出國之前，我從沒覺得自己的英語水平有多渣。作為一名非英語專業(yè)的學生，原以為考過英語四六級也還算可以。沒想到的是，在異國超市收費處，我連一個冰淇淋勺子都要不到！在多次使用“肢體語言”比劃無效之后，我開始嚴重懷疑自己的能力。滿含知識的四六級證書還在，而能力卻沒能匹配，真是尷尬。
很多人和我一樣屬于“啞巴英語，雖然可以在書面上取得不錯的成績，但是口頭表達能力很差。看了《實用性閱讀指南》，我才明白，知識≠能力，把知識轉化為能力，才是正確的學習方式。
《實用性閱讀指南》由后浪｜江西人民出版社出版。全書很薄，只有160頁。作者大巖俊之，通過開展讀書法、思維導圖、各種記憶術等，自主創(chuàng)業(yè)，現已成為日本知名講師。他用大量的實例，從如何做筆記，牢記所讀內容，以及付諸行動等3個方面，向我們展示出很多實用性讀書技巧。
《實用性閱讀指南》——【日】大巖俊之
①明確讀書目的
提前想好“要從書中得到什么”，閱讀的時候，可以集中火力，更快地找到想要的信息。常見的讀書目的有3種：獲得知識，獲取信息，消遣娛樂。針對致用類的工具書，提前明確讀書目的，帶著主動的意識去閱讀，會更加專注，更容易有所收獲。
②有意識的“輸出”
“輸出”包括“口述轉達”和“寫下來”，如果以“輸出”為前提，閱讀質量會有很大的提高，無形之中會加深對書的理解。我喜歡讀完一本書，有感觸的就講給B先森聽。B先森經常會問我各種各樣的問題，我解答不了的，再回到書中去找答案，這樣反復下來，對一本書的了解會越來越全面。
③要有時間意識
為讀書設置時間節(jié)點，集中注意力，可以有效提高閱讀效率。
①提煉關鍵信息，制作思維導圖
“思維導圖”由英國教育家托尼·博贊提出，旨在將我們頭腦中正在思考的內容，以可視化的圖形呈現出來。在讀書中運用思維導圖，能幫我們簡短地總結大篇幅信息，大大提高我們對書的理解，加深對書中內容的記憶。
②“艾賓浩斯曲線”——反復閱讀，留存記憶
“艾賓浩斯曲線”
我們都有讀完就忘的經驗，“艾賓浩斯曲線”可以清楚地將遺忘過程展現出來。如果不主動記憶，只需1天，就會忘記所讀內容的74%。時間越長，忘得越多。我們通過反復閱讀，是可以改善這種現象的。
③“二八法則”——丟棄80%，找出重要的20%
意大利經濟學家維弗雷多·帕累托提出——社會上20%的高收入者占有80%的社會財富。此定律可用于許多方面。在讀書中可以歸納為——全書最重要的20%，占有80%的內容。為了方便記憶，我們可以在整本書中找到重要的20%，重點消化吸收。學會斷舍離，只關注書中的精髓內容。
①遵循SMART法則，設定行動目標
Specific——具體的，詳細的，能想象出來的
Measurable——可預見的，用數據等方式預測可達成的程度
Achievable——可達到的，切合實際，有實現的可能性
Realistic——實際的，具有一定的現實性
Time-bound——有期限的，定下具體時限，何時達成目標
為了提高自己的英語口語水平，我給自己制定了明確的學習計劃：
①豐富詞匯，每天學會使用10個旅游常用詞；
②鍛煉聽力，每天聽20分鐘VOA；
③2018年底，實現無障礙自由行。
②想象達成目標時的樣子
如果目標可以達成，我獎勵給自已一段國外自由行。到時候戴著大號墨鏡，擦好防曬霜，身穿紅裙，奔跑在白色的沙灘上。要么就跳進水里游泳，要么爬上岸來曬日光浴。
③明確現在的位置，思考與目標之間的差距
明確現在的位置，思考與目標之間的差距
目前，詞匯量不少，主要差在表達上，這是需要重點提高的。一旦碰見語速快的當地人，完全聽不懂。只能通過各種翻譯軟件輔助。
④細化目標，動起來，就現在！
想要實現無障礙自由行，必不可少的就是英語聽說能力。告別先前枯燥的考試，因為興趣而學，反倒越來越覺得有意思。把目標細化為可以落地的小行動，堅持下來，我的收獲非常大！動起來，就現在！“知道”和“做到”之間，只差行動！
陸游曾說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
《實用性閱讀指南》這本書，不僅教我們如何通過讀書來獲取知識，還總結了很多能讓我們實際行動起來的方法。真正把讀到的知識，轉化為自己的能力，用在實際生活中，這也許是讀書最大的魅力吧？！
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