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作者 | 三智布（青 海）

（文藝評論）

春天帶著陽光般的笑臉向我們走來了，在陽光明媚的春日，正是賞花品茗讀書的好時節(jié)。我品著茶茗，坐在臨窗的書桌前，聽著窗外浠浠瀝瀝的雨聲，雨聲伴著書屋內(nèi)茶香、花香、墨香，在室雅闌香中，我靜靜地捧著《不輸在家庭教育上》這部教科書，心情寧靜而超然。當(dāng)我讀到精彩之處，或大聲朗誦，或提筆記錄，別有一番感觸在心頭，真是字字如金，句句入心，如激蕩的海浪涌動在我的心海，讓我的心情久久地，久久地不能平靜……

《不輸在家庭教育上》這部金書貴筆，振奮我心，醉入心魂，不由得讓我熱血澎湃——讓我身感重任在肩，身感國要強(qiáng)盛，教育先行。家庭教育勢在必行，書中的教育家羅家倫讀書成才的典型事例，如金玉良言，深深的觸動了我的心靈！教育如燈，照亮了我們所有人前進(jìn)的路程！

白駒過隙，歲月生香?；貞浫缱?，心音留痕，留在教育家羅家倫記憶的長河里，生生不息！在教育家羅家倫記憶的荒原上，一盞小油燈燁燁閃亮，昏黃的燈光照亮了無邊的黑夜，猶如父母慈愛的目光，這燈光，燃著父母的愛，燃著最深的情，燃著最切的盼，這燈光，羞紅了黑暗，驅(qū)散了心的冷。而父母的溫馨陪伴，讀書成了他前進(jìn)的動力，激勵他在學(xué)海里乘風(fēng)破浪，直掛云帆！

我感覺讀書是一件暢意的事，家中伴幼子讀書，不僅溫馨暢意，而且教育意義非凡。

《不輸在家庭教育上》這部書，其中教育大師羅家倫的事例，給我們的文化教育事業(yè)，上了最重要最精彩的一課。

他之所以成為一代教育大師。只因為，從三歲起，頗具文采的母親周霞裳，每天都會疼愛地把他抱在膝上，教他識字，與他共讀“床前明月光”“白日依山盡”等朗朗上口的唐詩宋詞，陪他讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等通俗易懂的古典書籍。這些書籍中蘊含的傳統(tǒng)道德，深深烙印在他的腦海里，成為他后來的立身之術(shù)。

那樣的時光，或者春暖花開，或者秋蟲鳴笛，或者飛雪滿天，或者素油燈前。母親的聲音溫柔，“濟(jì)之以寬”；母親的解釋聲情并茂，“戒之以格言，感之以溫淚。字字句句，流淌著綿綿無盡的親情！

陪伴他讀書的，不僅是慈母，而且有良父。

羅家倫的父親名叫羅傳珍，在羅家倫5歲時，即讓他“正式啟蒙，就學(xué)家塾”，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的四書五經(jīng)、經(jīng)史子集。為了讓羅家倫掌握更多的傳統(tǒng)文化知識，每天晨起未早餐，父親就教他讀古吟詩。同時還親自選錄二三則有趣且富教育意義的典故，晚上先記在小冊上，隔天早上叫羅家倫跪在榻凳上聆聽，講解完畢再將小冊教給他復(fù)習(xí)，如此持續(xù)了好幾年，他從不懈怠。因為羅父深知:親子閱讀，貴在堅持。

書，充滿了魔力和童趣，帶給羅家倫精神世界的享受；書，給羅家倫以啟迪，替代了對父親刻板說教的“大道理”。對他而言，童年時期的家庭教育遠(yuǎn)比私塾教育產(chǎn)生的更深遠(yuǎn)、更直接的影響力，他認(rèn)為兒時的生活是幸福、美滿的。但在他九歲那年禍從天降，母親突然離世，永遠(yuǎn)的離開了她最愛的孩子，母親的離世讓羅家倫初嘗人世間的生離死別，這人間的巨痛讓他天天以淚洗面，再也走不出來了！父子兩人抱頭痛哭，可為了羅家倫的未來，父親強(qiáng)忍悲痛，變著法的哄他開心，分散他的注意力，父親兩人重新振作起來，慢慢的走出了失去親人的痛苦和陰影。

此時此刻，我的心深深的被震撼了，親情如詩，親情如歌，唯有血濃于水的親情，才是人世間最可歌可泣的真摯感情！羅家倫在三十六歲所寫的《孩子的哭聲》和《孤兒淚》中，他聲聲泣血，字字含淚，憶起母親對他昔日的關(guān)懷和疼愛，他眼含熱淚一揮而就書寫成泣血母愛，字里行間所流露的孝思至情，感天動地，扣人心弦！可見他的童年不只由父母那兒得到了文學(xué)和史學(xué)的熏陶，還有濃得化不開的親情，二者匯注成他向往革命之情的思潮起伏跌宕，發(fā)展為日后以民族為本位的教育主張和他拳拳的愛國情懷。

自母親去世后，羅父獨當(dāng)了雙重角色，經(jīng)常陪兒子閱讀傳統(tǒng)文史經(jīng)典，羅父言傳身教，羅家倫受益匪淺，進(jìn)步很快。他從小學(xué)讀到大學(xué)，在學(xué)校遇到學(xué)習(xí)和生活上的各種問題，羅父都能及時的和老師溝通，和老師共同面對，遇到問題矛盾都能及時的去化解，讓羅家倫在沒有任何思想壓力的環(huán)境中，無憂無慮的學(xué)習(xí)，直到羅家倫1914年進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)為止。在陪羅家倫閱讀時，父親循循善誘，拉著他軟軟的小手，帶他步入書中的世界，并把自己的人生價值觀傳達(dá)給他，羅家倫同父親一起走在共讀的道路上，看到了中國人民的勤勞、善良、勇敢、堅韌，也看到了水深火熱的中國人急需一味精神良藥，這一味良藥就是能融匯中西的高等教育；同時，在親子共讀之路上，父子之情愈加濃厚，到處芳香彌漫……

因為父親的陪讀，他識記很快，掌握了大量古典文史知識，無形中受到儒家的處世哲學(xué)，最終幫助他實現(xiàn)了玫瑰色的事業(yè)甜夢。他起草了《北京學(xué)界全體宣言》，而且擔(dān)任清華大學(xué)首任校長、在教育管理上表現(xiàn)出足夠的智識與遠(yuǎn)見，成為中國一名教育健將。

當(dāng)我熱情的把《不輸在家庭教育上》這部厚重的書介紹給我的老師朋友時，朋友非常感激和感動，他讀后寫下了這樣的感想:“《不輸在家庭教育上》是最好的教科書，留給了我們深刻的思考。通過羅家倫教授的事跡，加強(qiáng)了我們家長和家長的互動，讓我們深刻意識到，從幼兒園開始就應(yīng)培養(yǎng)骨干、優(yōu)質(zhì)家長，為此，也激發(fā)了學(xué)校老師們的工作和熱情，老師們在指導(dǎo)家庭教育過程中，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，樹立起現(xiàn)代育人的理念。我們也應(yīng)像羅父一樣親子陪讀，貴在堅持。進(jìn)而，我又發(fā)現(xiàn)自家的家庭氛圍也漸漸地發(fā)生了變化，科學(xué)育子的熱情在我的家庭這個重要的位置被激發(fā)出來?！?/span>

我的另一位同學(xué)讀過《不輸在家庭教育上》這部書后，他這樣對其他朋友說:“《不輸在家庭院育上》的價值還在于大家共同閱讀這部教材，只有促進(jìn)廣大家長在同一水平上起跑，讓廣大家長在家庭教育上逐漸有了相似的知識背景，相似的思維方式，相似的價值判斷，為分享現(xiàn)代家庭教育智慧和掌握有效的溝通方法等奠定了基礎(chǔ)后，才能起到啟迪教育我們該怎樣培養(yǎng)孩子的作用。因為從心理學(xué)角度講，有效溝通是需要共同的語言背景的。只有從這一點上行動起來，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育在育人這個點實現(xiàn)真正意義上的有機(jī)結(jié)合，才能起到不可估量的作用。 通過《不輸在家庭教育上》的各種育人事例，我認(rèn)為廣大家長應(yīng)長期需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育。實踐說明，凡是能堅持學(xué)習(xí)和閱讀這本書，理論結(jié)合實踐的家長，其對孩子的家庭教育問題都能得到較好的預(yù)防，家庭教育和學(xué)校教育育人遇到的矛盾均能及時的得到明顯改變和解決，真正促進(jìn)了和諧家庭及和諧學(xué)校的建設(shè)。”

由此可見，家長是孩子的第一位老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，只有家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教育才能收到良好的效果。愿家長們也像羅家倫的父親一樣，與學(xué)校真誠的合作，共同承擔(dān)起教育的重?fù)?dān)，共筑中國的文化教育鋼鐵長城！

 作  者  風(fēng)  采  簡  介 

笑看世態(tài)，原名：三智布，青海祁連默勒人。從事牧區(qū)教育工作，自2016年8月開始寫詩，作品多散見于《現(xiàn)代作家文學(xué)》、《中國愛情微詩》、《世界作家園地》、《作家導(dǎo)刊》、《昆侖詩苑》、《塞上原創(chuàng)當(dāng)代文學(xué)》、《河湟文學(xué)》、《昆侖文學(xué)社》、《讀行時光》、《西寧表情》,《格格心語》、《全球現(xiàn)代詩歌遼寧總社》、《傾城佳作》、《茶壽天香》、《光輝農(nóng)莊》等網(wǎng)絡(luò)微信公眾平臺。用簡單樸實的文字，記錄心情點滴，為心靈的棲息尋找一片綠葉，為平淡的生活涂抹一筆亮麗的色彩。喜歡牧區(qū)的恬靜和悠然。