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跨界合作，營(yíng)地教育的未來(lái)跟你有關(guān)

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在中國(guó)營(yíng)地教育界，堪稱(chēng)她創(chuàng)辦的啟行營(yíng)地教育是開(kāi)山鼻祖，而她卻說(shuō)自己是一位普通的媽媽?zhuān)褪?**主席趙蔚老師，在她的倡議下，才有了這次海內(nèi)外10個(gè)國(guó)家地區(qū)營(yíng)地教育行業(yè)專(zhuān)家齊聚，600多位營(yíng)地教育從業(yè)者、關(guān)注者參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)她在回憶2008年開(kāi)始做營(yíng)地教育創(chuàng)業(yè)時(shí)，得到好友現(xiàn)任香港禾慧教育培訓(xùn)總監(jiān)王慧玲的師資幫助，才得以在中國(guó)開(kāi)啟營(yíng)地教育的大門(mén)。

PS:（這讓小探馬想到好多營(yíng)地及親子教育的機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦者都是女性朋友居多，這貌似就是媽媽們天生的基因，就連莊主幫做的4期親子班擂主也都是女掌門(mén)。）

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***主席

啟行營(yíng)地教育IDEAS Camp創(chuàng)始人

啟行青年發(fā)展基金會(huì)創(chuàng)始人兼理事長(zhǎng)

營(yíng)地教育市場(chǎng)：中國(guó)營(yíng)地教育剛起步，目前有1500個(gè)營(yíng)地，每年有大致20萬(wàn)個(gè)孩子接受營(yíng)地教育。而中國(guó)共有2億多青少年，如果每年有5%的孩子接受營(yíng)地教育，那就有1千萬(wàn)人。所以，中國(guó)營(yíng)地教育的發(fā)展空間非常廣闊。當(dāng)我們有能力服務(wù)更多的孩子時(shí)，一定是機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。

營(yíng)地教育政策：政府在營(yíng)地教育方面的支持力度非常大，“十二五”期間建了150個(gè)營(yíng)地，“十三五”將繼續(xù)在中國(guó)建高品質(zhì)營(yíng)地。而且在今年的12月份，將發(fā)布游學(xué)的新政策，教育本質(zhì)上是公益的一種實(shí)現(xiàn)路徑，需要政府、市場(chǎng)、社會(huì)共同協(xié)力完成。

見(jiàn)聞啟示：在踐行營(yíng)地教育的路上，農(nóng)業(yè)界的朋友可以利用好原生態(tài)的環(huán)境，要說(shuō)這是沒(méi)人能比噠，讓孩子們不僅是去景點(diǎn)感受營(yíng)地教育，在農(nóng)莊也能實(shí)現(xiàn)，而且更加原生態(tài)。咱們農(nóng)業(yè)界的朋友不研究教育，很多孩子也缺這樣開(kāi)放的體驗(yàn)式教育，同營(yíng)地教育界的老師們可以戰(zhàn)略合作一下，碰撞出休閑農(nóng)業(yè)與營(yíng)地教育的未來(lái)！挖掘到農(nóng)業(yè)、教育、旅游等多部委的政策紅利。

跟著優(yōu)秀的人走，結(jié)局總是不會(huì)太差！

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這句話(huà)太對(duì)了，要說(shuō)這次在第二屆中國(guó)營(yíng)地教育大會(huì)上的收獲，一是思維理念上的，一是營(yíng)地教育屆的干貨分享也是不由得讓你豎起大拇指，希望CCEA第3次盛會(huì)辦得更精彩。小探馬去過(guò)很多農(nóng)業(yè)的盛會(huì)，能在2天里同時(shí)開(kāi)60個(gè)平行工作坊的貌似還沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到，而且分享的還都是干貨。

｜體驗(yàn)式學(xué)習(xí)｜

語(yǔ)言無(wú)國(guó)界，讓你感知，行動(dòng)起來(lái)！

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這是小探馬在現(xiàn)場(chǎng)做的蝴蝶結(jié)，貌似看著不太像啊， Stephan Turnipseed（DI協(xié)會(huì)執(zhí)行副總裁、首席戰(zhàn)略官）說(shuō)我們想像的東西有很多，孩子的創(chuàng)造力也是無(wú)限的，原本他的家族就是世代農(nóng)民，他以為自己可以成為農(nóng)民，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己能把很多零件拆散了再組裝起來(lái)，也就改變了他的一生。他說(shuō)現(xiàn)在有很多孩子在創(chuàng)造性、創(chuàng)新性、合作性、領(lǐng)導(dǎo)力當(dāng)面都很欠缺，因?yàn)樗麄儧](méi)有機(jī)會(huì)接觸到。而現(xiàn)在大家要做的就是把非正式教育做到極致！

見(jiàn)聞啟示：之前有很多莊主跟小探馬說(shuō)，地方很難讓學(xué)校孩子外出體驗(yàn)，沒(méi)法跟政府達(dá)成一致，因?yàn)榘踩珕?wèn)題，這就是東西方教育界的差異化。相信政策會(huì)盡快支持到各種形式的非正式教育和體驗(yàn)教育模式。

在政策可以支持的地方，也有很多農(nóng)莊把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐變成了單一的步驟性活動(dòng)，抹去了孩子們天生的創(chuàng)造性。

所以，莊主們，我們做的還不夠？要做好親子市場(chǎng)，是不是也該更多的跨界學(xué)習(xí)一下呢？至少我們可以給孩子更美好的未來(lái)！

｜體驗(yàn)式：討論營(yíng)地管理｜

接地氣，不得不說(shuō)跨界學(xué)習(xí)太有必要了！

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在60個(gè)平行工作坊（平行分享會(huì)）中，大家討論的是怎么把中國(guó)的營(yíng)地教育行業(yè)做起來(lái)，所以目標(biāo)都比較明確，但往往我們要關(guān)注太多的方面，她卻把國(guó)外專(zhuān)家提出的19個(gè)方面綜合成了7大模塊（運(yùn)營(yíng)、品牌宣傳、業(yè)務(wù)拓展、課程研發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)、人力資源、），通過(guò)她的互動(dòng)，無(wú)疑給其其他同行上了一趟體驗(yàn)互動(dòng)課，她就是啟行營(yíng)地教育CEO許佶。也讓我體驗(yàn)到了啟行團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)及值得學(xué)習(xí)的地方！做親子農(nóng)莊的莊主們不妨要考慮下自己農(nóng)莊的7大模塊。

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1、通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作破冰，迅速讓大家組成團(tuán)隊(duì)

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2、現(xiàn)場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，發(fā)現(xiàn)“運(yùn)營(yíng)、品牌宣傳、業(yè)務(wù)拓展、課程研發(fā)”是最關(guān)心的模塊

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3、5分鐘的討論，實(shí)地分享，收獲資源與技巧

｜體驗(yàn)式解說(shuō)｜

真正的干貨，讓你感覺(jué)時(shí)間不夠用！要學(xué)習(xí)的太多。

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小探馬在幫助大家打前站的過(guò)程中，都是會(huì)通過(guò)朋友圈跟大家傳遞，這次也有幸為CCEC進(jìn)行跨界報(bào)道，那這次hello camp,小探馬探到一個(gè)特別接地氣的分享，朋友圈剛分享完圖片，大家就說(shuō)要課件。她就是現(xiàn)任香港禾慧教育培訓(xùn)總監(jiān)王慧玲老師，在她的工作坊，都是營(yíng)地一線人員，因?yàn)樗麄兊慕庹f(shuō)，會(huì)讓孩子們收獲更多，也會(huì)讓你的品牌口碑傳播，多虧CCEA精心的組織與安排。而我們往往會(huì)忽視這么一個(gè)細(xì)節(jié)，農(nóng)業(yè)界的朋友也一樣。這些問(wèn)題，對(duì)休閑農(nóng)莊做親子模塊的來(lái)講太重要了。這些問(wèn)題也是親子農(nóng)業(yè)界亟待解決的問(wèn)題。

比如，阿玲老師說(shuō)到解說(shuō)過(guò)程中，怎樣的角度最容易讓孩子們感受和接受到？

再比如，阿玲老師說(shuō)到帶領(lǐng)解說(shuō)的工作者應(yīng)該具備什么樣的工作技巧？

像這個(gè)問(wèn)題也是經(jīng)常會(huì)頭疼和遺忘的問(wèn)題？體驗(yàn)式解說(shuō)循環(huán)非常重要。

｜探馬見(jiàn)聞三｜

優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)與志愿者

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在這次會(huì)上，無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，大家都在相互學(xué)習(xí)。有教育界、金融界、NGO組織和業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)組織， 都在為世界各國(guó)的孩子們提供情感，體質(zhì)，智力等各方面的創(chuàng)新。

為了把這次大會(huì)做好，CCEA主席（趙蔚）及CCEA秘書(shū)長(zhǎng)（天使與堅(jiān)果派創(chuàng)始人陳蓉）他們的團(tuán)隊(duì)一直忙碌在一線，還有很多CCEA機(jī)構(gòu)的志愿者，共同努力讓行業(yè)盛會(huì)更接地氣、成為有干貨、可持續(xù)的經(jīng)驗(yàn)切磋會(huì)，小探馬也期待農(nóng)業(yè)與營(yíng)地教育能在接下來(lái)的歲月里擦出火花，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。把最美好的田園生活通過(guò)營(yíng)地教育這種體驗(yàn)式教育的方式帶給孩子們。

｜小探馬說(shuō)｜ 

• 消費(fèi)升級(jí)，給市場(chǎng)帶來(lái)產(chǎn)品多樣化，休閑農(nóng)業(yè)與營(yíng)地教育結(jié)合，讓非正式教育能帶給孩子更多體驗(yàn)，可以嘗試，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

• 不得不說(shuō)，跨界學(xué)習(xí)，更加可以找到咱們做親子農(nóng)莊的短板、對(duì)市場(chǎng)、對(duì)教育來(lái)講，應(yīng)明確農(nóng)莊的角色定位和親子課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)向，小探馬這次探到的內(nèi)容也將呈現(xiàn)在11月親子5班的課程里。

• 未來(lái)更加理想的合作模式：讓山野里的田園生活為營(yíng)地教育更添一抹綠色！

探到的好物件

稻草人及稻草制品

園區(qū)用稻草造景有很多好處：一個(gè)是用稻草做出景觀，成本低；而且，稻草廢物利用，農(nóng)莊可以打環(huán)保理念，贏得很好的形象；關(guān)鍵是稻草景觀有鄉(xiāng)土氣息，容易走進(jìn)游客朋友圈，為農(nóng)莊做免費(fèi)宣傳！