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讀書需要方法嗎？
讀書真的有用么？
讀書能給人帶來財(cái)富么？
之前一直沒考慮這些問題，也一直囫圇吞棗地讀書，有時(shí)，一本書讀完也不知道書里到底講什么？
之前讀書的速度又慢又吸收甚少，常?？吹絼e人一年讀100本，200本，甚至300本，我都默默告訴自己，他們不是真的讀了那么多書。
之前，我也一直喜歡讀書，可是再怎么讀，一年總超不過30本書，也就是說一月連3本書都讀不下。還口口聲聲說自己愛閱讀，有時(shí)想想蠻耳紅的。
究其一切，只有一個(gè)問題，那就是我還不會(huì)讀書。
那么，接下來我們回答開篇提出的三個(gè)問題。
讀書需要方法嗎？
當(dāng)然需要方法。世間萬事萬物都有方法，循其方法，才能事半功倍。
讀書真的有用么？
必須有用。就如高爾基所言：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變的越光明和有意義?！?/p>
讀書能給人帶來財(cái)富么？
肯定能??！不然怎么會(huì)有“書中自有黃金屋”之說呢。
那么如何撬開會(huì)讀書的鑰匙，走進(jìn)一個(gè)新的大門，展開讀書新的局面，是需要路徑的。很慶幸我找到了這條路。
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《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》，就是這樣一把鑰匙。擁有這把鑰匙，會(huì)帶我們找到讀書的方法術(shù)，從而把讀書轉(zhuǎn)化成能力。
《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》的作者是大巖俊之，他是日本Role Job法人、研討會(huì)培訓(xùn)指導(dǎo)。1971年出生，大學(xué)畢業(yè)后，曾在四家公司擔(dān)任法人銷售，并且銷售額始終保持第一。
之后，大巖俊之走上了創(chuàng)業(yè)的道路，他發(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”的觀點(diǎn)，于是他也開始模仿，在一年里讀完了300本書。
但是大巖俊之盡管讀了300本書，依然沒有記住多少，這讓他沮喪，不但浪費(fèi)了時(shí)間，精力，收獲也少。為了找出原因，他開始參加讀書研討會(huì)，而且愿意花錢研究如何讀書。
終于，有付出就有回報(bào)。大巖俊之讀書的腳步越走越輕盈了。他讀書的效率不僅提高，而且對(duì)書中的內(nèi)容，也能在筆記本清楚地總結(jié)，記憶。
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《實(shí)用性閱讀指南》介紹了大巖俊之如何將讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，他用大量的書和實(shí)例講解自己是如何做筆記、如何牢記書中的內(nèi)容、以及如何將書中的內(nèi)容付諸行動(dòng)。
一．如何有效率的讀書
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，人人都需要效率，效率高省時(shí)省力，效率低耗費(fèi)的不僅僅是人力和財(cái)力，還有時(shí)間啊。
同樣，讀書也需要效率。如何有效率的讀書，大巖俊之給我們分享了以下幾點(diǎn)：
1. 確定讀書的目的
每個(gè)閱讀的人應(yīng)該都有相應(yīng)的目的，總結(jié)下來無非就是三點(diǎn)：閱讀是用來消遣時(shí)光的；閱讀是用來獲取信息的；閱讀是用來判斷或者證實(shí)一些結(jié)論的。
不管怎樣，帶著目的去閱讀一本書，總比漫無目的的亂翻有用多了。這就好比兩個(gè)人趕路，一個(gè)人的目標(biāo)是趁天黑前要到達(dá)預(yù)定的村莊，這樣可以順利找到住處。而另一個(gè)人漫無目的地走著，結(jié)果天黑了，還未走出樹林，只能夜宿野外。
拿到一本書，要明確目的，知道自己想從這本書里得到什么，再去閱讀，這樣就能集中火力，更容易找到想知道的信息。
比如在拿到《實(shí)用性閱讀指南》這本書，我的目的就是想知道如何將讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，因?yàn)閷W(xué)以致用才是真正的擁有。
當(dāng)我明確目標(biāo)后，我會(huì)摘取重要的信息。通過概覽序言、目錄、后記等部分，大概了解書的內(nèi)容。然后確定問題，并從問題中尋找答案。
當(dāng)然，在讀書的過程中，選取對(duì)自己有用的，不要試圖全部理解。一本書的重要內(nèi)容只占本書的20%，著20%最最重要的僅有4%。也就是說，只要認(rèn)真吸收到精華，將有用的4%讀通讀透，就會(huì)取得好的效果。
2. 要注重輸出
讀書對(duì)我們來說，是吸收，是接納，是輸入。有輸入就要有輸出。所謂輸出，包括向他人講述和寫下來兩個(gè)含義。
可以參見一些讀書活動(dòng)，也可以主講一些書的內(nèi)容。另一方面，寫出來是一個(gè)很好的通道，比如通過自己的公眾號(hào)，博客等平臺(tái)。總之就是把學(xué)到的東西分享給別人。
在讀書的過程中，通從自己的內(nèi)心，不要被他人的意見左右。此外，不借書是作者提出的另一個(gè)點(diǎn)。
對(duì)這個(gè)點(diǎn)我是深有感觸。我不喜歡給別人借書，也從不借別人的書。拿自己買的書看，一是自由，二是可以在書上涂涂寫寫，在邊角寫下當(dāng)時(shí)的感想。但是一旦借別人書，是沒辦法在書上直接做筆記或者心得的，這樣，就少了很多素材。
3. 要做讀書筆記
通過做讀書筆記，可以更好地整理知識(shí)和信息，幫助記憶。古人有俗語：“好記性不如爛筆頭”。
做讀書筆記首先要做些準(zhǔn)備工作，比如在書上直接劃線，標(biāo)記號(hào)，注明文字、貼便簽、書頁折角等方法找出重點(diǎn)部分。
在做筆記的時(shí)候，不要怕把書弄臟，畢竟，在讀的過程中，有思考比無思考好多了。
在眾多筆記中，大巖俊之特別推崇思維導(dǎo)圖筆記法。
用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的魅力是將我們頭腦中正在思考的內(nèi)容，以可視化的圖形呈現(xiàn)出來的思考工具。大家都知道，人們往往對(duì)視覺化的東西容易產(chǎn)生記憶與理解。通過思維導(dǎo)圖，你的記憶、整理、理解和構(gòu)思的范圍會(huì)不斷擴(kuò)大，從而幫你找出所面對(duì)問題的解決方法，高效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
二．如何牢記書中的內(nèi)容
我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，拿起一本之前已經(jīng)度過的書，卻怎么也想不起這本書講的是什么。就算心里想著要說給別人聽，礙于自己的模糊記憶，也不好說給別人聽。
原來，人類大腦的構(gòu)造原本就善于忘記。對(duì)此，大巖俊之特意給我們介紹了“艾賓浩斯記憶曲線”。
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，我們看到20分鐘過后，遺忘42%；1小時(shí)后遺忘56%；1天過后，甚至?xí)?4%的信息。
也就是說，如果不主動(dòng)記憶，只消1天就會(huì)忘記大部分的內(nèi)容。為了能牢記書中的內(nèi)容，我們需要反復(fù)閱讀，留存記憶。并且，在反復(fù)閱讀的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)舍棄點(diǎn)。根據(jù)“二八定律”來解釋，就是全書最重要的20%，其它的占有80%，那么我們只需要掌握最重要的20%，就可以了。
當(dāng)然，我們可以將看到你的內(nèi)容復(fù)述給別人，活著整理成故事，活著用便利貼記憶法等，總之就是用自己習(xí)慣的方式加強(qiáng)記憶。
三．如何將書中內(nèi)容付諸行動(dòng)
“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)最有用的技能吧。如果只看書，不用實(shí)踐，那看再多的書也等于是浪費(fèi)時(shí)間。
比如，看了《成為作家》，那么在寫作路上可以模仿書中提到的作家氣質(zhì)等相應(yīng)的舉措。定時(shí)寫作，如何修改，如何寫各類題材的文章等，都具有實(shí)踐的意義。
比如，看了《實(shí)用性閱讀指南》，那么接下來的閱讀，我會(huì)學(xué)會(huì)舍棄無關(guān)重要的，只抓重要的讀通讀透，我會(huì)拿到書后先從目的入手，再邊讀邊做筆記，真正做到讀書有輸入，也有輸出。
付諸行動(dòng)的第一步首先要給自己設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)。也就是讀完書后具體想要做些什么。
有目標(biāo)后，定計(jì)劃，分解成每一個(gè)小步驟，然后根據(jù)小步驟一步步進(jìn)行驗(yàn)證。在驗(yàn)證過程中，肯定會(huì)出現(xiàn)差距，這時(shí)就需要不斷改進(jìn)，不斷摸索，慢慢接近目標(biāo)。
富蘭克林曾說：“告訴我，我會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，或許會(huì)記得；親身參與，才可學(xué)成。”
可見，只有親身參與，才會(huì)有深刻體會(huì)，才會(huì)更深刻的理解。而且凡事參與后，不僅僅是理論，是知識(shí)，而是變成自己掌握或者內(nèi)化的一種力量。
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《實(shí)用性閱讀指南》是一本讀書術(shù)，大巖俊之不但告訴我們?nèi)绾慰焖儆行У亻喿x，在文中給我們剖出了“思維導(dǎo)圖”、“二八定律”“艾賓斯曲線”等理論，并且指導(dǎo)我們將讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。通過實(shí)踐，付諸行動(dòng)。
莎士比亞說“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。
但愿你的生活里有陽光，但愿你的智慧里有翅膀！
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