學(xué)習(xí)語(yǔ)文，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功。其中聽(tīng)、讀是吸收，說(shuō)、寫(xiě)是輸出。聽(tīng)能抓住要領(lǐng)，說(shuō)能清楚明白，讀能理解大意，寫(xiě)能文從字順。學(xué)好語(yǔ)文主要有三條途徑：一是課堂有效學(xué)，二是課外大量閱讀，三是社會(huì)生活實(shí)踐。上好語(yǔ)文課，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的部分。（1）學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。包括語(yǔ)言文字、文學(xué)、文化，這都是學(xué)習(xí)課本的基本知識(shí)，這也是未來(lái)生活必需的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）具備語(yǔ)文能力。包括識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀與表達(dá)（包括口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作）能力。小學(xué)語(yǔ)文從識(shí)字、寫(xiě)字開(kāi)始。寫(xiě)字盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字，也不要過(guò)于擔(dān)心寫(xiě)錯(cuò)字，隨著閱讀量的增加、語(yǔ)感的形成，他們會(huì)自行糾正筆下的錯(cuò)別字。想要開(kāi)始就正確的書(shū)寫(xiě)，可以在狀元共享課堂找丁永康老師的同步寫(xiě)字，每個(gè)字都有規(guī)范書(shū)寫(xiě)示范。（3）掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話要清清楚楚地說(shuō)，書(shū)（特別是課文）要仔仔細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。提問(wèn)、發(fā)言、討論、交流甚至演講、辯論都是鍛煉說(shuō)話的方式方法，要多做。閱讀方面除了正常閱讀，還應(yīng)多鍛煉強(qiáng)調(diào)大聲朗讀，用普通話正確、流利、有感情地朗讀。背誦是訓(xùn)練識(shí)記能力的有效途徑，能夠提升語(yǔ)文的積累和再利用。作文并不神秘，不過(guò)是用筆說(shuō)話。但寫(xiě)作屬于基本技能，寫(xiě)作能力需要老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)課外閱讀。語(yǔ)文課本那幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀能夠擴(kuò)大知識(shí)視野，補(bǔ)課本的不足，靈活性更強(qiáng)，更適合個(gè)人選擇。讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是盡可能多地閱讀。小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)倡導(dǎo)親子共讀，在《語(yǔ)文園地》設(shè)置《和大人一起讀》；每?jī)?cè)都設(shè)置《快樂(lè)讀書(shū)吧》欄目，里面推薦的書(shū)都是非常適合當(dāng)下年齡的孩子閱讀的。現(xiàn)在語(yǔ)文水平高的學(xué)生，要問(wèn)他怎么學(xué)的，多半回答主要不是從課堂學(xué)來(lái)的，而是靠課外閱讀。會(huì)讀書(shū)，讀書(shū)好是可以訓(xùn)練的。狀元共享課堂里有專(zhuān)業(yè)播音員朗讀的課文，更能感受到課文的風(fēng)采，此外還有快樂(lè)讀書(shū)吧的整本書(shū)朗讀音頻，都是免費(fèi)的。古人說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。語(yǔ)文最終要回歸生活。和家人交流，和朋友聊天，旅游問(wèn)路，獲知景點(diǎn)的歷史遺跡背景，寫(xiě)QQ空間，發(fā)微博和朋友圈，做小紅書(shū)，好的文字表達(dá)更容易得到大家的認(rèn)可。好的作品怎么來(lái)？作家們體驗(yàn)不同的生活，獲得感悟，從而才能產(chǎn)生好的、貼近人民的優(yōu)秀作品。葉圣陶在蘇州古鎮(zhèn)甪直當(dāng)小學(xué)國(guó)文教師時(shí)，組織學(xué)生創(chuàng)辦生生農(nóng)場(chǎng)、利群書(shū)店、博覽室，造禮堂，建戲臺(tái)，開(kāi)同樂(lè)會(huì)、懇親會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生自編自演話劇，組織學(xué)生遠(yuǎn)足旅行等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。錢(qián)穆在無(wú)錫當(dāng)小學(xué)國(guó)文教師時(shí)，常帶著學(xué)生到郊外聽(tīng)松濤，在走廊上看雨，讓學(xué)生講自己的故事。久而久之，學(xué)生認(rèn)為作文為日常人生中一件樂(lè)事。一個(gè)學(xué)期過(guò)去，四年級(jí)學(xué)生就能寫(xiě)出很像樣的作文。語(yǔ)文先輩的這些經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有過(guò)時(shí)，仍然值得汲取。資源參考：中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)
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