前不久，山東濰坊的一位四年級小男孩火了，年僅11歲的他因為精湛的琴技被茱莉亞音樂學院錄取。要知道這所被稱為“音樂屆哈佛”的學院，今年在全球范圍內(nèi)僅招10名學生！下面就先來聽一聽這位小琴童演奏的世上最難練習曲——李斯特《鬼火》，感受一下被茱莉亞認可的演奏是什么樣的。
視頻中的小男孩名叫劉項印，出生于2010年9月12日。說起學習鋼琴考入名校，可離不開媽媽的功勞。劉項印的媽媽是一名鋼琴老師，從小的耳濡目染讓小項印很早就表現(xiàn)出音樂天賦。
浸濕衣服的汗水中，藏著別人看不到的努力
4歲開始，小項印跟著媽媽學習鋼琴。大約兩年之后，媽媽帶著小項印拜師秦川教授。
在這里，先讓我介紹一下國際著名鋼琴家秦川，他是我國優(yōu)秀的鋼琴家、指揮家，被授予施坦威藝術家的稱號。先后在上海音樂學院附中、美國奧柏林音樂學院、茱莉亞音樂學院學習。在他的藝術生涯中，一共獲得過六項國際大賽的桂冠，曾多次在全球頂尖音樂廳演出。
聲譽、水平、地位都如此高的秦川教授看到一個6歲的小男孩來拜師還是很猶豫的，可是秦川感覺到了劉項印身上的潛力、天賦和努力，于是抱著試一試的態(tài)度秦川收下了這位小朋友。
在與秦川老師學習鋼琴期間，小項印一刻也不敢松懈。每天練琴五個小時都是最基本的，上學期間沒時間練就早起一個小時練琴，寒暑假時間充裕就練得更久，即使一天練琴八九個小時已經(jīng)精疲力盡也絕不輕易放棄。
最后不負眾望，小項印的努力得到了回報，他考取了茱莉亞音樂學院，這也證實了秦川教授當時并沒有看錯。
小項印用自己的親身經(jīng)歷很好的證明了那句話，“我每天數(shù)小時的訓練，你卻用天賦概括我的全部”。
當然，小項印如今的成功離不開媽媽的教育和引導。下面就來看看媽媽是如何培養(yǎng)的。
家長要與老師相互配合
作為一名鋼琴老師和琴童媽媽，劉項印的媽媽深知老師的教學有多需要家長配合，所以面對秦川教授的要求，媽媽也是在極力地配合著。
音樂老師對于孩子來說，只是教授知識的點撥人，不能做到面面俱到，所以就會給家長也布置一些“小作業(yè)”，可能是陪著孩子練琴，幫助孩子緩解情緒，解決錯音、節(jié)奏問題，或是其他。這些“小作業(yè)”都需要家長來配合才能讓孩子有效地練琴，得到進步；
各年齡階段用不同的教育方式
隨著孩子的成長，一些屬于各年齡階段的特性慢慢展現(xiàn)，所以家長的教育方式也要跟著變化。
比如4歲左右的階段，因為孩子對于事物的專注性較差，家長可以要求孩子少時多次練習，除此之外，還應該注重啟蒙教育，培養(yǎng)孩子的興趣；
上小學之后，孩子各方面趨于成熟，家長應給孩子樹立規(guī)則意識，嚴格要求每日的時間安排，讓練琴成為孩子的一種習慣；
12歲開始，孩子步入青少年期，這時家長就應該多和孩子溝通，去了解孩子內(nèi)心的真實想法，幫助孩子不斷地進步；
學音樂不要太功利
小項印媽媽還說，很多孩子來學鋼琴都是渾身抗拒的，常常跟她抱怨媽媽非要讓她考級，一天必須練多久，一想到這些就特別痛苦。其實這樣的問題原因所在并不是取決于孩子是否喜歡音樂，而是取決于家長以什么樣的目標、眼光對待孩子學音樂這件事，如果太過功利化，必然會更孩子增加很多壓力，失去最初的興趣。
所以就如小項印媽媽所說，學習音樂的初衷應該是讓孩子掌握一門藝術，學學琴修身養(yǎng)性，這樣才能讓孩子慢慢感受到音樂的好，從而享受音樂。
不能求快、趕進度，
要按部就班、穩(wěn)扎穩(wěn)打
很多家長在輔導孩子學音樂時都希望短期能出一個明顯的效果，看見自己孩子一直彈練習曲就懷疑為什么沒有進步。
郎朗爸爸也曾有過這樣的疑惑：“為什么一起學的孩子都彈到這幾個曲子了，練到這幾本書了，我們的進度會不會太慢了？你看郎朗這么聰明，為何要壓著他一直彈低程度的基礎練習呢？”當時朗朗的啟蒙老師朱雅芬教授只回了一句：“你不要著急，將來有你快的時候?！?/span>
不管是教學也好，教育也好，學音樂這件事不能求快、趕進度，要按部就班、穩(wěn)打穩(wěn)扎。
孩子的天賦+努力，媽媽的陪伴+堅持，才成就了今天的小項印。請為小項印點亮文末右下角的“在看”，讓更多人看到中國琴童的光彩時刻！如果項印媽媽分享的幾個教育方式有幫到您，就請把文章分享出去吧！
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