“大王”來(lái)巡山
---延安視導(dǎo)工作深度思考之五
文：陳立峰
深秋的黃土高原，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，綿綿細(xì)雨下個(gè)不停，車子穿越在盤(pán)山高速公路上，窗外的風(fēng)景隨車子一路前行，從人的視野中掠過(guò)。
透過(guò)車窗，是晃晃悠悠的層林盡染，紅色的楓葉，白色的洋槐闊葉，淡淡淺綠的松柏，給黃土高原披上盛裝，迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。汽車疾駛而過(guò)，卷起落葉片片，飄飄灑灑散落在車尾的盡頭，似乎極不情愿，再次隨回流的旋風(fēng)起起落落。觀窗外的景致，無(wú)心去賞識(shí)。一路兼程，實(shí)施視導(dǎo)工作。
這次視導(dǎo)過(guò)程中，有這樣一群人，總是讓我們感動(dòng)，總是讓我們眷戀，總是在記憶庫(kù)里來(lái)回蕩漾，因而有點(diǎn)想寫(xiě)他們的想法。
他算其中之一，宜川城關(guān)小學(xué)的校長(zhǎng)，文質(zhì)彬彬，透過(guò)玻璃鏡片，足以證明他的智慧與豁達(dá)，目光中透射著一種堅(jiān)毅與剛強(qiáng)，總有一種不服輸?shù)纳袂?，淳樸的陜北漢子，連自己都不敢講的普通話，算是第一印象。
接下來(lái)的兩天半時(shí)間，盡管與他接觸不多，聊記數(shù)語(yǔ)。但從他身上，從他經(jīng)營(yíng)的校園，足以印證他，教育思想的前瞻。
在他的引領(lǐng)之下，學(xué)校把“樂(lè)·成”作為核心理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，以“讓成長(zhǎng)充滿精彩的故事”為實(shí)踐理念，確立了“主體參與、愉快學(xué)習(xí)、陽(yáng)光生活”的德育目標(biāo)和“精彩展示、快樂(lè)成長(zhǎng)、幸福發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。形成了一套較完整的校本特色文化體系——“精彩德育”和“愉快合作”課堂。學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵豐富，辦學(xué)理念超前，管理科學(xué)規(guī)范，學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、教師幸福進(jìn)步、學(xué)校生態(tài)發(fā)展。
視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是：理念超前、目標(biāo)明晰、團(tuán)隊(duì)得力、管理規(guī)范、基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明、師生精彩、前景美好。特別贊賞他敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，在數(shù)學(xué)學(xué)科中大膽實(shí)施的“嘗試與探究”教學(xué)模式，已經(jīng)在城關(guān)小學(xué)落地生根。數(shù)學(xué)課堂中，教師敢于放手，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，已初見(jiàn)成效。
盡管只聽(tīng)了兩節(jié)隨機(jī)的數(shù)學(xué)課，從課堂結(jié)構(gòu)，從課后測(cè)試，從師生的反饋，足以印證是師生的雙成長(zhǎng)，雙贏的好事。也很贊賞他倡導(dǎo)的人人參與，讓每個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，盡管沒(méi)有機(jī)會(huì)觀摩他們學(xué)校舉辦的 “花開(kāi)系列”校園藝術(shù)節(jié)，分別以“花開(kāi)的聲音”、“花開(kāi)的芬芳”、“花開(kāi)的盛宴”為主題，人人參與藝術(shù)節(jié)。
藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富多元，包括泥塑、紙藝、蔬果造型、彩繪涂鴉、廚藝展示、文藝展演，給每個(gè)孩子提供了參與、展示的機(jī)會(huì)，使每個(gè)人都有精彩的故事。此刻在想，要是有機(jī)會(huì)一定與他多多交流，為山區(qū)孩子的成長(zhǎng)注入新的元素，新的增長(zhǎng)空間。暖情、暖意、暖收獲，足以抵擋深秋山川的寒風(fēng)、寒意、寒落葉。
她，城小主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，省級(jí)學(xué)帶。當(dāng)走進(jìn)校展室的那一刻，每項(xiàng)活動(dòng)的介紹，每項(xiàng)事件的推介，都能說(shuō)明她對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的追求。優(yōu)美典雅的東方女性，歷經(jīng)滄桑的歷練，總是敘事嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)道快慢節(jié)奏適中，娓娓道來(lái)的話語(yǔ)吸引著視導(dǎo)人員。與她交談中，真切體會(huì)到她對(duì)教育教學(xué)的理解，專業(yè)知識(shí)的厚重，學(xué)校事務(wù)管理的嫻熟，對(duì)年輕教師成長(zhǎng)的特別關(guān)注，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的分外注目，對(duì)校長(zhǎng)理念的貫徹執(zhí)行，對(duì)新形勢(shì)下基礎(chǔ)教育的詮釋。所有一切都是那樣的完美，令人敬佩。
這樣的地域文化，鑄就了這樣一位教育的精英。她聽(tīng)著黃河的濤聲成長(zhǎng)，距聞名遐邇的黃河壺口瀑布不足二十分的路程，她又像那奔流不息的黃河水，滋潤(rùn)著一代又一代的學(xué)生。在她心里鑄就了教育事業(yè)宏大的夢(mèng)想，她堅(jiān)守山村，成就山村的教育事業(yè)，她人格的魅力，感染這里的師生。
她總是那么和藹可親，在和你交流時(shí)，那渴望知識(shí)的眼神，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，也不可能忘記。由衷的說(shuō)一句，你是山村最美麗的老師?；ㄩ_(kāi)花落，那時(shí)季節(jié)的輪回，誰(shuí)也無(wú)法阻擋?？墒悄銓?duì)夢(mèng)想的追求，就像這里的大山那樣，根植于與這片沃土，必將綻放最耀眼的光芒。作為同行，你理應(yīng)成為我們的榜樣與楷模。
假如可以穿越時(shí)空的話，愿化蝶在這塊沃土飛翔，享受黃土高原泥土的芬芳，傾聽(tīng)怒吼黃河的濤聲，采集層林盡染、峰巒疊嶂、溝壑丘陵、山峁溝道的靈氣，融入在這片山林之中。
然而，唯有那時(shí)的享受，那時(shí)的唯美。記憶的羅盤(pán)，還在刻劃道道深痕。她，迷人的雙眸，飄逸的秀發(fā)，咯噔、咯噔的皮靴聲，飄灑的羊絨大衣，典型的陜北女人，優(yōu)雅的風(fēng)韻，說(shuō)起話來(lái)略帶淡淡的鼻音，無(wú)不彰顯一個(gè)成熟女人氣質(zhì)。她就是北關(guān)小學(xué)的副校長(zhǎng)，在她的陪同下，視導(dǎo)人員穿梭于學(xué)校教學(xué)樓宇之間，她不停地做著各種信息介紹，還時(shí)不時(shí)說(shuō)一下學(xué)校辦學(xué)理念與思路。
洛川縣北關(guān)小學(xué)，依托清明時(shí)期的“朝陽(yáng)書(shū)院”原址，現(xiàn)為洛川縣最大規(guī)模的小學(xué)學(xué)校，在辦學(xué)歷史、地理位置、師資管理、辦學(xué)規(guī)模和榮譽(yù)成績(jī)上屬于區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校堅(jiān)持“責(zé)任教育”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)思路，大力推進(jìn)“3461”模式高效課堂教學(xué)改革，狠抓教師專業(yè)成長(zhǎng)與常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量，重視質(zhì)量良性累積管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是：辦學(xué)理念前瞻明晰、師資隊(duì)伍團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、常規(guī)管理規(guī)范扎實(shí)、高效課堂特色鮮明、學(xué)生發(fā)展自主多元、規(guī)劃建設(shè)藍(lán)圖美好。美麗的校園，成就了美麗的她，成就了美麗的師生。成就了她的高雅，成就了師生的雅致。
不大的校園，是一個(gè)很溫馨的家園。學(xué)生發(fā)展中心，以“身心發(fā)展、品行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、藝術(shù)素養(yǎng)、生活技能與實(shí)踐能力”為依托，倡導(dǎo)“人人有事做，事事有人做”的管理理念，促進(jìn)學(xué)生的健康快樂(lè)全面發(fā)展。
教師發(fā)展中心，則以“常規(guī)教育教學(xué)管理、教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、校本研修、小課題研究”為依托，提升教師教育教學(xué)水平與研究能力，打造本地區(qū)一流的師資隊(duì)伍；信息發(fā)展中心，以“現(xiàn)代傳媒技能、特色校園文化、網(wǎng)絡(luò)信息安全、對(duì)外宣傳、信息資料的收集與整理”為基本方針，提升學(xué)校的知名度，打造一支能使用現(xiàn)代信息傳媒的師資隊(duì)伍，成就一批骨干教師，實(shí)現(xiàn)師生個(gè)人成長(zhǎng)的夢(mèng)想。
辦公中心，以“全面協(xié)調(diào)、綜合發(fā)展、對(duì)外展示、教師能力晉升、”為宗旨，是學(xué)校、學(xué)生、教師身心得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)校的綜合實(shí)力。如此清晰地思路，如此明確的講解，足以印證她對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，對(duì)自己事業(yè)的執(zhí)著。
山村的金鳳凰，山村教育的明天，需要他（她）們這樣的人。感動(dòng)、贊嘆在記憶庫(kù)中來(lái)回穿梭。這次視導(dǎo)工作中，這樣的實(shí)例還有很多很多，他（她）終將留在記憶的深處?？此ㄋ﹤兊膶?duì)工作的態(tài)度?？此ㄋ﹤儗?duì)事業(yè)的執(zhí)著，沒(méi)有理由不好好努力。教育的春天，有你、我、他（她）的參與，將更加絢麗多彩。
聽(tīng)查看訪測(cè)評(píng)導(dǎo)，
相互學(xué)習(xí)最重要。
收獲豐厚記憶多，
感人身心忘不掉。
某年某日再相聚，
共憶教育成長(zhǎng)史。
教育人攜手共進(jìn)，
宏偉夢(mèng)夢(mèng)想成真。
聯(lián)系客服
