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作者丨林振寶   編輯丨文姐

 每天忙碌的生活，讓我很少有時(shí)間走進(jìn)書店，一次偶然的機(jī)會(huì)我走進(jìn)書店里給孩子買早教書時(shí)，無意看到了《孩子你慢慢來》這本書，書是龍應(yīng)臺(tái)所著的教育、親子類型的。我對龍應(yīng)臺(tái)并不熟悉，只因看到這個(gè)題目我略帶疑惑地想：在今天，生活節(jié)奏如此之快的時(shí)代，我們怎么能讓孩子慢慢下來呢？帶著這個(gè)疑問，我閱讀了這本書。

 故事講的是龍應(yīng)臺(tái)在陪伴她兩個(gè)兒子成長過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是一個(gè)臺(tái)灣人，她用愛和理智撫育上天送給她“作為女人的禮物”，用心感受生活中的一切美好，感受孩子們的成長經(jīng)歷。

 文章中沒有那么多篇跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，無數(shù)的低回溫柔。印象最深刻的還是卷首語里：“我在石階上坐下來，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)，繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來，小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！彼靡环N安靜的等待，讓小孩子慢慢地系好蝴蝶結(jié)，體驗(yàn)成功的樂趣，那是一種對幼小生命尊重的愛，她用自己的耐心和愛無形中培養(yǎng)了孩子的注意力、操作能力和堅(jiān)持不懈的精神。

 這突然讓我想起了有一次，我們班區(qū)角活動(dòng)要結(jié)束的時(shí)候，我們要一起洗手，然后排隊(duì)去廁所。音樂結(jié)束，我們組織孩子去廁所時(shí)，每個(gè)孩子都放下了手里的活動(dòng)，趕快集合到一起，只有旭旭在那擺弄著太空泥做的玫瑰花，我叫了他一聲:“旭旭先放下，要一塊去廁所了?！彼麤]有理我，還是在擺弄著玫瑰花，這讓我有點(diǎn)生氣了。我提高了音調(diào)大聲地叫著他的名字，所有的小朋友都在等你呢，先放下你的玫瑰花。旭旭知道我要生氣了，才很不情愿地放下了手里的東西，和我們一起去上廁所，當(dāng)時(shí)的我還是比較生氣的。但看了這段文字之后，我深深地反思：旭旭沒有錯(cuò)，是因?yàn)槲矣X得孩子太磨蹭，打亂了自己的工作節(jié)奏，可我這樣做不是打亂了孩子的節(jié)奏嗎?其實(shí)旭旭和文章中的小孩一樣，他們都是在用自己的方式去探索事物，他們不是浪費(fèi)時(shí)間，而是在自己的節(jié)奏里去認(rèn)知他們眼中的“新事物”。

 以前看到過很多的育兒書籍，都在告訴我們和孩子相處時(shí)會(huì)遇到無奈的事情，我們要控制自己的情緒，可是我們很難做到，但是讀完龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來》這本書以后，她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，不要用自己的節(jié)奏去打擾孩子的世界，尊重孩子的成長節(jié)奏，和孩子一起慢慢來。

 在這個(gè)標(biāo)新立異的時(shí)代，每個(gè)家長都想讓自己的孩子能夠獨(dú)樹一幟，得到別人的贊賞，而不斷地加快孩子成長的節(jié)奏，卻讓孩子失去了很多他們這個(gè)年齡本該有的美好。同樣作為一名教育者，我很愛幼兒園里的每一位孩子，但很多時(shí)候在教育孩子時(shí)卻失去耐心，變得面目猙獰?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來我和大部分的老師和家長一樣，對班里的孩子給予了很大的希望，給了他們過多的要求，所以在教育上難免急躁。

 讀完《孩子你慢慢來》這本書，讓我重新學(xué)習(xí)做一名溫柔、耐心的教師。我意識到小孩子也有自己的思想，而且他們有自己思考的方式，我們應(yīng)該多站在孩子的立場思考問題。換個(gè)角度，我們不妨做個(gè)欣賞者，讓每個(gè)孩子都盡情展現(xiàn)自我，發(fā)揮自己的潛能。我們要做的就是為他們鼓掌、喝彩，這樣不僅自己身心愉悅，孩子也開心快樂，何樂而不為呢! 

 教育不是賽跑，人生更不是，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長。尊重孩子的成長節(jié)奏，讓我們和孩子一起，慢慢地、美美地、一起成長！