周五下午，我接到了幼兒園老師發(fā)來的作業(yè)消息：教孩子認(rèn)讀字卡；將給出的圖形按照大小、形狀重新排序。這是我兒子的作業(yè)，需要家長(zhǎng)協(xié)助完成并簽字。
說到作業(yè)，作為教師的我們，幾乎每節(jié)課都會(huì)布置，讓家長(zhǎng)提醒孩子督促孩子完成并簽字。對(duì)我們來說，這是再正常不過的事情?？墒墙裉?，當(dāng)我督促自己的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，他先是假裝沒聽見，后來小聲地說：“我不想寫?！?/div>
雖然有點(diǎn)生氣，我還是放輕聲說：“這是老師布置的作業(yè)，來，把它寫完好不好?！边@時(shí)兒子哀怨地看了我一眼，然后低下頭，把眼睛掩藏在自己長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，不看我。一會(huì)兒左手指扣著右手指，一會(huì)兒右手指扣著左手指，反復(fù)交換。
我不知道他為什么有如此大的抵抗情緒，強(qiáng)壓下怒火開導(dǎo)他說：“寶貝，這是你的作業(yè)，今天媽媽陪你一起學(xué)習(xí)好不好？”還是沒有回音。“寶貝兒，咱該寫作業(yè)了！”還是不發(fā)一言，繼續(xù)扣著他的手指頭。
對(duì)于他的表現(xiàn)，我徹底怒了，“這是你的作業(yè)！”也許是在我一聲怒吼之下，琢兒，抬起他無助的又哀怨的眼神看著說：“媽媽，我就是不想做！”
“什么？”對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，不管你是多大年齡的孩子，只要有作業(yè)，就不需要理由，不需要解釋，甚至不需要任何借口，是必須一定要完成的。這是一個(gè)學(xué)生不可推卸的責(zé)任和必須履行的義務(wù)，不需要老師和家長(zhǎng)為你解釋原因。而對(duì)于我來說，不管是自己上學(xué)時(shí)期還是教學(xué)時(shí)期，作業(yè)就是必須完成的，不需要任何理由和借口，而現(xiàn)在，他竟然跟我說他不想做，沒有原因，不是需要喝水，不是需要上廁所，不是生病，不是受傷，就用“不想寫”三個(gè)字推卸，在我看來，這簡(jiǎn)直就是不現(xiàn)實(shí)的事情。
最終琢兒在我的威逼利誘之下，終于含著淚水，將圖形排列起來，雖然是做了，但是我可以看出他的敷衍和不情愿。
冷靜下來，在孩子洗澡的時(shí)候，我問他為什么不想寫作業(yè)，作業(yè)就是要完成的呀，可是他童真的聲音卻深深地撼動(dòng)了我：“媽媽，我覺得我今天就是不想寫作業(yè)，為什么非得要我寫呢？”
是呀，為什么我們一定要寫作業(yè)呢？作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)檢測(cè)和加深記憶的工具，它只是一個(gè)幫助孩子學(xué)習(xí)的輔助手段，而不是給孩子套上的枷鎖。一味的強(qiáng)行命令，只會(huì)讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生反感，真希望廣大教師同仁和家長(zhǎng)朋友們給孩子一個(gè)寫作業(yè)的理由，給孩子快樂的童年生活一份自主和自由。
