1、魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋兩種不同生活的描寫和感受，表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，他的代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》，雜文集《墳》《且介亭集》《二心集》等。
2、《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
3、《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎，采用童話這一靈活的藝術形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
4、《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。
普希金，是俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學之父”。他被認為是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。課文《假如……》是他在鄰居女兒的紀念冊上題下這首詩。
《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。這首詩有著特別的意蘊，它是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。作者弗羅斯特，美國詩人，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”，因他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代詩歌交替的一個時期，也被稱為“交替性的詩人”。著名詩集有《山間》《新罕布什爾》等。
5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是天才成長的關鍵因素。作者王安石，字介甫，號半山，撫州臨川人，世稱臨川先生。
6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是著名詩人光未然（張光年）為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響而寫的組詩。在選文中，詩人以時代的歌手出現(xiàn)，代表祖國英勇的兒女，身著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
7、小說《最后一課》是法國作家都德所作。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的深情。
8、《艱難的國運與雄健的國民》作者是李大釗，他不僅是偉大的馬克思主義者，而且是學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。課文圍繞著艱難的國運和雄健的國民之間的關系，以長江大河，旅途征人作比，闡述了艱難的國運一定要有雄健的國民這一道理，鼓勵國民“拿出雄健的精神，高唱著進行曲調”，迎接崎嶇與險阻。這篇文章通篇使用比喻增強了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊、文字的含義同時豐富了起來。
9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹漢文），遼寧昌圖人，現(xiàn)代作家。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。從文章來看，標題的要點應在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我的墳前。”因此，本文是“面對土地發(fā)出的誓言”。
10、《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，采用比興的手法，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個巾幗英雄的形象。這首詩與《孔雀東南飛》一起，被譽為樂府民歌的“雙璧”。
11、《鄧稼先》是一篇回憶性散文，作者是美籍華人、物理學家、諾貝爾物理學獎得主楊振寧。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。
12、《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克家，著名詩人，以一篇《老馬》成名，第一本詩集《烙印》，并因《老馬》的流傳被譽為“農(nóng)民詩人。”
13、《音樂巨人貝多芬》按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。本文的作者何為。
14、《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。作者莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠。代表作有《項鏈》《羊脂球》等。
15、《孫權勸學》選自《資治通鑒》，由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂?！顿Y治通鑒》是一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。
16、《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。選自魯迅的小說集《吶喊》。
17、《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。
18、《竹影》的作者是現(xiàn)代畫家、散文家豐子愷。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。
19、《觀舞記》由正題與副題組成。正題點明中心話題——觀舞，副題充滿感情，是對正題的具體化說明。文章先從一個觀賞者的角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈的總的印象，然后具體描寫他們的舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集《繁星》《春水》。
20、《口技》作者林嗣環(huán)。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復睡，接著寫一場大火災突然而至，再從賓客的神態(tài)、動作等方面烘托，從正面和側面表現(xiàn)了口技表演者高超的表演技藝。文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說。
21、《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。課文頌揚的是一種人類勇于探險的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。
22、《荒島余生》節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國作家笛福，課文所選部分主要寫了魯濱孫被陷荒島之初那種絕望而又盡力尋求希望的矛盾心情。從生存問題、物質問題和精神問題這三個方面表現(xiàn)了魯濱孫遇到的困難后意志極為堅強、生存信念十分執(zhí)著，而且務實肯干，勤于創(chuàng)造的品質。
23、《登上地球之巔》作者為郭超人。選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，全文以四名隊員克服重重困難攀登地球之巔——珠穆朗瑪峰的經(jīng)過為線索，以時間先后為序，著意描寫登山隊員在登山中面臨的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。表現(xiàn)了這些困難在嚴峻的考驗面前堅強的意志和大無畏的精神。他們是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來克服三大困難的。
24、《真正的英雄》是一篇聲情并茂的悼詞，演講者是當時的美國總統(tǒng)里根。從感情脈絡來看，全文可以分為前后兩大部分，前部分主要抒發(fā)了悲痛心情，后半部分則主要表達化悲痛為力量。文章用“真正的”強調“英雄”，表達了對這次罹難者英雄行為的肯定。文章以此為題，是對七名宇航員偉大行為的贊頌。
25、《夸父逐日》選自《三海經(jīng)》，是我國最早的神話之一。在這篇神話中，巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概，反映人古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。后來，人們常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。有時也用“夸父逐日”來比喻不自量力，但這是從消極方面理解這個神話。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，舊說是周朝列御寇作的，但不可靠。這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠近有不同的看法，爭執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡。既使是博學的孔子也會有所不知。這篇短文還反是映了古人為認識自然、探索客觀事理而獨立思考、大膽質疑的精神。
26、《珍珠鳥》是當代作家馮驥才的作品，文章通過寫我與珍珠鳥從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程，將自己對珍珠鳥的喜愛之情融注在對珍珠鳥的描寫之中。最后一句點明中心。
27、《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者沈石溪。文章描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，表現(xiàn)了斑羚在危難之中的智慧、勇氣和自我犧牲精神。
28、《華南虎》寫于“十年動亂”期間，作者牛漢，當代詩人。這首詩以參觀動物園的老虎的過程為順序，以寫實和猜測的筆法，寫了有著不屈的生命、執(zhí)著靈魂的華南虎的形象。表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗爭的個性。
29、《馬》是一篇科學小品，作者是法國博物學家、作家布封，他曾用40年時間寫成36巨冊的《自然史》。本文用文學的筆調，采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。
30、《狼》選自《聊齋志異》，是清朝蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。本文以狼為主線，通過寫屠戶與狼相斗的故事，著力表現(xiàn)狼的狡猾，最后一段議論點明主旨：狼無論多么狡詐陰險，最終還是要初機智勇敢的人戰(zhàn)勝。
二練習專場
傷仲永
1、作者 ，字 ，號 ，世稱 ， （朝代） 家， 家
他是“唐宋八大家”之一，他的詩寫得很好，名句有：
《傷仲永》選自
2、對黑體字理解：
金溪民（ ）方仲永，世隸（ ）（注音）（ ）耕。仲永生五年，未嘗（ ）識書具（ ）（指： ），忽啼求之。父異（ ）焉（ ），借旁近（ ?。┡c（ ）之，即書（ ）詩四句，并自為其名。其詩以（ ）養(yǎng)父母（ ）、收族（ ）為（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">意（ ），傳一（ ）鄉(xiāng)秀才觀之（ ）。自是（ ）指物作詩（ ）立就（ ），其（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">文理（ ）皆有可觀者。邑（ ）（注音）人奇（ ）之，稍稍（ ）賓客（ ）其父，或（ ）以（ ）錢幣乞（ ）之。父利（ ）其然（ ）也，日（ ）扳（ ）（注音）（ ）仲永環(huán)謁（ ?。ㄗ⒁簦?/span>（ ）于（ ）邑人，不使學。
余（ ）聞（ ）之也（ ）久。明道中，從先人（ ?。┻€家，于（ ）舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱（ ）前時之聞。又七年，還自（ ）揚州，復到舅家問焉（ ）。曰：“泯（ ?。ㄗ⒁簦┤?/span>（ ）眾人矣（ ）。”
王子（ ）曰：仲永之（ ）通悟（ ），受之（ ）天也。其受之天也，賢（ ）于（?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">材人（ ?。┻h矣。卒（ ?。┲疄?span style="mso-bidi-font-weight: bold">眾人（ ?。瑒t其受于人者不至也。彼其（ ?。┦苤煲玻绱似滟t也，不受之人，且（ ?。楸娙耍?span style="mso-bidi-font-weight: bold">今（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">夫（ ?。┎皇苤?，固（ ?。┍娙耍植皇苤?，得為眾人而已耶（ ?。?span lang="EN-US">
３、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？
４、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是什么？
還有其他原因嗎？
５、最后一段的表達方式是什么？ 。
說明了什么道理？
６、“世隸耕”說明了什么問題？
７、高爾基和愛迪生各有一句關于天才的名言，分別是： 、
，仲永的
天賦非常出色，但與這兩位名人的區(qū)別是：
８、“傷”字的含義是什么？
它有哪幾層意思？
木蘭詩
１、作者 （朝代） ，文章選自 ，這詩歌是 （朝代）
北方的一首民歌
２、對黑體字翻譯：
唧唧復唧唧，木蘭當（ ）戶織，不聞機杼（ ）（注音）聲，惟（?。?span lang="EN-US">
聞女嘆息。問女何所思（ ），問女何所憶（ ），女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖（ ?。ㄌ骸 。ㄗ⒁簦?span style="mso-bidi-font-weight: bold">可汗（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">大點兵（ ）。軍書（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">十二（ ?。┚?，卷卷有爺（ ?。┟?，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿（ ?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">市（?。┌榜R，從此替爺征。
東市（ ?。┵I駿馬，西市買鞍韉（ ?。ㄗ⒁簦鲜匈I轡（ ?。ㄗ⒁簦╊^，北市買長鞭。旦（ ）辭爺娘去（?。?span style="mso-bidi-font-weight: bold">暮（ ?。┲咙S河邊。不聞爺娘喚女聲，但（?。┞匋S河流水鳴濺濺（ ?。R： ?。ㄗ⒁簦?。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡（ ?。?/span>騎鳴啾啾（ ?。?/span>。
萬里赴戎機（ ?。P山度若（?。╋w。朔（ ?。ㄗ⒁簦猓ā 。﹤鹘?span style="mso-bidi-font-weight: bold">柝（?。ㄗ⒁簦庹?span style="mso-bidi-font-weight: bold">鐵衣（ ?。?。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策（ ?。﹦资D，賞賜百千強（ ?。?。可汗問所欲（ ?。咎m不用（ ?。┥袝伞?span style="mso-bidi-font-weight: bold">愿（?。Y千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭（ ?。┫?span style="mso-bidi-font-weight: bold">扶將（ ）。阿姊聞妹來，當戶理紅妝（ ?。?。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖（ ）花黃。出門看火伴，火伴皆（ ）驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔（ ?。仆醚?span style="mso-bidi-font-weight: bold">迷離（ ?。?。雙兔傍地走（ ），安（ ?。┠鼙嫖沂切鄞?？
３、文章出了兩個成語，分別是： ，意思是：
，意思是：
４、夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子是：
描寫木蘭回家，家人興高采烈的場面的句子是：
木蘭與伙伴喜劇見面的句子是：
用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是：
側面描寫木蘭功勛卓著的句子是
最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的句子是：
最能反映木蘭緊張而有序的準備工作的句子是：
５、“旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”這一句子你怎么理解？
６、“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃”這一句子你怎么理解？
７、為什么木蘭“不用尚書郎”，反而要“還故鄉(xiāng)”呢？
８、該文敘述的是一個怎樣的故事？你能用一個四字詞語概括嗎？
這個故事有怎樣的特點？你能用一個雙音節(jié)詞語概括嗎？
９、該文故事性很強，如果按照情節(jié)概括的話，高潮和結局部分是什么呢？你能用一個四字短語概括嗎？
１０、你心目中的木蘭是個怎樣的形象呢？
你還知道古代其他有名的女性嗎？
１１、你能說說體現(xiàn)“愛國”思想的詩句嗎？（最起碼兩句）
孫權勸學
１、作者 ，字 ， （朝代） 家， 家
２、文章選自 ，這是一部 史，記載了從 到 共 年的史事。
３、孫權，字 三國時 的創(chuàng)建者。曹操在赤壁戰(zhàn)敗后曾感嘆：生子當如 ，孫權讀書治國的才能可見一斑。
４、對黑體字解釋：
初（ ），權謂（ ）呂蒙曰：“！”蒙辭（ ）以（ ）軍中多務。權曰：“孤（ ）豈（ ）欲卿（ ）治經(jīng)（ ）為博士（ ）邪（ ）！但（ ）當涉獵（ ），見往事（ ）耳（ ）。 卿言多務，孰若（ ）孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃（ ）始就學。及（ ）魯肅過（ ）尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者（ ）才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士（ ）別三日，即更（ ）刮目（ ）相待，大兄（ ）何見事（ ）之晚乎！”肅遂（ ）拜蒙母，結友而別。
５、文章與《傷仲永》比較，有何異同？
６、文章出了兩個成語： ，意思是：
，意思是：
７、文章給了你什么啟示：
８、文中共出現(xiàn)了3個人物：孫權、呂蒙、魯肅，他們分別有什么性格特征：
９、文中的“經(jīng)”具體是指：
10、“卿今者才略，非復吳下阿蒙”是 ，作用是：
“卿今當涂掌事，不可不學”說明了呂蒙“學”的
11、孫權告訴呂蒙的學習方法和學習目標是： 、 （用原文詞語填空）
12、有的同學認為，老師、同學只喜歡成績好的學生，這是校園里的“勢利眼”。請你聯(lián)系文中魯肅與呂蒙結友的失事，談談你的看法。
13、你能說出古今中外有關“勸學”的名言嗎？（至少兩句）
參考答案：
《傷仲永》
1、 王安石 介甫 半山 臨川先生 宋 政治 文學 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
《臨川先生文集》
2、 見書本注釋
3、 四五歲，未嘗識書具，忽啼求之，能指物作詩立就
十二三，不能稱前時之聞
又七年，泯然眾人
4、受于人者不至也 父利其然，日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學
5、議論 后天教育對一個人成才的重要性
6、仲永家既非書香門第，也非官宦世家，不可能受到詩禮熏陶，突出了仲永的天賦
7、天才出于勤奮 天才就是99%的汗水+1%的靈感 后天沒有接受教育；自己不夠勤奮
8、哀傷、嘆息 嘆息仲永的不自覺努力；嘆息仲永父親的利益熏心；嘆息一個人才的流失
《木蘭詩》
1、 宋 郭茂倩 樂府詩集 南北朝
2、 見課文注釋
3、 撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，難以辨清 磨刀霍霍：多形容敵人在行動前頻繁活動
4、 萬里赴戎機，關山度若飛
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊
出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌
策勛十二轉，賞賜百千強
朔氣傳金析，寒光照鐵衣
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭
5、 寫出了木蘭心情的急切，軍情的緊急，路途的遙遠以及思親之情
6、 寫出了木蘭回家之后能恢復女兒身的喜悅心情
7、 暗示了木蘭上戰(zhàn)場并不是為了榮華富貴，而是為了國家安寧，也體現(xiàn)了木蘭的孝心和責任心
8、 代父從軍 傳奇
9、 辭官還鄉(xiāng)
10、勇敢堅強、熱愛和平、孝順父母、不貪慕榮華富貴 梁紅玉（聰明勇敢）
11、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?span lang="EN-US">
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯?span lang="EN-US">
以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。 ——《管子·牧民》
《孫權勸學》
1、 司馬遷 君實 北宋 政治 史學
2、 資治通鑒 編年體通史 從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事
3、 仲謀 吳 孫仲謀
4、 見課文注釋
5、 ①《傷仲永》和《孫權勸學》的含義正好是一個對比，《傷仲永》里說的是天才少年仲永最后沒落的故事，說明的是先天的天賦再好，如果沒有后天的努力，最終還是“泯然眾人矣”；而《孫權勸學》則通過昔日一介武夫的呂蒙最終通過學習成為吳國首席謀士的故事告訴我們，先天的不足是可以通過后天努力彌補
②前文以記敘和議論綜合行文，后文是對話形式行文
6、刮目相待:另眼相待,用新的眼光看待
吳下阿蒙:指學識淺薄的人
7、 學無止境；活到老，學到老；
少年不知勤學早，白首方悔讀書遲。
學習如逆水行舟，不進則退；
后天學習的重要(天性再好，不接受教育就會變成普通人；天性不好，只要努力學習，就會有收獲)
8、 孫：善勸，關心屬下
魯：敬才 愛才
呂：善于聽取意見、好學
9、《詩經(jīng)》 《尚書》 《禮記》 《周易》《春秋》
10、側面描寫 體現(xiàn)了呂蒙的驚人長進 必要性
11、涉獵 見往事
12、答案不唯一，說出理由即可
13、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！
少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府 《長歌行》
發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲——顏真卿
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