編者按：今天的分享人是東方悠創(chuàng)的家庭教育指導(dǎo)師口口貝爾老師，她是心理社工師、沙盤游戲師，之前的她因為孩子青春期的問題開始學(xué)習(xí)家庭教育，在學(xué)習(xí)之初幸運的遇到了果媽 ，遇到了愛里相遇，讓她不斷的挖掘出了自己的潛能，找到了自己的核心優(yōu)勢，讓我們來一起走進她的成長故事，看一看她有怎樣的感悟和突破吧。
在孩子小學(xué)畢業(yè)前，很多朋友說我太省心了，根本不像當(dāng)媽的，一心就在工作中。當(dāng)孩子進入初中后，下定決心好好當(dāng)媽，然而因不懂悠然養(yǎng)育，一味地使用蠻力，致使我與孩子陷入了僵局。
小學(xué)階段自由放養(yǎng)。孩子的事情基本都是自己決定，成績中上，偶會進入前三，同時熱愛運動，整體輕松、愉悅。
初一時班級前五，任課老師都反饋這孩子培養(yǎng)的太好了，學(xué)習(xí)好、運動好、集體意識好，哪哪都好。
然而就在這時想當(dāng)“好”媽的我出現(xiàn)了，開始進入焦躁家長怪圈，處處限制和操控，甚至在孩子背誦時，差一個字都讓孩子重來并說出很傷人的話。
就這樣，一日日變本加厲的行為終于孩子關(guān)上了房門和心門，學(xué)習(xí)成績下滑。
而這時的我也開始焦躁和委屈，焦躁的是我都是為他好，他怎么就不明白呢？委屈的是我付出了這么多放棄了自己的事情，他怎么就不領(lǐng)情呢？
不知在哪個朋友的朋友圈看到果媽的宣傳，果斷在2016年1月1日加入了“果媽閱讀”。
從蔡穎卿老師的《在愛里相遇》開始了自我成長學(xué)習(xí)之旅。
《在愛里相遇》讓我看到媽媽該有的溫度和教養(yǎng)，而不是歇斯底里地喊叫；
《下鄉(xiāng)養(yǎng)兒》感受到面對孩子全然的接納和陪伴；
《孩子，你慢慢來》懂得了每個孩子都有花期，并非同一時間開放。接下來的每個月不同主題的閱讀引領(lǐng)，打開了一扇扇我對家庭教育認知的大門，恍如穿越一般進入一個個時光隧道，感受這份愛的滋養(yǎng)和流動。
在這里認識了周志建老師，《擁抱不完美》《把自己愛回來》《故事的療愈力量》這一系列故事的療愈讓我知道原生家庭的概念，開始一遍遍對自己的療愈。
在這里讓我看到自己認知的匱乏，《正面管教》《孩子，把你的手給我》《斷舍離》《愛的五種語言》......
都是從這里知曉的，因結(jié)識了“果媽閱讀”，在和他人交談中才感受到自己的表達是有內(nèi)容和溫度的，不再干癟的張不開口。
學(xué)習(xí)過程中也不都是美好的。因一下子知道了這么多這么好的養(yǎng)育理念和知識，自己卻做不到，陷入了下一個僵局。我曾多次和果媽交流后讓我感受到了接納、尊重和平等，沒有所謂老師的高高在上的指責(zé)。
所以，今天在此，分享一篇在加入“果媽閱讀”一年后的感悟，希望能對你有所啟發(fā)和幫助。
01
躲在門縫里的“小孩”
2016年1月1日“果媽閱讀”成家，我成為了這個大家庭中的一員。隨著家庭成員的不斷壯大，這個家增添了許多功能房間，供家里人討論、學(xué)習(xí)、溝通、交流、工作……
在最初的一個星期我克服心理暗示，努力在某個房間試著參與其中，但發(fā)現(xiàn)這里的家人所說的話有的我聽不懂，覺得離自己好遙遠，久而久之我逃離了所有的房間，躲到門縫里，透著微弱的光，去努力聽、努力學(xué)、努力踐行……，但不管怎樣地調(diào)整，只是感覺我的這扇門越關(guān)越緊，門縫越來越小，使自己害怕（同時我在所有的家庭里也出現(xiàn)了同樣的狀況）。
慢慢地，我喜歡獨處，不愿和別人交談、易躁、易怨，雖每日早上都給自己微笑，給自己加油、鼓氣，有時還沒到5分鐘就會因一件小事心里開始暴躁不安，我好像“瘋”了。
2016年11月13日我說服自己，勇敢的給果媽發(fā)了私信，傾訴我的難過，那一晚我哭得稀里嘩啦。
之后感覺有一種力量開始把我的門一點點打開，我使勁地探出門縫迎著光，直到2017年1月1日'哭’完“果媽閱讀”年會，我終于從門縫中走出來。
感覺自己像一個無知無畏的小孩，看什么都是新奇的，對什么都是渴望的，那種愉悅的輕松無法用文字形容。
周遭的人與物看著都是那么可愛、有活力，自己歡欣雀躍。
在2017年頓悟后的60個小時中，都在即刻行動，沒有拖延，包括現(xiàn)在。
今天一直聽果媽直播，我又哭了整場。很想對果媽說：在之前的一年里，作為家人只顧自己，沒有顧及你的感受。雖然是你說我聽，但我忘記了，我要有回答，這樣才叫對話，才叫交流。果媽，我愛你，愛這里的每一位家人。——寫于2017年1月3日 23：54
02
找到自己所愛的職業(yè)
如果說2016年“果媽閱讀”帶我上路，而2021年“東方悠創(chuàng)”的家庭教育指導(dǎo)師就是引領(lǐng)我躍遷，找到自己所愛的職業(yè)——家庭教育，并在為之踐行的契機。
2016年開始6年多的時間里，參加了很多家庭教育和心理學(xué)方面的課程，學(xué)了廣泛的專業(yè)知識，同時在自己家庭中不斷實踐，收獲了家庭幸福，打通了家庭、工作中的卡點。
然而在助人的軌道上，遲遲沒有心流的感覺。
2021年9月，我看到了“東方悠創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)師”的宣傳時，與果媽進行了深入地溝通，之后我就果斷報名。
當(dāng)進入學(xué)習(xí)時，讓我很驚喜，從課程內(nèi)容和授課形式的設(shè)計到課后課彼此深度互動，感受到自動自發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。
在這里學(xué)習(xí)，讓我感到很輕松和愉悅，總會找到自己優(yōu)勢；
這里沒有完全的老師，因為人人都可以成為老師，彼此看見和平等；
這里的知識點未必是最豐富的，而是呈現(xiàn)知識點底層邏輯的同時，引發(fā)深度思考和踐行的路徑，真正可以學(xué)有所用；
這里讓我穿越回學(xué)生時代，產(chǎn)生了很多好奇心，不斷出現(xiàn)嘗試和體驗的念頭。
今年3月份，通過大家不斷鼓勵和支持，我勇敢地出現(xiàn)在東方悠創(chuàng)直播間，呈現(xiàn)“東方悠創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)師”翻轉(zhuǎn)課堂內(nèi)容。
這是以前不曾想過的經(jīng)歷，也從未感受過的那份超我信心，感覺真是太爽了。
這份跨越?jīng)_破了自我內(nèi)在的束縛，同時也打通了助人自助的卡點，到目前為止我在助人的這條路上也走的越來越順利，成功支持到不愿上學(xué)的小朋友重返校園；
支持修復(fù)了N個家庭的家庭關(guān)系；支持中高考家庭進入理想的學(xué)校......
我很幸運和有福氣在愛里相遇，在關(guān)鍵的時間節(jié)點遇到“果媽閱讀”和“東方悠創(chuàng)”，讓我不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，打開一扇扇未知的門，感受和體驗人生的美好，悅行在助人自助的幸福大道上。
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