父母“走心”多陪伴，孩子自信少麻煩
我們常說：陪伴是最長情的告白。做父母的，這個道理，想必大家都懂。但問題是，落到實處，具體幾斤幾兩，可能就要大打折扣。
我們還是先來看一個案例——
每次兒子從幼兒園回到家，總喜歡滔滔不絕向我講述幼兒園里發(fā)生的事。平時我的工作十分忙碌，回到家還要繼續(xù)忙家務(wù)，沒有時間陪伴兒子，就索性讓他獨自一個人玩兒。所以每次孩子和我講話，我總是干著手上的活，半天才回應(yīng)一句。
沒想到，我的“忙碌”給兒子的語言表達(dá)帶來了障礙。由于兒子是個表達(dá)欲極強的孩子，為了在有限的時間里把話說完，他只好講得很快，慢慢地就變得結(jié)巴起來了。
這引起了我的注意。我開始注意改變自己，耐心陪伴孩子，認(rèn)真傾聽他講話，回答他提出的問題。漸漸地，兒子不僅口齒伶俐，性格也更加活潑開朗，我們之間的親子關(guān)系也更親密了。
案例中，這位媽媽對孩子有陪伴嗎？有，又沒有。沒有在先，有在后。這樣說，是因為起初媽媽心不在焉，表面上是有陪伴，但缺乏質(zhì)量。欣慰的是，這位媽媽發(fā)現(xiàn)問題之后，及時作了調(diào)整，立刻就做了改變，于是，歡聲笑語又回來，孩子的健康又回來，親子關(guān)系也日益和諧起來。
這個社會，競爭日趨激烈，年輕的父母們工作壓力增大，十分忙碌，很少有時間陪伴孩子，養(yǎng)育孩子的重任往往都全權(quán)交給父輩或是保姆，甚至把孩子交給玩具、電視或是各種電子產(chǎn)品。年輕的父母忽視了一點：缺乏父母的陪伴，對孩子的成長有諸多不利。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)需要父母關(guān)心、陪伴的請求拒絕以后，孩子會非常失望，變得煩躁、脾氣多變，甚至?xí)ㄟ^摔打玩具等粗暴行為來發(fā)泄內(nèi)心的不滿。父母不重視與孩子相處，會導(dǎo)致孩子性格孤僻、冷漠，容易產(chǎn)生攻擊性行為或者出現(xiàn)行為失控。而父母和孩子相處的質(zhì)量，則直接影響人際智能的發(fā)展。親子相處時間短、質(zhì)量差的孩子，往往智能發(fā)展遲緩，表現(xiàn)為不會關(guān)心幫助他人，內(nèi)心孤獨冷漠。此外，即便父母和孩子在一起，如果是以不當(dāng)方式玩耍，如一味和孩子沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)或電視，不注重對孩子知識、興趣的引導(dǎo)，不了解孩子的內(nèi)心想法等，也會影響孩子的智力發(fā)展。
隨著年齡的增長，孩子對父母情感上的需求日益增多。孩子往往特別喜歡父母與自己一起做游戲、看圖書，喜歡父母給自己講故事、解答問題。能得到父母的贊賞和鼓勵其實是成長中的孩子最快樂的事情。
美國心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)：孩子取得成就，80%取決于父母的教導(dǎo)；而父母的教導(dǎo)，又多數(shù)在陪伴孩子的過程中產(chǎn)生。三年級的孩子對情緒的控制力還不是很強，主要興趣目標(biāo)也逐漸從自我轉(zhuǎn)向外界事物。孩子的交往范圍擴大了，對外界事物的看法也不再是主觀、片面、孤立的，而是已形成了客觀的、相互聯(lián)系的認(rèn)識體系。此外，三年級又是學(xué)業(yè)分化的開始階段，對這個時期的孩子要多使用引導(dǎo)、平等交流的方法才能做到有效溝通。
從心理需求的角度來說，安全感與歸屬感是這個年齡的孩子所需要的。有一個被接納的環(huán)境可以讓孩子感受到自己是被歡迎的、被認(rèn)可的，這樣就會增加孩子的安全感，讓孩子有歸屬感。而這個接納的環(huán)境，首選便是家庭，其次才是外界集體。所以，無論是基于孩子性格的培養(yǎng)、人際智能的發(fā)展、情緒控制、智力發(fā)育，還是基于孩子對安全感與歸屬感的心理需求來說，父母的走心陪伴都顯得必不可少。
做為父母，怎樣才能在具體行動中做到走心陪伴呢？
第一，換位思考，充分喚醒同理心。
三年級開始，課程似乎一下子變得更難了，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。從三年級開始，孩子開始擁有自己的小秘密，他向往獨立和自由，與父母之間慢慢有了距離。三年級是個小轉(zhuǎn)折，父母只有和孩子換位思考，彼此交心，所有的事情才有可能事半功倍。三年級的父母，尤其要注意用自己的同理心來喚醒孩子的同理心。和孩子將心比心說話，敏銳觀察自我和孩子的情緒、感受，通過表情、語氣和肢體等非語言信息準(zhǔn)確判斷和體認(rèn)孩子的情緒與情感狀態(tài)，努力將孩子換成自己，設(shè)身處地地去感受和體諒孩子，允許孩子以自己感興趣的方式做他們認(rèn)為重要的事情……這些都是具體，且可操作的方式，值得大家借鑒。
第二，努力分享，和孩子“玩”在一起。
生活即教育，基于生活的教育最貼切，也最真實?！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕€原孩子本來的面目，會讓一切順理成章。父母要想走入孩子的內(nèi)心，最好的方式是靠近孩子，與孩子成為朋友。關(guān)注孩子的學(xué)校生活，走進孩子的朋友圈，是一種有效的方式。孩子希望父母尊重自己的生活，尤其是希望父母尊重自己的朋友，這樣，他們就會有被認(rèn)同的滿足感和幸福感。這其中，最有效的招式，就是分享孩子的學(xué)校故事。如關(guān)注孩子的校園新聞，關(guān)注孩子班級活動和新鮮事，適當(dāng)參與孩子朋友圈的活動。對于孩子來說，父母是無可替代的，孩子能夠從親子互動中獲得安全感，并誘發(fā)自身的良性情緒，形成對父母的信任、依戀、依賴和期待等積極情感，提高交流能力及社會適應(yīng)能力，并發(fā)展智力。
第三，以身作則，父母要成為孩子心中的明燈。
最有效的陪伴，是父母成為孩子的楷模。良好的或是不良的教育因素，都潛藏在家庭之中。父母如今的樣子，就是孩子未來的孩子。而能夠成為明燈的父母，才能照亮孩子的一生。想讓孩子勤奮學(xué)習(xí)，父母應(yīng)首先勤奮工作。想讓孩子孝敬老人，父母應(yīng)首先善待父母。想讓孩子關(guān)懷生命，家長應(yīng)首先尊重生命；想讓孩子健康活潑地生活，父母首先應(yīng)胸懷敞亮。就具體細(xì)節(jié)而言，如態(tài)度言表上，父母積極向上，少憤世嫉俗，和孩子一起要眼光專注，語氣溫柔；行為舉止上，父母與孩子一起，要做一個專注的傾聽者，不隨意打斷孩子、指責(zé)孩子，只在合適的時候給予必要肯定、鼓勵并給出建議，當(dāng)孩子遇到困難時要適時安撫孩子；在心理品質(zhì)上，陪伴孩子做任何一件事情的時候，父母始終嚴(yán)于律己、以身作則，善始善終，樂觀向上，與人為善，做孩子的表率。
總之，走心陪伴的意義在于，不論生活層面，還是學(xué)習(xí)層面，父母陪伴的價值在于，與孩子為伴，和引領(lǐng)孩子。因為，走心的陪伴，不僅要求父母陪伴孩子，還要保證親子共處的質(zhì)量，幫助孩子建立自信心、獨立性，幫助孩子學(xué)會如何待人處世，如何更好地去適應(yīng)未來的學(xué)生生活和社會生活。
最后，我們不妨再來欣賞一個父母走心陪伴孩子的案例——
女兒剛上三年級，突然對學(xué)習(xí)不再那么感興趣了，這讓我很著急。為了鼓勵她重拾信心，我堅持每晚陪她學(xué)習(xí)，時不時和她聊聊天，了解她一天的心情和學(xué)習(xí)情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，我就連夜有針對性的寫好小紙條，有時還用有趣的簡筆畫編成小故事，希望這些圖文并茂的故事能在第二天吸引到她，鼓勵到她。
果然，每天收到小紙條，女兒總是很興奮，就像帶上了一天求學(xué)用的食糧。這種食糧是精神上的，它改變的不僅是女兒對學(xué)習(xí)和成長的認(rèn)識，還有女兒對父愛和親情的感知。慢慢地，女兒在課堂上發(fā)言積極了，偶爾還會在紙條上留言，雖然只是“爸爸，我愛你”幾個字，但我已經(jīng)感受到她的成長了。
這個案例，我們姑且叫它《神奇的小紙條》。你們看，所謂“走心陪伴”，有時只是簡單成一張張暖心的小紙條。如果你愿意，我相信你也可以做到。如果你有心，我也相信你完全可以做得更好。
美國家庭教育專家珍妮·艾里姆說：孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母，缺乏正確的家教觀念和教子方法。
張文質(zhì)老師說：下班的路，是回家的路。花更多的時間和孩子在一起比什么都重要。人生的很多麻煩，都是因為沒有生活在自己家里造成的。
諸位家長，各位爸爸媽媽，父母改變，孩子改變，讓我們一起趕快行動起來吧。
參考書目：
《新父母教程·三年級孩子》，錢靜霞 張文質(zhì)主編，江蘇教育出版社
