那幫“壞小子”
文/王春艷
吃飯的時(shí)候，一個(gè)胖乎乎的男孩會(huì)從萬(wàn)千人群中找到我，驚喜高呼：“王老師！”其激動(dòng)之情如見(jiàn)了多年未見(jiàn)的親人。他的情緒往往會(huì)讓我感動(dòng)不已。不管前一秒我是快樂(lè)還是悲傷，憤怒還是淡定，煩惱還是歡喜，我的心中頓時(shí)晴空萬(wàn)里。他是教過(guò)的一個(gè)男孩。
他和那群孩子，讓我頭疼。
你看他們，一眨眼的功夫就跑到了那滿(mǎn)是青草的操場(chǎng)上，爬高低杠、攀院墻、捉螞蚱、挖土坑……穿得干干爽爽的鞋子頓時(shí)濕透了，穿得干干凈凈的衣服瞬間滿(mǎn)是污泥！我和錢(qián)老師常說(shuō)的一句話(huà)就是：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣調(diào)皮的孩子！”
他們的調(diào)皮，難以想象。
他們會(huì)在上課的時(shí)候找上廁所的借口溜出教室，到寢室偷吃別人的東西；他們會(huì)把別人的拖鞋當(dāng)球拋，扔在那個(gè)大水塘里；他們會(huì)在其他家長(zhǎng)看望寶貝的時(shí)候，甜蜜叫著叔叔阿姨爺爺奶奶，只為分享一些好吃的；他們會(huì)在下雨的時(shí)候，在泥地里打滾，一身泥一身水，不知冷不知臟；他們會(huì)在夏天的夜晚跑到?jīng)]過(guò)腰的草叢中找螢火蟲(chóng)；他們會(huì)在我背后偷偷推搡我嚇我一大跳；他們會(huì)在我布置作業(yè)的時(shí)候討價(jià)還價(jià)，若討價(jià)無(wú)果，干脆趴在座位上一字不寫(xiě)……他們的頑劣讓人防不勝防，煩不勝煩。我懷疑他們是上天派下來(lái)折磨我的一幫壞小子。
他們帶給我的幸福感，隨著歲月的沉淀越來(lái)越甘醇。
有幾個(gè)孩子也進(jìn)入黃杰這所新學(xué)校。不管何時(shí)，不管何地，他們總會(huì)或靦腆、或歡喜、或甜甜、或粗獷地叫我一聲“王老師”。我，終究不是獨(dú)自一人，有很多“老朋友”，心里甜絲絲的。
那群壞小子，沒(méi)有惹大麻煩。
某天，一孩子在操場(chǎng)的高低杠上摔下來(lái)，頭破了，血流滿(mǎn)臉，我被嚇壞了。錢(qián)老師帶孩子去中醫(yī)院，醫(yī)生擦了點(diǎn)碘酒就讓孩子回來(lái)了。醫(yī)生是這樣說(shuō)的：“沒(méi)事沒(méi)事，不用做ct，你們多觀(guān)察，若有什么不舒服再來(lái)檢查。這孩子和我小時(shí)候一樣淘氣，我小時(shí)候頭摔破了，家長(zhǎng)打我一頓之后抹點(diǎn)鹽就沒(méi)事了?！焙⒆诱鏇](méi)事，當(dāng)天又追逐打鬧了。
秋天，冬天，寒氣逼人，不停歇的他們整天穿著濕漉漉的鞋子到處跑；棉襖從沒(méi)有妥帖地穿在身上，走在哪脫在哪；晚上睡覺(jué)前穿著秋衣，騙老師說(shuō)上廁所，在外面一逛半天……一千一萬(wàn)個(gè)感冒的理由沒(méi)能擊垮他們，個(gè)個(gè)身體倍兒棒，從不感冒發(fā)燒，頭疼腦熱的。即使偶爾有啥小恙，一包感冒沖劑立馬解決問(wèn)題。
這群孩子沒(méi)學(xué)會(huì)走路，他們只會(huì)奔跑。課后你追我逐做游戲每天都是狂歡節(jié)，狂奔去廁所只為爭(zhēng)分奪秒多點(diǎn)玩耍的時(shí)間，去商店買(mǎi)零食使出吃奶的勁一路飛奔……他們經(jīng)常摔倒，哪里摔倒哪里爬起，眼淚都沒(méi)抹干又開(kāi)始下一輪奔跑。他們摔倒的頻率最高，摔傷率非常低，從未出現(xiàn)過(guò)骨折的現(xiàn)象。
操場(chǎng)上有很多沙，玩沙是孩子的天性。他們玩沙很原始很野蠻，拿起一把沙子往人多的地方一撒，沙子紛紛落下，頭上，臉上，身上，甚至眼睛里，都是沙子。“受傷”的孩子哭得一把鼻涕一把淚，你幫他洗洗，摸摸頭安慰安慰幾句，瞬間他們的臉上能開(kāi)出一朵花兒。
他們沒(méi)有什么玩具。最便捷最順手最便宜的玩具就是棍子。木棍竹棍鐵棍，他們總能想法設(shè)法弄到。揮舞棍棒，口里吆喝，面紅耳赤，相互攻擊是最常見(jiàn)的一幕。這么危險(xiǎn)的游戲，他們把握得恰到好處，從沒(méi)有人被攻擊到，沒(méi)有受傷。這是一個(gè)奇跡。
教他們的時(shí)候，說(shuō)起他們的頑劣是“恨鐵不成鋼”加“痛心疾首”。如今回憶這些，卻是另外一種心緒——感謝。感謝這些可愛(ài)孩子，讓我認(rèn)識(shí)了什么是真正的孩子，讓我知道了孩子也有辛酸，讓我明白每個(gè)孩子都是不同的，更讓我思索怎么樣讓孩子成長(zhǎng)更順當(dāng)更健康。
他們的超級(jí)調(diào)皮除了天性，就是“拜我所賜”。開(kāi)學(xué)初，我充當(dāng)?shù)氖恰靶γ娣稹钡慕巧?，寬容過(guò)分演變成了放縱，他們的調(diào)皮天性得到了陽(yáng)光雨露的沐浴，瘋長(zhǎng)起來(lái)。瘋長(zhǎng)的不只是頑劣，還有他們各方面能力，比如自我保護(hù)能力、身體協(xié)調(diào)能力、尋找快樂(lè)的能力、純真自然的個(gè)性、主動(dòng)快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力……就那群壞小子，入學(xué)后的期中考試平均分65，期末的時(shí)候平均95分，后來(lái)的每次考試都能保持這樣的水準(zhǔn)。他們愛(ài)讀書(shū)，閱讀面廣，閱讀能力強(qiáng)，讀書(shū)習(xí)慣好。
學(xué)校面積大，人少，孩子自由活動(dòng)的地方大，也成就了這群壞小子。
偶爾，我會(huì)想，“圈養(yǎng)”雖安全，但“放養(yǎng)”更能發(fā)揮孩子的天性，只是我們的教育輕易不敢做這樣的嘗試。
（作者系市黃杰小學(xué)教師，公眾號(hào)：靜聽(tīng)花語(yǔ)說(shuō)）
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