子允許,硬要搶孩子的東西,家長(zhǎng)要出手溫柔的阻止,并對(duì)搶東西的小朋友說(shuō)“這個(gè)東西是XX的,你需要問(wèn)問(wèn)他愿意嗎?”
 
然后征求孩子的意見(jiàn),如果孩子同意,就可以分享,如果不同意,就堅(jiān)定的拒絕搶東西的孩子。


3、其他小朋友搶走了孩子的東西:問(wèn)問(wèn)孩子“你愿意分享給他嗎?”孩子不愿意時(shí),你可以說(shuō)“我們一起去把東西要回來(lái)”,然后陪著孩子堅(jiān)定的要回東西。
 
有時(shí)候,會(huì)遇到特別強(qiáng)硬的孩子,會(huì)死死的抱住玩具不放,需要家長(zhǎng)溫柔并反復(fù)的告訴他“這是XX的東西,她不愿意,請(qǐng)還給我”,然后溫柔有力的拿回來(lái)。
 
家長(zhǎng)往往特別在意對(duì)方家長(zhǎng)的態(tài)度而退縮,其實(shí)當(dāng)你真正的堅(jiān)定的貫徹這個(gè)規(guī)則時(shí),也能影響到其他家長(zhǎng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的相處環(huán)境。
 
而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享是建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上,如果孩子不愿意,也請(qǐng)不要強(qiáng)求,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,我們只需在以后的生活中,慢慢教導(dǎo)、幫助即可。
 
愿每個(gè)孩子都可以得到善意的對(duì)待!
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