這段時間有一群老師在我們學(xué)校參加“鄉(xiāng)村教師訪名校”的國培活動。很多老師在問，當統(tǒng)編教材全面鋪開的時候，怎樣才能更好地應(yīng)對？
恰好剛剛聽了一場張詠梅老師的講座，覺得能很好的回答這個問題。
張老師：一定要嚴格的忠實于教材。老老實實地理解它，本本分分的執(zhí)行它。用課程視野理解每一篇課文，每一道課后思考題，不要另起一套。在使用統(tǒng)編教材的兩年之內(nèi)，不鼓勵創(chuàng)新。
第二，老老實實讀教參，認認真真分析它。這套教材的教參是經(jīng)過反復(fù)打磨的。開發(fā)的教案不能動教參上的目標，只能圍繞教學(xué)目標來開發(fā)。教參上的每一個解讀，每一個目標的設(shè)定，都是基于統(tǒng)編教材的系統(tǒng)，是教參編寫人員，編輯，共同商定，反復(fù)打磨的。一定要認真讀，好好理解。
幾個原則：
1、 上普通的、樸素的、深刻的課；
2、 讀懂了教材，用好了教參就能夠上好一節(jié)有效的課；
3、 教參上的目標不能動，認真研讀教參的教學(xué)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題，在這個基礎(chǔ)上做補充和修改。
關(guān)于統(tǒng)編教材，一手的信息來自于編寫者團隊，聽他們的講座比較靠譜。但最靠譜的是自己鉆研后得出的結(jié)論。拿到統(tǒng)編教材，無論是閱讀也好，表達也好，那里面的表自己要再做一遍。課程難度、知識層級，自己要再捋一遍。認真讀教參上的一字一句，想一想編者為什么會這么提？
統(tǒng)編教參把一級目標弄得很清楚，我們要做的是二級目標。二級目標找到之后，就是怎么落到教學(xué)之中。教學(xué)設(shè)計有一個嚴密的邏輯。
1、要從經(jīng)驗走向?qū)W理。先把理說清楚。（表現(xiàn)性目標一定具有兩個特點，可操作，可檢測。目標就會變成一個活動，言語實踐活動。這個活動的安排一定是要順理的。順學(xué)生活動的理，順語文知識的理。）
2、對標，一定是對標要深度解讀。然后在二級目標下，開發(fā)支架。在實施的過程中，還提醒老師們注意三點：
1）在活動的時候，老師的評價要導(dǎo)向思維和目標。
2）活動實施的過程中，一定要面向全體學(xué)生。
3）要善于開發(fā)工具，來輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。
做教育，做研究都需要慢慢來，用心做，守住初心。用一年、兩年、三年來磨一個東西。語文是需要一點不問結(jié)果的情懷的。
以上的部分是根據(jù)張老師的講話整理的內(nèi)容。教好統(tǒng)編教材是接下來語文老師都面臨的挑戰(zhàn)，靜下心來，慢慢做，一年，兩年，三年……會有好結(jié)果的。
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圖文編輯：姚付利△微信號：yao_fuli
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