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名師成長的第三條道路

我嘗試著上《李白與月亮》《李白與美酒》《李白與大山》《李白與名川》《李白與送別》《李白與朋友》《李白與旅游》等等一系列的詩，我有一個什么想法呢？

課程改革進行了十幾年了，我們前面主要研究的是國家課程——一本語文書。后來提出來有三級課程，有地方課程，有校本課程。于是研究了我們學(xué)校的“12歲以前的語文”的校本課程教材。一至六年級，包括“國學(xué)經(jīng)典”“詩歌經(jīng)典”“兒童文學(xué)經(jīng)典”。

現(xiàn)在我們在推進什么呢？教師課程。什么是教師課程？就是教師為了學(xué)生的核心語文素養(yǎng)，自主研究開發(fā)的一組課程。例如，我的“李白課程”；例如，像我們學(xué)校吳靜老師研究開發(fā)的“哈里波特課程”。“哈里波特課程”一共十幾卷，她把它開發(fā)為二十堂課：“哈里波特里面的人物”“哈里波特里面的場景”“哈里波特里面的想象”“哈里波特里面的妖魔”等等；也有的老師開發(fā)了自己的繪本課程；有的老師開發(fā)自己的小古文課程。

最近，我在醞釀寫一篇文章《教師課程：名師成長的第三條道路》。名師成長已經(jīng)有哪兩條道路呢？第一條道路：從課堂中產(chǎn)生名師，尤其是大量的賽課當中，像我就是從課堂中走出來的。1988年，我在學(xué)校里賽課得了第一名，縣里的賽課得了第一名，然后市里面得了第一名，省里面第一名，最后到全國賽課拿一等獎。還有好多這樣的名師是在一級一級賽課當中成長起來的；第二條道路：名師從寫作當中成長起來的。好多名師自己寫隨筆，寫日記，寫研究文章，寫論文，他們的文章不斷見諸于報刊、媒體，漸漸地聲名遠揚，也成了名師?？墒俏疫€思考，有相當多的老師賽課的機會太少了！他趕不上，沒有那么多的機會去賽課，還有相當多的老師并不擅長上公開課，但是家常課上得非常好。那么，這些老師怎么給他們一個成長的道路呢？我認為就是研究開發(fā)自己的教師課程。這就是廣大教師成長的金光大道。因為我們身邊已經(jīng)有了這樣的好榜樣、好典范，像坐在下面的陳琴老師，她的素讀課程；像韓興娥老師，她的海量閱讀課程。她們就是在建設(shè)自己的教師課程當中成長為耀眼的明星！

韓老師的國家語文教材兩個禮拜就教完了。其它的讀什么，不就是教自己開發(fā)的教師課程嗎？我08年到韓老師那里聽課，第一堂課，二年級的孩子們背了近100個成語。第二堂課，我?guī)ヒ槐咎K教版的教材，三年級的《槐鄉(xiāng)五月》。韓老師拿二年級的孩子上，十五分鐘就把這篇課文教完了：第一個五分鐘朗讀，把課文讀熟；第二個五分鐘，背你認為精彩的句子；第三個五分鐘問了一個問題：槐鄉(xiāng)五月美在哪里？十五分鐘這篇文章教完，然后讓我們聽課的八個老師上黑板每人寫一句名人名言，然后就帶領(lǐng)孩子們讀我們寫的名人名言，再背他們以前背過的類似的名人名言。課后我向韓老師請教：韓老師，為什么人家教語文課都是左一個問題，右一個問題。為什么你的課文教學(xué)當中理解很少呢？當時韓老師說了一句話，我一直記著。她說：孫老師，我認為理解是人的本能。韓老師的話不多的，我回去就好好琢磨了：為什么理解是人的本能呢？因為把飯吃到你的胃里，胃消化是胃的本能；把書讀到你的腦子里，理解是你大腦的本能。有道理！所以這一些老師在開發(fā)自己的課程當中，是真正做到了孔子說的“教學(xué)相長”。

昨天管校長在車上跟我聊他們學(xué)校的“幸福教育”。我剛巧參加了一個“幸福論壇”。我以為什么叫幸福呢？中國教師你們幸福嗎？我個人認為80%的人不幸福，。為什么？因為這幾個原因：第一是薪水太低；第二工作太苦；第三是每天重復(fù)勞動，改作業(yè)，備課，整天低著頭劃勾劃叉劃勾劃叉，重復(fù)勞動。

教師怎么能幸福？我個人認為，三點本質(zhì)的東西：

第一點，海子說的話——面朝大海，春暖花開。第一段說“從明天起做個幸福的人，喂馬劈柴、周游世界，從明天起關(guān)心糧食和蔬菜”，什么是幸福的人？熱愛生活的人，是幸福的人。喂馬劈柴、周游世界，關(guān)心糧食和蔬菜，愛生活。第二段“從明天起和所有的親人通信”，熱愛親人的人是幸福的。第三段“給每一座山每條河起一個溫暖的名字”，熱愛自然的人是幸福的?！澳吧宋乙矠槟阕８！?，愛天下所有的人，一個內(nèi)心有愛的人，他才會幸福。試問，我們愛自己的工作嗎？我們愛語文嗎？我們愛孩子們嗎？

第二，想幸福，要成長。你只有自己成長起來了，你才會幸福。你不成長，是不會幸福的。管校長告訴我，有的老師一輩子教一二年級，讓他教五年級，他說不會教。這樣一個大學(xué)畢業(yè)生，只會教一二年級，不會教五年級。他教一輩子是成長，是退步，還是原地踏步？我認為有的老師就是每天拿著一張破船票登上了一艘破船，整天濤聲依舊。沒有成長，何來幸福？每天要有嬰兒的眼光，要有黎明的感覺，才會覺得幸福。

第三點，我認為要有創(chuàng)新，有創(chuàng)造。每天都在創(chuàng)造新的課程，創(chuàng)造新的課堂，創(chuàng)造新的生命的人是幸福的。想想我今天的課跟昨天的課有什么不一樣，我明天的課又有什么不一樣。這樣，每天都有期待，新的東西也在期待著你，內(nèi)心就充滿了激情，就充滿了動力。教每篇課文，都是讀三篇，都是生字，都是歸納中心思想，把詞語抄五遍、六遍，你的日子該多無聊??！那什么才是一個幸福的老師？就是要創(chuàng)新自己的課程！我們學(xué)校有一位支老師，是個很普通的老師，最近幾年發(fā)生了深刻的變化。為什么？她在學(xué)韓興娥，學(xué)陳琴，語文書也兩個禮拜教完。她的班上學(xué)生上二年級，每天課上的閱讀量是五千到一萬字。兩年下來，一般學(xué)生的課上閱讀量是五百萬字，最多的學(xué)生甚至是兩千萬字。她班上的孩子小古文讀了一百篇，現(xiàn)在開始向陳老師學(xué)《詩經(jīng)》。我們教科室主任也跟我說：孫校長，我到支老師辦公桌前一坐，深深地感動了。把她桌上的《詩經(jīng)》打開，里面每一首詩的旁邊都貼了紙條。紙條寫著學(xué)生的名字，哪個學(xué)生背了，哪個學(xué)生背得不熟，哪個學(xué)生背得滾瓜爛熟，哪些學(xué)生掌握，掌握得怎么樣。支老師說：前面我是教書匠，沒有任何樂趣。我這幾年教學(xué)，學(xué)韓心娥、學(xué)陳琴，帶領(lǐng)學(xué)生海量閱讀，學(xué)習(xí)誦讀。我覺得自己在成長，在開發(fā)自己的課程。我成了一個快樂的老師，每天很享受生活！我們這個老師已經(jīng)吃素吃了兩年了，是個素食主義者。我問她，不吃葷你有勁嗎？她說，你看看我的氣色又白又嫩！我又問她，你每天不累嗎？她說，我一點都不累！老師們，她的勁從哪里來？留給大家去思考吧！

 時間到了，謝謝大家！