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linda /整理

潘川

80后美女畫家

現(xiàn)居北京

本科就讀于中央美術(shù)學(xué)院油畫系

2011年獲央美中國畫學(xué)院碩士學(xué)位

我先跟大家簡單介紹一下我自己。我是一個(gè)職業(yè)畫家，現(xiàn)在在北京。我覺得文話童心請我來講這個(gè)主題，可能還有一個(gè)原因，不光因?yàn)槲沂钱嫾?，還有一個(gè)原因是我的女兒。她現(xiàn)在也在畫畫兒，但是到現(xiàn)在，我還沒有特別去教過。她畫的畫兒在文話童心群里分享過（戳鏈接可直達(dá)）。她現(xiàn)在七歲半，畫了好多東西，也特別喜歡畫。所以今天，我可能從一個(gè)畫家母親的角度跟大家分享得多一些。

之前有好多爸爸媽媽問到孩子學(xué)畫畫的問題，但這些問題互相之間有一些穿插，所以我想大概從以下幾個(gè)方面來講：

從我看到的好多問題來看，很多父母從孩子四歲開始就讓TA進(jìn)入學(xué)畫畫的隊(duì)伍了。其實(shí)這個(gè)年齡還很小，孩子自己很難做出選擇。所以我們就要替TA去找一些培訓(xùn)班，帶孩子找到真正有興趣、并能一直堅(jiān)持下去的，這是我們的期望。

現(xiàn)在市面上的豪華培訓(xùn)班特別多，有各種類型的。但是，我們?nèi)o非就是兩個(gè)目的：一是滿足孩子的興趣愛好，作為美育課讓TA參與；第二可能是想把畫畫作為孩子未來的職業(yè)，所以把它當(dāng)作一種職業(yè)技能去學(xué)習(xí)。這兩種出發(fā)點(diǎn)不同，我們在選擇藝術(shù)機(jī)構(gòu)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)也會不同。就像彈鋼琴，要考級和要作為興趣去發(fā)展，也會不一樣。所以畫畫兒還是要從我們自身的目的出發(fā)去考慮。

第一種類型是把畫畫作為興趣讓孩子學(xué)習(xí)?？赡芪覜]有太多這方面的體會，因?yàn)槲沂钱嫾?，從小就在畫畫，到后來成為職業(yè)，一路走來，我從事的工作包括我的家庭氛圍都是與畫畫相關(guān)的。我丈夫是個(gè)雕塑家，所以我們家里整個(gè)就是一個(gè)畫室。那么如果家里面沒有這種環(huán)境，可以去尋找一個(gè)可以給孩子帶來熏陶或者引導(dǎo)TA進(jìn)入這種氛圍的機(jī)構(gòu)，選擇一些讓孩子能夠很快在里面找到興趣和快樂的地方。

很多機(jī)構(gòu)會給我們展示很多小朋友的畫，包括一些色彩很濃的畫，一些材料很豐富的拼貼畫，或者線條很濃密的畫，讓人感覺形式很豐富，也會讓孩子很快適應(yīng)。但我覺得這些只是表象。不管選擇任何機(jī)構(gòu)，在家里對孩子的引導(dǎo)都是很重要的。

我舉個(gè)例子，中國兒童促進(jìn)協(xié)會還有中法聯(lián)盟經(jīng)常舉辦一些國際上的兒童繪畫展、繪畫比賽。我在里面做評委。評委一般會有七八個(gè)人，其中會有三四個(gè)是外國人，比如法國人、韓國人，也會有幾個(gè)中國老師。會有油畫家，也會有國畫家。每次我們大概會收到兩三萬份國內(nèi)外小朋友寄來的畫，我們會按年齡給他們分檔。

我想說的是，現(xiàn)在小朋友畫的畫比去年我作評委時(shí)收到的畫，水平已經(jīng)高出很多。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在有很多新材料，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會教大家怎么用水彩、油畫等好多材料去表現(xiàn)視覺上的沖擊力。所以今年的展覽上可以看到很多小朋友畫得都很好。這一點(diǎn)是可以肯定的。所以我不在這里特別推薦什么機(jī)構(gòu)和學(xué)校。

我想補(bǔ)充的，是我覺得不足的一點(diǎn)。在這幾萬幅畫里，平均每個(gè)評委會被分到幾千份進(jìn)行初選，然后大家再在一起評分，很多藝術(shù)家評委一起來討論選出的幾百幅畫。這其中，我差不多能把藝術(shù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的小朋友的畫分辨出百分之八十。因?yàn)槲铱赡軙@些畫有一種專業(yè)性技術(shù)上的分析，我會看出來這畫是機(jī)構(gòu)干預(yù)過的。因?yàn)檫@些作品上存在一個(gè)統(tǒng)一的符號，比如說背景上的處理，怎樣能突出畫的視覺效果；包括一些材料上的對比規(guī)律。

我不想說這種教育體制的問題，因?yàn)槲覀兲珪偨Y(jié)規(guī)律了！老師總結(jié)出視覺規(guī)律，就會直接把這個(gè)規(guī)律用在教學(xué)中，讓孩子少走一些彎路。我看了太多太多這樣的畫，所以我能準(zhǔn)確地看出來某幅作品受到的機(jī)構(gòu)的影響。我自身很排斥這個(gè)，所以我就把這些作品拿出來跟其他評委討論。其中有一位法國畫家西蒙就問我為什么能準(zhǔn)確識別出哪幅畫是出自機(jī)構(gòu)？我說這就像中國家長逛超市買菜，面對轉(zhuǎn)基因、農(nóng)藥、甲醛等食品，能一下識別出自己需要的一樣。因?yàn)槊鎸α颂嗌罴庸さ臇|西，所以培養(yǎng)了自己的辨識能力。

這種速成培訓(xùn)的好處是可以更快速地在一堆畫里面蒙混過關(guān)，讓大家覺得這是很成功的一幅作品，甚至很多國外的評委也覺得這些很不錯(cuò)。但是我想說的是，這不是一條作為美育培養(yǎng)的長期的路。就好比我把已經(jīng)做好的東西給你，我告訴你這是好的，那孩子們就不再會用自己的觀察力和創(chuàng)造力去探索。而這個(gè)探索的過程對我們來說其實(shí)是最重要的。 

我說這么多，其實(shí)就想告訴各位爸爸媽媽們，這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方式是很好，但是我們要看到其中的弊端。孩子們因?yàn)楹茉缇徒佑|到了各種新鮮材料，并且看到了這種東西能很快產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺效果討得大家的喜歡，那么TA還會不會有耐心來做一些更為精小、更為敏感、更為深入的東西呢？

他會慢慢放棄探索新的東西。比如說視覺沖擊力弱的一些東西，他就不會再去碰。但是這對美育來講其實(shí)非常非常要命。因?yàn)樵诤⒆舆@個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人一生中感知能力最強(qiáng)的時(shí)期，是想象力和探索力最強(qiáng)的時(shí)期。如果這個(gè)時(shí)候過早地知道了討巧的方式，那對孩子未來的美育會有很大影響。

拿我女兒來說，我其實(shí)從來沒給孩子買過太多繪畫材料。我是畫國畫，所以我們家國畫的毛筆比較多，但是她對這個(gè)不太感興趣。我丈夫是做雕塑，但是他不太在家做，一般是去工作室，家里面基本上也只有他經(jīng)常用的鉛筆盒，只有我們隨處可以買到的那種彩筆，好像還有一盒蠟筆。

她上一年級以后，學(xué)校每周可能有兩到三次美術(shù)課。他們學(xué)校提倡創(chuàng)意美術(shù)，給孩子很多材料讓他們嘗試，甚至有很多手工的成分。所以我女兒應(yīng)該是在學(xué)校才開始正式接觸到多種繪畫材料。在這之前她所有的畫基本上就是用鉛筆、碳素筆和彩筆。但是我覺得她表現(xiàn)的東西很豐富，就是她平時(shí)觀察到的?？赡馨嗬锖芏嘈∨笥驯任业呐畠航佑|到各種材料要早，但是每次上美術(shù)課，我女兒的畫都會被老師選出來，作為一個(gè)特別成功的作品。我當(dāng)時(shí)是鼓勵(lì)她說：老師既然教了你很多，那我們也要努力把這個(gè)做好，做到你最滿意的那個(gè)樣子。

我想通過這點(diǎn)說明一個(gè)問題，就是我們平時(shí)生活中對孩子觀察力、感知力、想象力的保護(hù)鼓勵(lì)，其實(shí)比讓他借由某種材料做出一個(gè)完整的作品要重要的多。我們不要急功近利，不要太早地急于讓孩子完成“別人家的孩子”畫出來的什么樣的畫，不要太著急。

美術(shù)機(jī)構(gòu)之間的差別其實(shí)并不是很大，都是用盡一切辦法讓孩子對他所教的東西產(chǎn)生興趣，并且學(xué)到一些技法，畫出一些成功的作品。宗旨是沒有太大區(qū)別的。我想告訴爸爸媽媽：我們?nèi)绻Ｍ⒆幽軌虬衙烙鳛槲覀兩畹囊徊糠郑殡S其一生的話，那么我們在家里、在生活中需要做的其實(shí)要更多。

講座之前有一個(gè)媽媽提過一個(gè)問題，說她的女兒五歲了，不管走到哪兒，都喜歡畫畫，喜歡用線條。我覺得這個(gè)其實(shí)是很可貴的。我小時(shí)候也是這樣，可能是一種天性吧！就愛畫畫兒，不愛跟其他小朋友扎堆玩鬧。所以我覺得，如果你們想讓孩子在這方面提高更多的話，就要在生活中養(yǎng)成非常好的習(xí)慣。這是TA跟自己、跟別人交流的一種很有美感、很優(yōu)雅的技能。就像你高興的時(shí)候會哼歌兒，特別高興的時(shí)候會手舞足蹈。其實(shí)畫畫也具備這種功能，它是一種情感的抒發(fā)。我覺得這種孩子其實(shí)真的應(yīng)該多去鼓勵(lì)、肯定。不要太多地去干預(yù)TA，因?yàn)榧议L的干預(yù)對于孩子的成長未必是好的。

我們審視一下自己的生活，是不是真的把美、把藝術(shù)作為生活中的一部分了呢？我們很多人都做不到。所以如果我們以自己的這種習(xí)慣、這種方式來干預(yù)孩子的話，可能會對TA有一些不好的影響。所以我說關(guān)鍵在于鼓勵(lì)。成功的畫也好，不成功的畫也好，所有的嘗試我們都應(yīng)該鼓勵(lì)。我覺得這對保護(hù)孩子的感知力和表現(xiàn)力，還有對生活中美的強(qiáng)烈的觀察的欲望，是一種最好的方式了。除了這種保護(hù)，我們能做的就是盡可能地在家或者在任何地方為孩子創(chuàng)造條件，讓孩子能隨時(shí)畫畫兒、隨時(shí)做自己想做的手工。

藝術(shù)機(jī)構(gòu)的第二種類型，就是技能性的培養(yǎng)。我們現(xiàn)在市場上有很多。比如說孩子要學(xué)素描、要學(xué)色彩、要學(xué)設(shè)計(jì)、要學(xué)這個(gè)那個(gè)。有時(shí)候也會有考級之類的，這其實(shí)就是一種技能性的培訓(xùn)了。比如說我孩子今年要高考，可能會通過美術(shù)獲得加分；或者未來我孩子從事的職業(yè)或多或少會用到美術(shù)，比如做廣告、做電視媒體，或者做一些跟藝術(shù)有關(guān)的職業(yè)，那這個(gè)培訓(xùn)可能就是帶有一些標(biāo)準(zhǔn)性的了，有一個(gè)行業(yè)的考量。

這種機(jī)構(gòu)也包括書法。書法機(jī)構(gòu)會有考核標(biāo)準(zhǔn)，比如這個(gè)字兒應(yīng)該怎么寫是好的、是對的。那么面對這種培訓(xùn)的時(shí)候，我們會用一個(gè)特別明確的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。這不是什么不好的事。

其實(shí)我把藝術(shù)機(jī)構(gòu)分成兩類，是想告訴爸爸媽媽們，要從我們自身出發(fā)為孩子選擇。如果我們從興趣出發(fā)，是作為一種美育，就要引導(dǎo)孩子把興趣滲透到生活中，作為一生的財(cái)富。那這種要求標(biāo)準(zhǔn)就不能像考核一樣，一定要每節(jié)課有一幅什么樣的畫，或者是每個(gè)學(xué)期要怎樣。

而我說的第二種也就是有考核標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，則是帶著一個(gè)明確目的去的，那就要有一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)來要求了。有標(biāo)準(zhǔn)的這種培訓(xùn)，比如書法、素描，對孩子來說也是好的。因?yàn)槿绻⒆哟_實(shí)想象力很豐富，不用特別去引導(dǎo)或者啟發(fā)，他已經(jīng)自身像火山噴發(fā)一樣了，那么這種孩子需要的就是一種能力的培養(yǎng)、技法的培養(yǎng)，就是怎么能夠幫助TA把要想表達(dá)的東西表達(dá)得更準(zhǔn)確。那這時(shí)候就需要手上功夫的訓(xùn)練。這是一個(gè)很艱苦的訓(xùn)練過程。

就我女兒的情況，我可能會把她的專業(yè)訓(xùn)練推遲到十二三歲。因?yàn)樵谶@之前，我還是希望她能夠更快樂地享受自由自在畫畫的過程。但這種技能性的培養(yǎng)是一定要有的，也是可以幫助她建立更多信心的。具體可以根據(jù)每個(gè)孩子的情況。有的孩子特別希望畫出符合自己想象中的東西或者色彩，這時(shí)就需要老師去引導(dǎo)，教TA一些方法。

我以前也在中學(xué)教過藝術(shù)課，很難。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格，包括藝術(shù)取向，都是不一樣的，沒有辦法統(tǒng)一授課。所以我們要根據(jù)孩子自身的情況，來幫孩子選擇和制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果年齡小，我還是建議興趣為主，讓孩子在家或?qū)W校畫自己喜歡的東西，同時(shí)給TA創(chuàng)造更多條件。孩子喜歡偏向于色彩，那就買各種各樣盡可能豐富的彩筆或者顏料；喜歡線條，不喜歡顏色，那我們就從材料上和環(huán)境上盡可能去幫他。

同時(shí)，在我們平時(shí)的生活中，也要潛移默化地引導(dǎo)。打個(gè)比方，如果讓孩子去學(xué)鋼琴，但我們自己不聽交響樂、不聽鋼琴曲，不去了解這些鋼琴家，而是天天只放一些流行通俗歌曲，或者看肥皂劇、玩手機(jī)，這樣的話，對孩子來說鋼琴課上得沒有什么意義。美術(shù)也是一樣的。如果我們想讓孩子接受美育教育，想讓TA把自己心里的美畫出來，那我們自己是不是也要在生活中追求美？ 

有時(shí)候老師也會跟家長要求說，不要完全依賴我們的藝術(shù)機(jī)構(gòu)，要多帶孩子去看畫展、戲劇，參加一些跟藝術(shù)有關(guān)的活動，或者多帶孩子去書店看一看，多給孩子看繪本，買一些繪本跟小朋友一起分享，這些都是好的。但是我覺得這些還不夠，或者說這些要求還是過于教條。

我們也在這樣做，但是我發(fā)現(xiàn)這樣做只是美育中一個(gè)小小的分支，相當(dāng)于一個(gè)小門類。這固然是必修課，但是我們生活中其他要做的也很多。比如帶孩子從家走到學(xué)校的時(shí)候，路上如果有一個(gè)角落里開了一朵特別漂亮的花，你有沒有為了這朵花跟孩子一起停下來看一看呢？或者走在商場里、超市里，有沒有為了某一件設(shè)計(jì)特別精妙、讓你覺得為之心動的東西，停下來跟孩子一起聊聊、分享一下呢？這些其實(shí)是我們生活中應(yīng)該有的品質(zhì)。這種追求美的品質(zhì)，其實(shí)對孩子很重要。

有家長也許會問，三四歲、五六歲的孩子，帶TA去看畫展，去國博看展覽，在這個(gè)年齡會產(chǎn)生太多的影響嗎？我也不知道。但可以肯定的是，如果我們自己沒有投入地看進(jìn)去，沒有跟他一起分享，那孩子一定是沒有太大興趣的。我們的美育，沒有那么高高在上，其實(shí)可以從身邊開始。畫畫也是這樣，不一定非要畫特別大的題材，就是畫你覺得美的東西。

有時(shí)候我?guī)畠喝コ羞x水果，我們會聊起色彩。我們會討論怎樣擺放水果看起來會很好吃，或者看起來會很漂亮。我們會聊到這些生活中的細(xì)節(jié)。買肉的時(shí)候，有時(shí)候?yàn)榱艘r托肉的新鮮，商場里會用紅光打上去，或者為了襯托紅色的圣女果，用綠色的小盤子來裝。這些東西都是細(xì)節(jié)。其實(shí)我覺得這不亞于一場美術(shù)館之旅。

言歸正傳，我們回到題目：為什么孩子要學(xué)畫畫。其實(shí)我覺得很多爸爸媽媽真不是希望孩子未來會從事這個(gè)職業(yè)，而我們能不能把這種美育觀念、態(tài)度滲透在我們的生活中則很重要。

有一個(gè)媽媽跟我提過一個(gè)問題，說為什么她的孩子每天都只畫美女？一個(gè)上小學(xué)的小女孩喜歡畫各種公主，題材沒有擴(kuò)展到其他的方面，比如房子或者動物什么的。我覺得可以用我的這個(gè)題目來解釋，就是我們沒有帶孩子走進(jìn)更豐富的生活，沒有帶孩子一起觀察周圍的生活，沒有帶TA去感受生活。那我們怎么能期望孩子的畫筆下會有豐富多彩的東西呢？我覺得作為家長來講，要從生活中給TA提供條件，用實(shí)際行動鼓勵(lì)孩子去畫、去表現(xiàn)。我覺得這是我們能夠做的，也是學(xué)畫畫未來對孩子來說最有用的。

我覺得畫畫的孩子有一點(diǎn)，就是能夠在自己一個(gè)人的時(shí)候享受到一種快樂。TA會有一種能力，能建造自己的一個(gè)小世界。

怎么講更準(zhǔn)確一點(diǎn)呢？無論你今天經(jīng)歷了什么不順心或小矛盾，一旦你回到自己的房間，面對自己的畫筆、材料或者書，慢慢地十分鐘、二十分鐘、一個(gè)小時(shí)過去后，你會進(jìn)入到自己的世界中。在那里邊沒有任何東西可以打擾你，在那里你能找到自己的快樂和自信，能夠梳理自己。

我覺得藝術(shù)家對生活中的各種不愉快有一種很強(qiáng)的自我排解能力。因?yàn)橄啾绕渌殬I(yè)的人而言，他可能更清楚自己的內(nèi)心，他更注重自己的內(nèi)心有什么、更在乎什么。畫畫是一個(gè)人從內(nèi)到外的一種表現(xiàn)。如果心里沒有特別美、特別要表達(dá)的東西，畫筆下是不可能表現(xiàn)出來的。所以我覺得一個(gè)把畫畫當(dāng)作愛好的孩子，未來會是一個(gè)內(nèi)心很豐富的人。包括音樂、舞蹈等其他藝術(shù)形式也是一樣，可以在生活中、在精神上，給人一種強(qiáng)大的撫慰。這是第一點(diǎn)。

第二點(diǎn)，我想先講個(gè)小故事。以前在上海有一對夫婦，太太是江南美女，從小接受了很多教育，所謂琴棋書畫樣樣皆通。先生呢，是一位文學(xué)家，在高校里當(dāng)老師。后來夫妻倆受到一些迫害，被迫來到鄉(xiāng)下人煙稀少的地方，找到一座廢棄的老房子住了下來。冬天很冷，沒有暖氣，屋子里也沒什么生活用品，日子非常貧窮。很多人就覺得，都吃不上飯了哪還顧得上畫畫兒？但這對夫妻卻不然。

上等的新鮮茶葉沒有了，不能做茶道了，太太就把一些從其他地方收集到的廉價(jià)茶葉在凌晨的時(shí)候拿到池塘邊，放到含苞待放的荷花里，上午的時(shí)候，再拿回來沏茶。不再有琴彈了，就自己用木料做琴，夜深人靜兩個(gè)人守在一起的時(shí)候，用簡單的幾根弦，彈些簡單的曲調(diào)。這位先生還會在生活中創(chuàng)作一些小詩，調(diào)侃自己現(xiàn)在的生活。諸如此類，很多小細(xì)節(jié)。

通過他們的這種生活狀態(tài)，我想告訴大家，如果小時(shí)候接受了很多美育方面的教育，不管是畫畫、音樂還是文學(xué)，其實(shí)都是會滲透到孩子一生中的。無論他以后貧窮還是富有，這種品質(zhì)會一直跟隨他，他會一直過得很快樂。這是我想講的第二個(gè)方面。

第三個(gè)方面,我覺得畫畫會對孩子的性格方面有很大影響。比如說我小時(shí)候?qū)懨P字，覺得很枯燥。我不知道為什么讓我寫?。康乙恢眻?jiān)持下來了，每天寫。畫畫兒也是一樣，我一直畫一直畫。任何一樣?xùn)|西，只要讓孩子開始了，就要不停地鼓勵(lì)他，讓他把這件事情堅(jiān)持下來。這其實(shí)是在不知不覺中培養(yǎng)了一種堅(jiān)毅、一種堅(jiān)持不懈、一種有始有終的性格品質(zhì)。

我特別不贊成那種淺嘗輒止、虎頭蛇尾的培訓(xùn)班。有時(shí)候我們爸爸媽媽會有一點(diǎn)溺愛孩子，說先看孩子有沒有興趣吧，有興趣就帶他去學(xué)，沒有興趣就算了?？纯串嫯嫑]有興趣，那再看打乒乓球、舞蹈。可能有的孩子在三年級之前就試過了好多東西。我們拒絕有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是因?yàn)楹⒆記]有興趣。其實(shí)有的時(shí)候我們都沒有真正讓孩子進(jìn)入到這里面去，你怎么知道孩子沒有興趣呢？其實(shí)這是家長的一種片面的觀念，而且這個(gè)危害很大，就是我們給孩子無意中培養(yǎng)了一種不能把一件事情堅(jiān)持下來的品性。

我這里簡單總結(jié)一下就是，對孩子美育的培養(yǎng)，如果真的想好了，那么就跟他一起行動，然后一定要把這件事情堅(jiān)持下來，不能淺嘗輒止，不要停留在表面，也不要虎頭蛇尾。這對孩子的未來的人生、性格各方面，其實(shí)是很嚴(yán)重的一種影響。

我要講的基本上就這么多。我的經(jīng)驗(yàn)也只是停留在我自己和我的女兒身上，所以很多其他不一樣的個(gè)例，還是希望大家多方面去咨詢，也可以咨詢一些兒童心理專家，來一起幫助孩子。

潘川：這就是我剛才講的，要根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況。當(dāng)孩子的想象力成熟到一定的程度，已經(jīng)知道自己想畫什么，他所面臨的問題其實(shí)是他的手跟不上了。這種時(shí)候我們就要進(jìn)行對孩子準(zhǔn)確率，也就是手的表現(xiàn)的準(zhǔn)確訓(xùn)練。其實(shí)素描就是一種。

我們不要把素描理解為畫一個(gè)幾何體，然后在上面擺線條、分出明暗面兒什么的，這些其實(shí)是最落伍的一種說法。什么叫素描呢？就是所有單色的畫——哪怕你用紅筆畫，哪怕你用藍(lán)筆畫，通稱為素描。有沒有色調(diào)沒有關(guān)系，用什么筆沒關(guān)系，用單一顏色準(zhǔn)確地表達(dá)某個(gè)物體，這種畫都叫素描。

素描訓(xùn)練，一般老師會從畫蘋果開始。其實(shí)每一個(gè)小蘋果都不一樣，我們看蘋果感覺都是一個(gè)樣子的，是因?yàn)闆]有細(xì)心地觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。所以我覺得素描的訓(xùn)練就是培養(yǎng)孩子的觀察能力和手的表達(dá)能力。我還是建議到了一定年齡，家長帶孩子去機(jī)構(gòu)，提出這種訓(xùn)練孩子手上功夫的要求。

另外，對不同年齡段的孩子素描要求也不一樣。不是說一聊到素描基礎(chǔ)，就是帶著一大把鉛筆坐在那里，一坐一上午，畫幾個(gè)幾何體，然后找陰影。不是這樣的。素描其實(shí)就是用筆——鉛筆、炭筆、圓珠筆，什么筆都可以——去訓(xùn)練捕捉事物具象的一種能力。

潘川：首先我很鼓勵(lì)他這個(gè)年齡對畫畫產(chǎn)生了這么好的興趣。不管他用什么材料，只要他在畫、只要他在表達(dá)，我們都要鼓勵(lì)他。孩子的興趣，包括他的性情，是間段性的，你可以再觀察一段時(shí)間。因?yàn)槊總€(gè)孩子隨著年齡增長，經(jīng)歷豐富，會在自己的畫上出現(xiàn)一種反復(fù)。像我的女兒，她有一段時(shí)間就是畫線條，怎么跟她聊天兒問她，她都不說為什么不上顏色。大概持續(xù)到今年，都是只用碳素筆在畫，這沒有關(guān)系的，順其自然就好。

這是我女兒昨天晚上在一張大草紙的背面畫的自己的小手?；旧鲜亲笫职?，我估計(jì)她是看著自己的手畫的，有時(shí)候可能也會用右手表演一下。所以我說畫畫其實(shí)就是像吃飯一樣自然的事情，不要把它當(dāng)作一種特別需要保護(hù)的課程，特別關(guān)心TA：今天畫畫了沒有？或者特別關(guān)心TA今天畫了幾張？這都沒必要。一定要養(yǎng)成一種自然而然的習(xí)慣，像平時(shí)吃飯、穿衣服、刷牙一樣，在TA生活中滲透。兩天沒畫沒關(guān)系，可能這兩天事情太忙，心態(tài)糟，一定要順其自然。

我打算把孩子正式學(xué)畫畫的年齡拖到十二歲。因?yàn)槲腋赣H都從事這個(gè)職業(yè)，所以我不想太早地讓她進(jìn)入正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)槠綍r(shí)她的一些畫，我們可以簡單地幫助她解決一些問題。比如說剛才我發(fā)的這張圖片，她畫的小手，她會提出一些問題，比如說她用的這些線的穿插，為什么三個(gè)手指都像長在一起了？我會跟她聊一下為什么會這樣、怎么穿插能讓三個(gè)指頭在不同的方向長出來，就是這些簡單一點(diǎn)的問題，我會幫她解決。至于正規(guī)的畫畫訓(xùn)練，我可能會讓她拖到十二、三歲。

她可能悟不到一些技巧，但可以培養(yǎng)自己去觀察，用自己的觀察方式來說話。觀察到的東西是最可貴的。因?yàn)樗囆g(shù)，包括畫畫也好，作曲也好，創(chuàng)作貴在自己的想象力。畢加索不是有一句話嗎？“我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好,之后我用一生去學(xué)習(xí)像小孩子那樣畫畫?！比绻氵^早地教孩子一些技法，他可能就不會那么仔細(xì)去觀察了。我是怕孩子丟掉這種天性，丟掉這種很細(xì)膩的天性。

我還想再補(bǔ)充一點(diǎn)。我們在書店、超市看到的那些簡筆畫，我個(gè)人不建議家長給孩子看，也不建議孩子學(xué)。我小時(shí)候也學(xué)過簡筆畫，這個(gè)東西對孩子的傷害特別大。因?yàn)橐坏┊嬃艘院?，這個(gè)東西在腦子里就像蓋了印章。比如說以前我們美術(shù)老師教畫小房子，上面一個(gè)三角、下面一個(gè)正方形。這個(gè)東西其實(shí)特別不好，會影響你的觀察，甚至?xí)购芏鄸|西都概念化。這種簡筆畫是大人總結(jié)出來給孩子的，并不是孩子自己的。其實(shí)讓孩子來畫的話，哪怕畫同一樣?xùn)|西，畫出來的想法都是五花八門的。