我本來(lái)不準(zhǔn)備看了，但是還有幾個(gè)學(xué)分沒(méi)有學(xué)完不是，所以又看了吳正憲老師的講座。講數(shù)學(xué)的主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。這個(gè)很有意思。 主題活動(dòng)的案例“認(rèn)識(shí)人民幣”很方便開(kāi)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的老師如果有這個(gè)意識(shí)，在班里開(kāi)展一次這樣的活動(dòng)不麻煩，也好玩兒。 數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的案例很值得借鑒，雖然也是以數(shù)學(xué)學(xué)科為基礎(chǔ)，從數(shù)學(xué)出發(fā)，但是各個(gè)學(xué)科的兼顧做得非常好。而且制定跳繩的規(guī)則的這個(gè)活動(dòng)很有實(shí)用性，感覺(jué)挺有意思的。 吳正憲老師的講座非常清楚，我好像沒(méi)啥說(shuō)的，您一看就明白了。 講座分為三個(gè)部分。 一、小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域有哪些新變化 內(nèi)容的變化有兩個(gè)方面，有新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還增加了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感受到知識(shí)和生活的關(guān)聯(lián)。 學(xué)習(xí)方式也提出了兩種。主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容如下： 這是數(shù)學(xué)2022版的新要求。 二、開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”與“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”案例解讀 我們可以怎么做呢？我用兩個(gè)案例跟大家講講。 第一是，歡樂(lè)購(gòu)物街。 教學(xué)的目標(biāo)如下： 怎么實(shí)施呢？我們可以把這個(gè)主題分成若干個(gè)小任務(wù)。
任務(wù)1：認(rèn)一認(rèn)人民幣。
過(guò)去的學(xué)習(xí)通常是在課堂里發(fā)生的，老師要板書(shū)課題認(rèn)識(shí)人民幣，讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)它。主題學(xué)習(xí)需要先布置任務(wù)：同學(xué)們，一個(gè)月之后，我們要開(kāi)一個(gè)“歡樂(lè)購(gòu)物街”，每位同學(xué)都可以帶自己喜歡的物品進(jìn)行交易。買(mǎi)和賣(mài)都需要認(rèn)識(shí)人民幣。提前布置了任務(wù)。學(xué)生會(huì)提出一寫(xiě)問(wèn)題，比如：
當(dāng)他們自己看到了人民幣上的這些圖案、金線、圓點(diǎn)等東西，提出了一些問(wèn)題。就會(huì)帶著問(wèn)題請(qǐng)教家長(zhǎng)，查找資料，解決問(wèn)題。提問(wèn)的過(guò)程就是解決問(wèn)題的過(guò)程。
任務(wù)2：籌備“購(gòu)物街”
無(wú)論是買(mǎi)家還是賣(mài)家都需要自己準(zhǔn)備東西，在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)人民幣。你想把鉛筆賣(mài)出去，就要知道鉛筆的價(jià)格。如果你要買(mǎi)小汽車(chē)，就要了解小汽車(chē)多少錢(qián)。班級(jí)還會(huì)有約定：賣(mài)家服務(wù)的時(shí)候就要熱情，不能害羞，要主動(dòng)和顧客打交道。買(mǎi)家也要文明購(gòu)物。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)人民幣，也需要和同學(xué)多交流。
人民幣里的小秘密是怎么解決的呢？就是把認(rèn)識(shí)的過(guò)程拉長(zhǎng)，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中買(mǎi)與賣(mài)，就解決了問(wèn)題。
購(gòu)物街里的買(mǎi)與賣(mài)又是怎么回事兒？（見(jiàn)下圖）
當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，老師可以到攤位上具體指導(dǎo)。比如，一直鉛筆0.8元。如果我給售貨員1元，他會(huì)給我多少錢(qián)呢？在哪個(gè)攤位上遇到了這些問(wèn)題，可以到具體的攤位解決。我給了售貨員一元，可以找回多少錢(qián)呢？在交流的過(guò)程中可以解決問(wèn)題，也可以用加減法來(lái)解決問(wèn)題。在買(mǎi)與賣(mài)的過(guò)程中，對(duì)于加法模型有了更多的感悟。
這就是學(xué)以致用，做中學(xué)。
生活中的購(gòu)物，我們也建議學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)。買(mǎi)醬油、買(mǎi)醋，可能是手機(jī)掃碼，也可以讓學(xué)生體驗(yàn)。這里面依然會(huì)有加減。
最后一個(gè)任務(wù)就是貨幣小百科。沒(méi)有貨幣的日子里，人們是怎么交換貨物的。有對(duì)同學(xué)提出來(lái)，我國(guó)發(fā)型了多套人民幣，這是為什么?這些問(wèn)題，可以幫我們理清貨幣的作用。
大家可以仔細(xì)想一想，這個(gè)案例和我們之前在課堂上的教學(xué)有什么區(qū)別？以前是教材里有，我們必須教，學(xué)生必須學(xué)。今天是融入了體驗(yàn)，如果不認(rèn)識(shí)沒(méi)有辦法跟學(xué)生交流，激發(fā)了興趣，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的遷移。
接下來(lái)講講第二個(gè)案例。
對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，將百分?jǐn)?shù)調(diào)整到了統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域。
制定標(biāo)準(zhǔn)，首先要了解同學(xué)們的情況，根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)制定達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。第一就是搜集數(shù)據(jù)。會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有。比如，繩子沒(méi)有處理好，鞋子沒(méi)有穿好。怎么辦呢？
多跳幾次就可以解決問(wèn)題。但是又會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次跳的次數(shù)不一樣。平均數(shù)就是對(duì)一組數(shù)據(jù)的很好刻畫(huà)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們讓他們體會(huì)到數(shù)據(jù)的意義。第二就是走進(jìn)課堂整理數(shù)據(jù)。
以高的為標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)人達(dá)不到，沒(méi)有意義。最低的，太簡(jiǎn)單，也沒(méi)有意義。我們發(fā)現(xiàn)75%比較合適。怎么知道合適呢？我們可以給數(shù)據(jù)排隊(duì)。怎樣找到達(dá)標(biāo)線？
在討論中大家達(dá)成共識(shí)，是75%，80%？在討論中他們達(dá)成了個(gè)人的不同想法。
最后得出結(jié)論。
任務(wù)3：撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告
把自己在制定標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中的反思、感受寫(xiě)下來(lái)。不斷促進(jìn)思維能力和應(yīng)用意識(shí)的發(fā)展。
這樣的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了多個(gè)機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程更能促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
三、開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”與“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的建議
這樣的學(xué)習(xí)重在設(shè)計(jì)。主要是五個(gè)方面的設(shè)計(jì)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)
主題設(shè)計(jì)
任務(wù)設(shè)計(jì)
過(guò)程設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，無(wú)論是做好主題式學(xué)習(xí)，還是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，都需要老師們好好學(xué)習(xí)。嘿嘿。
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