《卜算子 · 詠梅》
課堂教學(xué)實(shí)錄（二）
執(zhí)教名師：諸向陽(yáng)
她在叢中笑。
待到山花爛漫時(shí)
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到
卜算子·詠梅
七、探究?jī)墒自~的情感
師：讀到這里，這兩首詞的意思你們懂不懂啊？
生：懂了。
師：還有問(wèn)題嗎？
生：為什么陸游寫(xiě)的《卜算子·詠梅》感情是悲傷的，而毛澤東寫(xiě)的《卜算子·詠梅》感情是快樂(lè)的呢？
師：掌聲！這是一個(gè)很好的問(wèn)題。同樣是寫(xiě)梅花，陸游筆下的梅花為什么是悲觀的？毛澤東筆下的梅花為什么是樂(lè)觀的？這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
生：查閱歷史資料。
師：查閱歷史資料，也就是要看陸游和毛澤東寫(xiě)這兩首詞時(shí)候的——
生：背景。
師：對(duì)，你們查了嗎？陸游寫(xiě)梅花詞的背景查過(guò)的舉手？什么背景？
生：在陸游寫(xiě)這首詞的時(shí)候，正當(dāng)北宋和南宋的交替時(shí)候，陸游主張抗金。但是他的抗金主張不被理解，皇帝不信任他，投降派又打擊他，他陷入了孤立，所以他寫(xiě)了這首詞。
師：非常好！諸老師也查了一段資料：陸游是南宋著名的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人，堅(jiān)決主張抗金。但他的北伐主張失敗，皇帝不信任他，投降派打擊他，他陷入孤立，感到悲涼寂寞，作此詞。知道了這個(gè)時(shí)代背景再來(lái)讀陸游的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這哪里寫(xiě)的是梅花啊，這分明寫(xiě)的是陸游自己?。?/p>
師：你從哪里看出來(lái)這梅花就是陸游自己？
生：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主?！睂?xiě)的是他的抗金主張不被理解，皇帝不信任他，所以他孤獨(dú)。
生：“已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨?！被实鄄恍湃嗡呀?jīng)夠悲苦了，投降派又打擊他，他陷入了孤立。
師：是啊，風(fēng)雨摧殘梅花，百花嫉妒梅花，實(shí)際上是在寫(xiě)投降派打擊陸游。
生：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！笨闯鰜?lái)梅花即使被碾成泥土，香氣還留在人間。陸游也是這樣的，陸游即使不被皇帝信任，但他還是一直主張：不讓祖國(guó)分裂。
師：掌聲！太好了。這梅花就是陸游啊，他的主張，他的堅(jiān)貞不屈，都在這最后的兩句里。
師：這首詞既是寫(xiě)梅花，也是寫(xiě)陸游，梅花與陸游融為一體?，F(xiàn)在我們就是陸游，來(lái)，讀這首詞?！绑A外斷橋邊”開(kāi)始——
生：驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
師：我們來(lái)看一看毛澤東創(chuàng)作《詠梅》的背景：1961年，我國(guó)連續(xù)三年遭到嚴(yán)重的自然災(zāi)害，國(guó)家很困難；美國(guó)大肆打壓，蘇聯(lián)也背信棄義，撤走援助中國(guó)的專(zhuān)家，逼中國(guó)還債，并攻擊中國(guó)共產(chǎn)黨要當(dāng)國(guó)際共產(chǎn)主義的領(lǐng)袖。毛澤東寫(xiě)這首詞來(lái)鼓勵(lì)全黨同志。他寫(xiě)《詠梅》是用來(lái)干嘛的？
生：鼓勵(lì)全黨同志。
師：你是怎么從這首詞看出來(lái)對(duì)全黨同志的鼓勵(lì)？
生：“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，我覺(jué)得這句話是說(shuō)等到勝利的時(shí)候，共產(chǎn)黨人就很開(kāi)心。
師：勝利那一天來(lái)臨的時(shí)候，我們共產(chǎn)黨人就很開(kāi)心，就像梅花一樣在叢中笑，你說(shuō)得不錯(cuò)，這是對(duì)全黨同志的鼓勵(lì)吧。勝利終歸會(huì)來(lái)的。還有哪里是對(duì)全黨同志的鼓勵(lì)？
生：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，我從這一句看出來(lái)了，中國(guó)那時(shí)候正遇到巨大的困難，但毛澤東寫(xiě)了這首詞就是鼓勵(lì)共產(chǎn)黨人要像梅花一樣，不怕困難，戰(zhàn)勝困難。
師：困難盡管很多，很大，但是我們共產(chǎn)黨人要像梅花那樣綻放。還從哪里讀出了鼓勵(lì)？
生：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”意思就是暴風(fēng)驟雨過(guò)后，春天即將來(lái)了，也就是困難過(guò)后，勝利就來(lái)了，朝氣蓬勃的春天就來(lái)了。
師：困難是暫時(shí)的，勝利一定會(huì)到來(lái)。同學(xué)們，毛澤東用梅花勉勵(lì)共產(chǎn)黨人，克服困難，迎接勝利的春天，所以這首詞啊，要把鼓勵(lì)讀出來(lái)。來(lái)，試試看。“風(fēng)雨送春歸”，開(kāi)始——
生：風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
八、共賞《梅花三弄》
師：今天我們一起學(xué)習(xí)了兩首詠梅詞，一首是毛澤東的，一首是陸游的。我想問(wèn)同學(xué)們，這兩首詠梅詞，你更喜歡誰(shuí)的？更喜歡毛澤東的請(qǐng)舉手。有沒(méi)有更喜歡陸游的？舉手給我看看。只有一位同學(xué)更喜歡陸游。我倒要聽(tīng)聽(tīng)看，你怎么會(huì)與眾不同呢？
生：陸游寫(xiě)這首詞是表明他的心跡的。他不被皇上信任，被投降派打擊，但他沒(méi)有放棄，說(shuō)明他堅(jiān)持不懈的，永不放棄。
師：你喜歡的是這種不放棄，是吧？
生：對(duì)。
師：同學(xué)們多大年齡了？十二、十三歲，是不是這個(gè)年齡？十二、三歲，少年不識(shí)愁滋味啊，所以你們更喜歡樂(lè)觀主義的詩(shī)詞，我是可以理解的。像諸老師這個(gè)年齡啊，經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，我更喜歡陸游的《詠梅》，尤其是最后那句“零落成泥碾作塵，只有香如故?！泵坊ㄔ?shī)詞非常多。我們以前學(xué)過(guò)梅花詩(shī)詞沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？學(xué)過(guò)什么梅花詩(shī)詞？
生：我學(xué)過(guò)《早梅》，《早梅》（唐）張謂
一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)春雪未銷(xiāo)。
師：好，《早梅》還學(xué)過(guò)其他的梅花詩(shī)詞嗎？
生：我學(xué)過(guò)《墨梅》，（元）王冕
吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
師：梅花詩(shī)詞特別的多，諸老師給你們做了一個(gè)小小的課程，這個(gè)課程的名字叫《梅花三弄》?！睹坊ㄈ肥侵墓诺湟魳?lè)，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)古典音樂(lè)啊？沒(méi)有，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？我請(qǐng)兩位同學(xué)跟我合作，來(lái)完成這個(gè)課程，好吧？來(lái)，哪位男同學(xué)愿意上來(lái)的？好，你來(lái)，拿著話筒，哪位女同學(xué)愿意上來(lái)？最后一個(gè)女同學(xué)，拿著話筒。來(lái)，我們一起聆聽(tīng)音樂(lè)（播放音樂(lè)《梅花三弄》……）
師：一樹(shù)梅花世稱奇，萬(wàn)千氣象費(fèi)評(píng)章。自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者何止萬(wàn)首！有人詠其風(fēng)姿，有人誦其神韻，有人贊其高格，匠心各不相同，因此，詠梅詩(shī)篇構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。梅花一弄：自然之梅?！耙欢浜鱿茸儯倩ń院笙恪?，梅花開(kāi)放時(shí)節(jié)正值隆冬，百花還在沉睡當(dāng)中，梅花卻最先蘇醒，香在百花之先，卻不與百花爭(zhēng)艷。見(jiàn)到梅花，詩(shī)人便有春已歸來(lái)之感。”
男生讀：《江上梅》（唐）王適
忽見(jiàn)寒梅樹(shù)，花開(kāi)漢水濱。
不知春色早，疑是弄珠人。
女聲讀：《梅花》（唐）蔣維翰
白玉堂前一樹(shù)梅，今朝忽見(jiàn)數(shù)花開(kāi)。
幾家門(mén)戶重重閉，春色如何入得來(lái)？
齊讀：《早梅》（唐）齊已
萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。
前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。
男生讀：《梅花》（宋）王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
女生讀：《梅花絕句》（宋）陸游
聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億，一樹(shù)梅前一放翁。
齊讀：《山園小梅》（北宋）林逋
眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
師：梅花二弄，友情之梅?！昂繁緹o(wú)意，詩(shī)人自多情?！标憚P與范曄友善，自江南寄梅花一枝與范曄。王維思念故鄉(xiāng)，卻獨(dú)問(wèn)窗前的寒梅。在詩(shī)人筆下，清香幽雅、風(fēng)韻脫俗的梅花竟成了友情和故鄉(xiāng)的一種象征。
男生讀：《贈(zèng)范曄》（南北朝）陸凱
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。
女生讀：雜詩(shī) 唐·王維
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？
師：梅花三弄：人格之美?！皻q幕冰雪而不枯，眾芳獨(dú)落而獨(dú)放。”在中國(guó)文人的筆下，梅花已成為高潔、典雅、冷峭、堅(jiān)貞的人格象征。不少文人愛(ài)梅，竟致成癖。讀他們的詩(shī)，我們已經(jīng)分不清哪是梅花，哪是詩(shī)人。
男生讀：《墨梅》（元）王冕
吾家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。
女生讀：《白梅》（元）王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬(wàn)里春。
男生讀：《卜算子·詠梅》（南宋）陸游
驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
女生讀：《卜算子·詠梅》毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
師：讓我們一起來(lái)背誦毛澤東的《詠梅》，來(lái)，《卜算子·詠梅》，背——
生：《卜算子·詠梅》毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
師：一梅一世界，一詩(shī)一乾坤。下課！
生：老師再見(jiàn)！謝謝諸老師！
師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！謝謝同學(xué)們！
-全文完-
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