但我終究為蘭老師捏著一把汗，好在并沒有出什么亂子。這也不是我今天要說的的重點，我今天想說的的是，這一切，都源于三年前學(xué)生們剛剛?cè)雽W(xué)時蘭老師的一次許諾：只要學(xué)生不逃課上網(wǎng)，高考之后就包場請學(xué)生通宵玩游戲。
高考后包場請學(xué)生上網(wǎng)，是兌現(xiàn)諾言。貌似當(dāng)初蘭老師的許諾，如今貌似被學(xué)生打臉，網(wǎng)吧包場耗費3000多元，但想來蘭老師內(nèi)心還是十分欣慰的。
再說一個案例，1998年11月9日，美國猶他州有一個小學(xué)校長盧克，竟從家里爬行到學(xué)校上班。原來，這學(xué)期初，為激勵全校師生的讀書熱情，路克竟然在全校師生的集會上公開打賭：如果你們在11.9日前讀書15萬頁,我在9日那天爬行著去上班。路克此言一出，立刻轟動全校。所有師生猛勁讀書，連幼稚園大一點的孩子也參加了讀書活動，終于在11.9前讀完了15萬頁的書。雖然說全校師生用實際行動，贏得了賭局，但盧克校長并不覺得難堪，反而兌現(xiàn)了諾言，耗費了3個小時，磨破了5副手套，爬行到了學(xué)校，一路上過往司機向他鳴笛致敬，而全校師生也夾道歡迎，為他送上敬意。
師者父母心，沒有哪個老師不希望自己學(xué)生將來有出息的。老師們?yōu)榱思顚W(xué)生好好學(xué)習(xí)，挖空心思使用多種小伎倆，有時候甚至到達了賭咒發(fā)誓的地步，而老師們曾經(jīng)發(fā)過的“毒誓”，其實都歡迎自己的學(xué)生，用優(yōu)異的實際行動來打臉。
當(dāng)然了，老師們說的話，有時候帶著很強烈的主觀意愿，甚至有種恨鐵不成鋼的意味。比方說吧，有的老師會說，你要是能考上大學(xué)啊，從此我就不姓劉了，跟你姓牛?；蛘哒f，某某某要是能考上大學(xué)，我拔下腦袋來給他當(dāng)球踢······
這些誓言，事實上是一種激將法。假如說后來學(xué)生奮發(fā)圖強好好學(xué)習(xí)有了美好前程呢，自然也就不會強求老師對象，反而能體會到老師言語中的良苦用心，感受到其中的激勵。反之，若是學(xué)生從此倍受打擊破罐破摔，自然也就會把老師曾經(jīng)的話當(dāng)做是諷刺挖苦了，反而會出現(xiàn)無窮的副作用。
所以啊，老師們在激勵學(xué)生的時候，一定要慎重。一是要有可行性，你說考上大學(xué)拔下腦袋當(dāng)球踢，很明顯沒法兌現(xiàn)嘛。二是要言出必踐，說到就做到，貌似被打臉，卻也給自己的教學(xué)生涯，平添無數(shù)樂趣。
當(dāng)然了，我還要再次重申一下，所謂的打臉，是用自己的努力學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)有成，來推翻當(dāng)初老師的判斷。而不是像畢業(yè)二十年后當(dāng)街暴打老師的那位，將自己生活的不如意，歸咎在老師身上，那就真是謬之千里了。
大家在成長過程和教學(xué)工作中，曾經(jīng)聽到或說過哪些“毒誓”呢？不妨來留言交流一下。
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