老師，你慢慢來(lái)
這一批學(xué)生自己陪伴了三年，本學(xué)期很多青春期出現(xiàn)的問(wèn)題，都在這些孩子們身上出現(xiàn)了。有時(shí)，更多的時(shí)間不是去備課，而是去當(dāng)“救火隊(duì)員”，不停地奔波于“滅火”的現(xiàn)場(chǎng)，弄得自己抓狂不已、身心疲憊，甚至遍體鱗傷。有時(shí)，看著漸漸長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的孩子們，有時(shí)自己?jiǎn)栕约海哼@個(gè)還是那個(gè)靦腆、內(nèi)向的小男孩嗎？現(xiàn)在為什么如此的桀驁不馴、叛逆不羈？
這一陣子在讀龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)，龍應(yīng)臺(tái)在《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)中有一段很美的文字：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?/font>
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。
捫心自問(wèn)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事時(shí)，我們雖然知道要控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力是不是都要打個(gè)折扣？我們是不是忍不住要拿自他們和別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步？
我，我們有龍應(yīng)臺(tái)那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？
是的，我們家長(zhǎng)在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，我們老師都把所有美好的意愿加在了他們身上，希望他們強(qiáng)大，希望他們優(yōu)秀，希望他們，努力上進(jìn)，不惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。
越來(lái)越覺(jué)得做教師是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜。看著我們認(rèn)為的“差生”，反思我們自己是不是缺忽略了他們身上的很多的閃光點(diǎn)，譬如：有的雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但陽(yáng)光，自信，他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，有的雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你；有的雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在體育上有天賦、肯努力……
呵呵，一個(gè)健康的孩子，我們?yōu)槭裁磧H僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣，對(duì)孩子們說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，再次深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待！
慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)！慢慢地，等待生命的成長(zhǎng)！
就讓我們溫柔的堅(jiān)持！
是的，我們不做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目!
孩子，你慢慢來(lái)！
老師，你慢慢來(lái)！
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