假期，今天開始了，有一個(gè)重大的問題懸在家長們的頭上，假期里該怎樣安排孩子們的學(xué)習(xí)，怎樣才能不讓在彎道上被超過同時(shí)自己的孩子又能超過他人一點(diǎn)。這種心情能理解，而且，我非常敬重，作為家長，這樣想是正確的。關(guān)鍵是，如何達(dá)到這個(gè)目的？
教育，如同看病，對(duì)癥下藥，方能藥到病除。
期末考試剛過，我們不妨來看看我們學(xué)生的考場作文，這應(yīng)該代表了一個(gè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
高一的期末考試作文題如下：
作文題是：新學(xué)期，某中學(xué)擬加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生的課外生活，拓寬素質(zhì)培養(yǎng)渠道。有的同學(xué)積極響應(yīng)，希望在社團(tuán)活動(dòng)中鍛煉自己；有的同學(xué)則反應(yīng)平淡，認(rèn)為還是首要把學(xué)習(xí)搞好。
面對(duì)這一現(xiàn)象，你有怎樣的觀點(diǎn)與思考。請(qǐng)選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
離開學(xué)校很久的家長們，你們認(rèn)為這篇作文該寫些什么？
尊敬的各位同行，你們認(rèn)為自己的學(xué)生會(huì)跑題嗎？你們認(rèn)為學(xué)生能寫出內(nèi)涵豐富的文章嗎？
閱卷的事實(shí)情況是：跑題者近一少半，語言干癟，內(nèi)容空洞者占百分之八十五；表達(dá)水平低劣，認(rèn)知水平屬幼兒園者，一大批。
這篇文章本存在審題難度問題。只要圍繞社團(tuán)與學(xué)習(xí)這兩個(gè)核心概念，談自己的觀點(diǎn)理解即可。
可是，我們的學(xué)生好像不認(rèn)識(shí)字，或根本沒看題目一般，以下是較為普通的跑題類型：
實(shí)踐的重要性
既要學(xué)習(xí)又要娛樂
加強(qiáng)課外活動(dòng)
勞逸結(jié)合
還有一些與作文題半毛錢的關(guān)系也沒有。
這是怎么了？為什么我們的學(xué)生連兩行作文題都讀不懂，他們沒有概念意識(shí)，或者準(zhǔn)確地說是沒有辨析概念的意識(shí)，在他們的大腦里，社團(tuán)等于實(shí)踐等于娛樂等于課外活動(dòng)。對(duì)社團(tuán)這個(gè)概念幾乎沒有人認(rèn)真地想一想。
再者思維之狹窄膚淺到了讓人無法容忍的地步。即使部分同學(xué)談社團(tuán)了，千人一面，萬口同聲：社團(tuán)有助于友誼，有助于社交，有助于知識(shí)應(yīng)用。除此之外，再也沒有其他的理解了。
我們不妨來看看實(shí)例。
這篇文章當(dāng)屬于中等水平，極具代表性。其主要特征是：
1.理解力差。
根本不懂社團(tuán)是什么，把社團(tuán)等同事課外的放棄娛樂。也許一些學(xué)校的社團(tuán)確實(shí)起到了娛樂作用，但當(dāng)社團(tuán)作為一個(gè)嚴(yán)肅的命題概念出現(xiàn)的時(shí)候，作為一個(gè)高中生應(yīng)該有基本的認(rèn)知能力?？墒牵蟛糠滞瑢W(xué)沒有這種認(rèn)知能力，全是這種膚淺化、低幼化、無腦化的寫作。
2.閱讀視野窄。
通篇作文看不到有外來輸入信息的痕跡，全是一個(gè)自然人的基本語言表達(dá)，我們分不出這是高中生、初中生甚至小學(xué)生。我們九年義務(wù)教育的痕跡被這篇作文暴露得一干二凈。我們從該同學(xué)的作文中看不出他對(duì)學(xué)習(xí)的深度理解、對(duì)生活的真切感受、對(duì)人與人之間關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)，更看不到他自己頭腦里的思想火花。我們看到的中只是千人一口的毫無內(nèi)涵的空話。
3.語言素養(yǎng)差。
如果輸入電腦統(tǒng)計(jì)一下其詞匯量，我想會(huì)是少得可憐。錯(cuò)別字、不通的句子接二連三。從這篇作文上可以看出，考生根本沒有表達(dá)的意識(shí)。我一再給學(xué)生說，不要?jiǎng)幽X就說出來的話一定多半是廢話，即是是正確的，也盡量不要用，因?yàn)椋菢拥恼Z言一定是俗套的被他人用濫了的。
天天讀書，為什么語言素養(yǎng)沒有，只能有一種解釋：全是假讀書。所謂假讀書，第一是自己根本沒讀，大多是被喂食的，只是張了張嘴，有的連嘴都不想張，于是，老師們拿了鐵棍撬開給塞進(jìn)去。這些喂食、塞食的老師目前大都是先進(jìn)工作者。第二是，只讀其音不解其義，只認(rèn)其字，不曉其句，更不關(guān)注語氣、詞語組合等藝術(shù)形式了，因此，讀是讀了，給沒讀沒有本質(zhì)性差別。第三，閱讀意識(shí)錯(cuò)誤。很多同學(xué)把閱讀看成老師布置的作業(yè)，一直本著為完成作業(yè)而讀書，其身其心在文本之外，與文本隔著一條黃河還有一座喜瑪拉雅，這樣的閱讀根本沒有吸收養(yǎng)分的可能。
如何來改變這種學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
我的觀點(diǎn)，不要指望老師，學(xué)生必須自己來。書，要自己讀；文，要自己悟。要把自己的頭腦當(dāng)作頭腦來對(duì)待，而不是一個(gè)容器。為此，我布置了如下的作業(yè)，供大家參考。
高一期末暑假作業(yè)安排
指導(dǎo)思想：做一個(gè)有思想有見解并能較好地表達(dá)思想見解的人。
假期時(shí)間:20200718至20200828
一、閱讀
1.請(qǐng)從以下各類作品中選一本按要求閱讀。
A類：《莫泊桑短篇小說選》《契訶夫短篇小說選》《歐·亨利短篇小說選》《百年孤獨(dú)》狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》羅曼羅蘭《約翰·克利斯朵夫》
學(xué)習(xí)任務(wù)：讀完所選小說，寫閱讀札記；以湯雨心在《高中新語文學(xué)習(xí)》的“我的閱讀，我的寫作”欄目上發(fā)表的文章《品讀契訶夫短篇小說<阿加菲婭>》（文件會(huì)拍照發(fā)到群里）為模版，寫一篇完整的稿件。
完成時(shí)間：7月26日，電子稿上交。文件名稱：20200728“我的閱讀，我的寫作”高一（）班某某某
B類：《孟子》《老子》《莊子》《史記》《論語》
學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇帶注釋譯文的讀本，完成《某某金句集》（比如《<史記>金句集》）的編寫工作。金句，不少于100句。編寫體例：金句、注釋、翻譯、釋義（主要寫出個(gè)人對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。）
完成時(shí)間：8月5日，文件名稱：20200810“某某金句集”高一（）班某某某
C類：朱光潛《詩論》、《談美書簡》呂叔湘《語文常談》愛克曼《歌德談話錄》、畢飛宇《小說課》
學(xué)習(xí)任務(wù)：以“鑒賞的秘密”為題完成一篇不少于1500字的小論文。
完成時(shí)間：8月12日 文件名：20200812“鑒賞的秘密”高一（）班某某某
D類：史鐵生散文、劉亮程散文、王開嶺中學(xué)生“中學(xué)生典藏版”，周國平散文、余秋雨散文、汪曾祺散文、孫犁散文、閻連科散文
說明：版本沒有嚴(yán)格限制。
學(xué)習(xí)任務(wù)：編選“某某（讀者）選某某（作者）精品散文五篇”，每篇后面都有不少于200字的賞析。前有序言，講清選擇這五篇散文的原因；后有后記，記述閱讀、編選過程中遇到的困難、有趣的細(xì)節(jié)等。
完成時(shí)間：8月20日 文件名：20200820某某選某某精品散文高一（）班
二、專題學(xué)習(xí)
研讀《讀古文入門》（鮑善淳著，上海古籍出版社出版）一本書。
學(xué)習(xí)任務(wù)：通讀全書，編寫《古文閱讀掌中寶》。意思是，在A4紙上手寫這本書前五章的知識(shí)綱要，即列出章節(jié)題目，知識(shí)要點(diǎn)，并摘記典型的例字、例句。編成后，可以隨身攜帶，隨處檢閱。
完成時(shí)間：8月28日 拍照上傳作品，文件名為：20200828古文掌中寶高一（）班某某某。
附：將要發(fā)表在《高中新語文學(xué)習(xí)》上的湯雨心文章
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