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HPM(數(shù)學史與數(shù)學教育)是當前數(shù)學教育的熱點研究領(lǐng)域之一，如何建立HPM教學實踐模型，既有理論意義，更有實踐意義。

本期推薦王科博士的文章，引用格式為：

王科.HPM教學實踐探究之三棱錐模型[A].王瑞霖，王立東，黃興豐.求索與追夢：中國青年數(shù)學教育研究者文萃[C].北京：北京師范大學出版社，2017：228-236.

文章回顧了HPM領(lǐng)域的研究方向、研究困境，建立了HPM教學實踐的三棱錐模型，即通過建立HPM學術(shù)共同體把HPM研究領(lǐng)域靜態(tài)的二維HPM教學實踐變成動態(tài)的螺旋式立體三維圖，為HPM實踐提供新的路徑和可行的操作方法。