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我們經(jīng)常教育孩子要有自信，并且急于尋求各種辦法為孩子樹立自信，可是首先想到的一點(diǎn)是：你是否在一點(diǎn)一點(diǎn)泯滅孩子的自信心？

今天維尼爸爸給小朋友們講的故事《我的優(yōu)點(diǎn)是什么》就是和樹立孩子自信心有關(guān)的。

孩子自信心的培養(yǎng)，其實(shí)和家長們的態(tài)度息息相關(guān)。

先和維尼媽媽一起看看這本書講了什么？

一個(gè)多愁善感的小女孩小愛，顯然她有點(diǎn)自卑：因?yàn)樗也坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)是什么，也很急于在朋友的身上尋求存在感和認(rèn)同感。

或許是小愛真的太平凡了吧，她的朋友朵朵也說不出她的優(yōu)點(diǎn)。

于是她陷入了更深的自卑中。

可是善良的朵朵真的發(fā)現(xiàn)了她的優(yōu)點(diǎn)，這是一個(gè)說不上優(yōu)點(diǎn)的“優(yōu)點(diǎn)”——她的手很暖和。

小愛就用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，幫助班級里的小朋友，給他們捂手取暖。

可是有一天她發(fā)現(xiàn)自己的手再也不暖了，就這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)也飛走了……

可是朵朵卻繼續(xù)鼓勵(lì)她：比起“手很溫暖”這個(gè)優(yōu)點(diǎn)之外，小女孩的更大的優(yōu)點(diǎn)是為別人著想。

這個(gè)小小的舉動，讓小女孩感動得說不出話，因?yàn)樗溃鼮閯e人著想的，是自己的朋友朵朵。也正是朋友的鼓勵(lì)，讓她發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，找回自信。

這本書的畫風(fēng)很是細(xì)膩，有著一股濃濃的女性柔美的感覺。

這樣的畫風(fēng)可能小姑娘更喜歡吧，我和維尼都被這種手繪線條和淡淡的色彩著迷。

《我的優(yōu)點(diǎn)是什么》還有一本姊妹篇《我不是笨小孩》，都是為孩子樹立自信認(rèn)知自我的繪本讀物。

前幾天和一位媽媽聊天，確切地說，聽她數(shù)落自己的孩子：

不好好吃飯，慢慢吞吞，總是比別人慢半拍。誰誰家孩子現(xiàn)在故事講得呱呱的，那唐詩背的，還有三字經(jīng)，百家姓，咱家這說啥也背不下來啊。

幼兒園里別的小朋友都比他小紅花得的多。

再不就是成天挨欺負(fù)，別人欺負(fù)他他也不知道躲，前幾天衣服都被小朋友踢臟了他也跟沒事兒人是的。是不是“缺心眼兒?。俊?/span>

你說我咋就生了這么個(gè)孩子呢？吧啦吧啦吧啦……

一個(gè)母親的焦慮和望子成龍的心態(tài)，我太能理解了。

看著她無比焦慮的臉，我突然想到她曾經(jīng)在朋友圈里曬過孩子的畫，我驚為天才。于是便問她：寶寶現(xiàn)在畫畫怎樣了？

她一聽，愁容稍有舒展，立刻翻手機(jī)拿孩子的畫給我看。

又小聊一陣，我聽到的則是和剛才完全不同的孩子：想象力絕佳，情感細(xì)膩，善于捕捉和觀察，他對一件事物的洞察力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡的孩子。

說到最后，這位媽媽甚至有點(diǎn)眉飛色舞了。

我趁機(jī)說到：看！你生了一個(gè)多優(yōu)秀的兒子，他這么多優(yōu)點(diǎn)，等著你發(fā)揚(yáng)光大呢！

家長總是在拿自己孩子的缺點(diǎn)和“別人家孩子”的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行對比，讓孩子的短板無限放大，放大到蓋過了他們本來可以最大限度發(fā)揮的優(yōu)點(diǎn)。

在孩子的眼中，媽媽是最重要的人，媽媽對孩子的看法甚至比天還重要。試想，如果一個(gè)媽媽整天只能看到自己孩子的缺點(diǎn)，整天只知道數(shù)落孩子，或者是在別人面前把自己的孩子貶低得一無是處，那么，孩子的自尊和僅有的那點(diǎn)信心，真的只能低到塵埃里了。

優(yōu)點(diǎn)是什么，可能每個(gè)媽媽理解的不一樣?？赐赀@本書，在豆瓣上甚至?xí)腥颂釂枺哼@也算優(yōu)點(diǎn)？
在我看來，孩子的每個(gè)小到需要用放大鏡來觀察的優(yōu)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)被重視，被放大，放大到他們能夠發(fā)現(xiàn)，自我認(rèn)同。
我記得維尼爸曾經(jīng)講過一本名為《別想欺負(fù)我》的繪本故事。其中的幼兒園老師讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)編成了歌。有的孩子覺得，自己的腳就是優(yōu)點(diǎn)，有的孩子覺得，自己的大牙就是優(yōu)點(diǎn)。
這沒什么不可以，就像我們有時(shí)候開玩笑地說：“我沒什么特長，除了頭發(fā)特長之外?！边@真的沒什么不可以，云南佤族的姑娘，甩起漂亮的長頭發(fā)跳舞，那粗獷的舞蹈看到我的每個(gè)細(xì)胞都想歸回自然。沒有長頭發(fā)還真跳不出來那個(gè)氣勢！

媽媽們需要多花心思的，便是：發(fā)現(xiàn)+鼓勵(lì)。

在這本書的最后，作者楠茂宣講了一個(gè)她二十多年前做老師時(shí)的小故事，就是這本書的前傳：真實(shí)發(fā)生在她身邊的一種激勵(lì)孩子的小游戲。

“好孩子石頭”

“首先，我得買來一袋白色的砂石，我把它叫做“好孩子石頭”。然后，連同我在內(nèi)的每個(gè)人，各自準(zhǔn)備一個(gè)塑料瓶，用來儲存石頭。

只要你做了好事或者努力了，就可以往自己的塑料瓶里放進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的‘好孩子石頭’，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的好朋友做了好事，或者發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，也可以往他的瓶子里放進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的石頭，在放之前，告訴大家這是為什么?！?/span>

這個(gè)游戲的材料很好找，500毫升的塑料瓶子，白色的鵝卵石。

如果想要更美觀的話，媽媽們可以在萬能的某寶上套彩色的小石頭（鋪花盆的那種就OK）。

這個(gè)游戲是一種很簡單的鼓勵(lì)孩子的方式。

又有點(diǎn)像現(xiàn)在家庭中大多采用的獎(jiǎng)勵(lì)表。每日作息和任務(wù)完成情況，如果完成了的話就會有相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

需要說明的是：
近幾年，對于獎(jiǎng)勵(lì)貼紙、家庭獎(jiǎng)勵(lì)表的獎(jiǎng)勵(lì)也存在爭議。
用積分換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者換取本來就應(yīng)當(dāng)屬于孩子的游戲，這種帶有條件的獲得會讓孩子的格局越來越小。
這種游戲的本身目的應(yīng)是“娛樂”高于“獲得”，不是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)貼紙而獲得刻意為之，而是為了真正地進(jìn)步和尋求自身改變之后的支持和認(rèn)同。

書名：我的優(yōu)點(diǎn)是什么