學(xué)琴難，陪娃練琴更難，讓孩子堅(jiān)持練琴簡直是難上加難。
明星爸媽們也面對(duì)過同樣的問題，可他們都施以妙計(jì)讓孩子服服帖帖地去練琴，原來在練琴這件事上還可以這么“套路”孩子。
包文婧曾經(jīng)在參加一檔綜藝時(shí)就談起女兒學(xué)琴時(shí)的趣事。女兒向媽媽訴苦說學(xué)鋼琴好苦，本來是求安慰，想著這樣做可能以后就不用再?zèng)]日沒夜練琴了，可是沒想到媽媽包文婧卻說：
“是很辛苦，那說明你真的很有耐心，有毅力，很難得。別的小朋友都做不到但是你就沒問題?！?/span>
女兒一聽這話，心想好像是這樣，就跟媽媽說：“媽媽，我還是坐得住的。”
不光如此，包文婧還時(shí)常用女兒喜歡的東西引導(dǎo)女兒，她對(duì)女兒說：“你看彈鋼琴的都好美，他們穿著長長的禮服，像白雪公主一樣?！?/span>這一下就戳中了女兒心里的小公主夢，女兒自然也是心甘情愿地認(rèn)真練琴。
套路孩子練琴的隊(duì)伍中還有著名小品演員鞏漢林。鞏漢林在拍戲的間隙帶著兒子去商場游玩，正好碰到商場有琴行，于是鞏漢林就鼓勵(lì)兒子去鋼琴前彈上一曲。
商場里的游客們聽到優(yōu)美的琴聲都駐足于此，一曲完畢，周圍聚集的聽眾紛紛為他鼓掌。
兒子受到這樣的鼓舞興奮不已，第二天一回家就自己主動(dòng)彈琴。
除了上面兩位“套路”孩子的明星家長，還有一位家長，那就是金星。金星和丈夫漢斯收養(yǎng)了三個(gè)孩子，隨著三個(gè)孩子的不斷成長，女孩子和男孩子產(chǎn)生了不同的興趣愛好。當(dāng)女兒說自己感到孤獨(dú)時(shí)，金星說：“你的朋友鋼琴在客廳等你！這是媽媽幫你找的一輩子的朋友！”
金星通過日常的言語滲透，給孩子樹立一個(gè)觀念：“鋼琴不是一件簡單的樂器，更不是家里的一個(gè)擺設(shè)，而是你的朋友。任何人都不能陪你一輩子，無論誰離開你、誰不理你，鋼琴都會(huì)默默的等著你！”
當(dāng)孩子出去旅行幾天回到家不想練琴時(shí)，金星說：“你不練琴媽媽可以接受，但它是你的朋友，你應(yīng)該去和它打個(gè)招呼，去給它擦一擦也好?！?/span>
結(jié)果孩子擦擦琴覺得無聊，自己又坐下彈了起來。果然姜還是老的辣，原來在遇到“孩子不想練琴”這個(gè)大難題時(shí)，家長們還可以采用這么多種方法來套路孩子。
適度的鼓勵(lì)
在陪練時(shí)，家長們不妨多用心陪伴孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)。如果能讓孩子收獲到這樣的反饋，那么孩子一定也會(huì)越來越自信，從內(nèi)心認(rèn)可音樂這門藝術(shù)，從中發(fā)現(xiàn)樂趣。
同理，多讓孩子參加演出、比賽等，這些能最直接地收獲到滿足感、成就感，也能很大程度地提升音樂在孩子心中的地位。
正確的引導(dǎo)
一般的家長聽到孩子說“不想學(xué)了，太累了，太苦了”，要么就是佛系放手，還是好好學(xué)文化，要么就是更加嚴(yán)格要求讓孩子不得喘息。
兩者都會(huì)起到適得其反的效果，最終只會(huì)打壓孩子對(duì)于音樂的興趣，甚至喪失興趣。
家長們可以借鑒上面幾位明星家長的小計(jì)謀，不以自己的感受來代替孩子的感受，也不過分熱情消磨掉孩子的主動(dòng)性。給孩子充足的信心，靜待花開。
總之，相比于只會(huì)說教的爸媽，孩子往往更喜歡像知心朋友一樣的爸媽，你愿意做哪一種呢？
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