來到某年級辦公室，大概有一件事情，讓我比較興奮，不知不覺說話聲大起來了，而且大有停不下來的趨勢，這人哪，一興奮，就會忘乎所以，而且還會思如泉涌，說話也會滔滔不絕……
嗯，看起來真的停不下來。
“你們能不能小聲點？我班孩子在測驗?zāi)?！?br>一看是T姐，心里已經(jīng)很感動了。我知道T老師的性格，心直口快，做事干練，讓我說了這么一會兒，才提醒我，肯定是給足我面子了。
心里也是暗暗慚愧的，這么大歲數(shù)了，其實我是知道旁邊T老師班級正在測驗的。所以，人真的不能過于興奮，我心里反思著。
想到這里，不禁又涌起了深深的敬佩之情。T姐對學(xué)生的認(rèn)真程度真可謂是兩個啞巴對面坐——沒話說。
無論是早上還是中午，她都會來得很早，孩子們還沒來，她就像一位嚴(yán)格的媽媽，在教室里一個個地等著小鳥們鉆進(jìn)籠子里，好開始她早已準(zhǔn)備好的“教學(xué)大餐”，是的，她是一位很嚴(yán)格的媽媽，然而小鳥們仿佛并不是那種恐懼的怕，而是那種帶著很多溫暖的“怕”。T老師性格很直爽，他上課、輔導(dǎo)，往往就像跟孩子們聊天一樣，孩子們做得好，她會當(dāng)場表揚；孩子們有什么問題，她也會毫不客氣地指出來，久而久之，孩子們居然適應(yīng)了。所以，走進(jìn)她的班級，就像走進(jìn)“軍營”一樣，孩子們一個個訓(xùn)練有素，課桌凳也是整齊劃一，中午、晚上放學(xué)，他們班上的隊伍總是排得筆直筆直，看著孩子們“煞有介事”地配合T姐的模樣，有時真的令人忍俊不禁。
來到T老師所在的辦公室，一般很少聽到她說話。來到她身邊，她不是在批改作業(yè)，就是在批改作業(yè)，反正就是一直批改作業(yè)。所以，到辦公室，雖然她個子高挑，但如果稍不留心，就會疏忽了她的存在。就像今天，也不知道怎么回事，因為一件事情，竟跟其他同事聊得興奮了起來，而且還真的沒看到T老師在。然而，我們哪里知道，在T姐的心里，此時正裝著她那四十多只小鳥兒呢！
這是很值得我反思的。為什么我一開始還在提醒自己，進(jìn)辦公室要小聲，甚至還想提醒其他老師也小聲一點，但是一進(jìn)入說話的氛圍，就把孩子忘記了呢？固然，T姐是關(guān)心她班上的孩子，但難道作為校長的我，不應(yīng)該關(guān)心全校的孩子嗎？
時時刻刻地想著自己的學(xué)生，是一個教師應(yīng)有的品質(zhì)。但是，真的能做到這種程度的，可能并不是很多?！督虒W(xué)勇氣》里曾經(jīng)談到關(guān)乎教學(xué)幸福的問題。作者帕爾默認(rèn)為，一個具有教學(xué)幸福的老師，一定是一個具有生命幸福的老師。如何做到生命幸福呢？那就是尋求三個認(rèn)同，一個是職業(yè)認(rèn)同；一個專業(yè)認(rèn)同；一個是學(xué)生認(rèn)同。這其中，最重要的，當(dāng)然是學(xué)生認(rèn)同，有了學(xué)生認(rèn)同，自然就會尋求專業(yè)認(rèn)同，最后產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同。
毫不客氣地說，當(dāng)下很多的年輕老師，在這方面做得還不夠，是的，學(xué)生認(rèn)同！他們需要學(xué)生認(rèn)同。認(rèn)同學(xué)生，首先要做到的就是：時時刻刻想著自己的學(xué)生。
你們能不能小聲點？這個……我想想都感動！
聯(lián)系客服
