家中有寶寶的父母們，最郁悶的除了孩子的淘氣之外，另一件就是如何教會孩子分享。
但大多數(shù)的孩子是這樣的：
“這是我的”
“你不能玩兒這個，這是我的”
“你別看我吃東西，這是媽媽給我買的”
“你別坐這邊，這是我的座位”
“你別吃這個，這是我的”。
每當(dāng)媽媽們聽到孩子如此“自私”的語言時候都是很無奈的，好像反復(fù)和寶寶說了很多次要學(xué)會去分享，但是實際事情發(fā)生的時候孩子們還是會爭奪。
尤其是平時放在角落里都落灰也不會再玩兒的玩具，當(dāng)其他小朋友要玩兒的時候，還是會不讓甚至爭奪、打架。
這是我的媽媽，你走開
小田是個可愛的4歲女孩兒，作為媽媽的寶貝，平時媽媽也是比較嬌慣的，但是一次外出旅游讓媽媽覺得孩子需要好好管教了。
小田媽媽有一個閨蜜，兩個人從小就關(guān)系好，成家之后兩個人又都生了女兒，自然要讓兩個孩子也從小能夠培養(yǎng)出很好的關(guān)系。
所以只有一有機會兩人就會帶著孩子出來玩兒，由于各自都有工作，所以也只能在周末的時候相約。
天氣晴朗溫?zé)幔瑑晌粙寢寷Q定帶著孩子去野餐，到達公園后，媽媽們準(zhǔn)備了野餐，孩子們則在一邊跑鬧，開始午餐的時候，小田媽媽遞給閨蜜女兒食物，小田隨即一把搶過來，并且說這是自己的。
媽媽覺得孩子這樣太不應(yīng)該了，于是苦口婆心的勸導(dǎo)孩子，告訴孩子要分享，小田雖然給零食給了小朋友，但是感覺依舊是很不情愿。
吃完飯后，閨蜜在收拾東西，于是小田媽媽帶著兩個孩子去玩兒。但是當(dāng)媽媽手拉著閨蜜女兒的時候，小田便一把打掉閨蜜女兒的手，還說著“這是我的媽媽”。
媽媽這時特別生氣，就訓(xùn)斥了小田，小田看到媽媽吼自己就哭了起來。閨蜜忙跑過來問怎么回事，小田媽媽特別不好意思的說：“這個孩子太不懂事了，就不愿意我拉妹妹的手，而且還推倒了妹妹 。
這次出游最后也早早的散場了，媽媽很生氣，因為小田一天的表現(xiàn)都非常不好。搶東西、搶媽媽，和小田溝通根本就沒有用，媽媽覺得小田在家里要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨的，這種習(xí)慣導(dǎo)致了她根本就不懂的分享。
孩子成長過程中的占有欲，并不是“自私自利”
相信類似小田的孩子有很多，幾乎每個家庭的寶寶都會存在著“自私”的表現(xiàn)，那么這樣的孩子是真的自私嗎？
教育專家瑪利亞·蒙臺梭利指出：小孩子所謂的占有欲，是來源于孩子心里覺得不想讓別人得到而產(chǎn)生的。
如果家長一味的給孩子講道理，這種做法是不對的，并不能夠讓孩子意識到分享的快樂，即便家長教育完，當(dāng)遇到事情的時候，孩子還是會去爭奪。
而正確的做法是家長需要把相關(guān)知識和對孩子的愛進行傳遞，從而發(fā)覺孩子內(nèi)心深處的美好。
孩子的占有欲是一種正常的心理狀態(tài)嗎？
其實孩子在成長的過程中，占有欲屬于孩子的正常成長階段。
在孩子1歲階段的時候，孩子喜歡去搶奪玩具或者丟玩具，其實是一種對于事物的探索，在孩子的心里并沒有搶奪這個詞，孩子只是通過本能的想要拿想要丟而去執(zhí)行。
所以人們常說不能和小孩子計較，其原因就是，孩子只是聽從大腦的支配去做簡單直接的事情。
當(dāng)孩子3歲左右大腦基本就可以進行判斷，什么東西是屬于自己的，什么是屬于別人的，但是這個過程卻需要家長的正確引導(dǎo)才行。
比如說孩子在淘氣堡玩耍的時候拿著別人的玩具，如果家長能夠反復(fù)的告訴孩子，“這個不是我們的，這個是公共的，不可以帶回家”，那么經(jīng)過幾次熟悉，孩子就會明白，原來不是所有能抓到的東西都是自己的，也會有不是自己的東西。
但為什么有些孩子都4歲甚至于5歲了還是不斷的在爭搶東西，那是因為孩子的自我保護意識增加的原因，一旦開啟自我保護，孩子就會對一切與自己思想相背離的事物產(chǎn)生排斥。
如何克服孩子錯誤的占有欲？
熊孩子們強烈的占有欲，讓家長們頭痛不已，那么如何正確的教會孩子如何分享，以及分享帶來的快樂，逐步的消減孩子的占有欲呢？
1、 了解孩子的想法
作為家長首先需要做到就是了解孩子的真實想法，并且判斷孩子的占有欲是善意的還是惡意的。
比如說有些小朋友面對自己的玩具被其他小朋友過來搶奪的時候，不愿意和其他小朋友分享的時候，這種時刻媽媽應(yīng)該告訴孩子維護自己的玩具是正確的，但是如果想要和小朋友一起玩兒需要把玩具分享才行。
如果是自己的孩子去搶奪其他孩子的玩具時，家長要注意，對于這種搶奪行為是不正確的。
需要及時的制止孩子錯誤的行為，以免孩子總是習(xí)慣于把所有的不是自己的東西據(jù)為己有，長期下去會導(dǎo)致孩子走向不歸路。
2、 抓住時機正確引導(dǎo)
孩子在守護意識較強的情況下，家長的強制性行為和說教行為，對孩子來說是沒有任何意義的。
強制性行為雖然在家長面前，孩子由于害怕會表現(xiàn)的比較乖巧，可是一旦離開家長的視線孩子就還會按照自己的想法來處理事情。
所以家長需要做的就是抓住孩子犯錯的瞬間，進行有效的制止。
比如說：現(xiàn)在的孩子由老人看管無法無天，在外面欺負弱小的小朋友，如果父母看到這種行為，一定要當(dāng)面去制止孩子，并且采用不可逆轉(zhuǎn)的態(tài)度，嚴厲的告訴孩子這個是錯誤的，并且要求孩子道歉。
雖然不提倡體罰或者打孩子，但是家長的態(tài)度一定要讓孩子明白，什么是可以做的，什么是不能做的。
嚴厲懲罰之后，下次如果孩子做出了正確的事情一定要給與獎勵，讓孩子明白，自己做的什么是對的什么是錯的，做對之后是有獎勵的，孩子慢慢的就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
3、 培養(yǎng)孩子合作意識
孩子在2-3歲的時候家長需要多帶孩子參加集體活動，讓孩子習(xí)慣于和其他小朋友一起玩兒，在這個過程中讓孩子學(xué)會合作，并且家長參與孩子的活動合作。
可以一起和孩子做一些小手工，或者和孩子一起完成拼圖，積木等等，在此過程中讓孩子體驗到合作帶來的樂趣。
4、 讓孩子體驗分享的快樂
孩子開始的時候是不明白分享的，所以作為家長，需要讓孩子體會到分享的快樂，孩子便會自然而然的學(xué)會分享。
如果孩子喜歡另一個孩子的玩具，家長可以教孩子用自己的玩具去換喜歡的玩具，小朋友可以換玩具玩兒。這樣兩個孩子都可以玩兒到比較新鮮的玩具。慢慢的孩子就會學(xué)會這一項技能。
家長在家里鍛煉孩子的時候，也可以采用這種互換方式，比如說孩子喜歡媽媽的一個發(fā)卡，媽媽先不要直接給孩子，可以讓孩子用她喜歡的玩具來換，這樣來逐步的鍛煉孩子這種習(xí)慣。
孩子占有欲比較強是正常的表現(xiàn)，希望家長能夠采用正確的方式來教育和引導(dǎo)孩子，希望每個孩子都能夠順利的度過每一個成長的坎坷期。
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