一.七年級下1-6單元字詞解
人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。
人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。
驪歌：告別的歌。
徘徊：在一個(gè)地方來回走。比喻猶豫不決。
訕笑：譏笑。
狂瀾：巨大的波浪。
崎嶇：形容山路不平。
熾痛：熱烈而深切。
嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
讕語：沒有根據(jù)的話。
馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚。
鮮為人知：很少有人知道。
鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。
婦孺皆知：連婦女小孩都知道，表示眾所周知。孺，小孩。
彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。
鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。
群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙。原指舊時(shí)官署陳列儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。
迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠(yuǎn)。
警報(bào)迭起：課文中指國民黨當(dāng)局蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。迭，屢次。
氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。
雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
攛掇：從旁鼓動人做某事。
亢奮：極度興奮。
羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。
嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
戛然而止：聲音突然中止。
本色當(dāng)行：做本行的事，成績非常顯著。
顰蹙：皺著眉頭。
粲然：笑容燦爛的樣子。
叱咤風(fēng)云：形容威力極大。
盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分的顯示出來。
毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。
怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
告罄：指財(cái)物用完。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。
陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。
生意蔥蘢：形容草木生機(jī)盎然，茂盛青翠。
進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。
略勝一籌：比較起來，略微好一些?；I，籌碼，計(jì)數(shù)的用具。
石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大的驚人。
剽悍：勇猛，強(qiáng)健。
慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。
窺伺：暗中觀察情況。
創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。
闊綽：豪華奢侈，排場大。
觀瞻：具體的形象給人的印象。
庇蔭：遮擋陽光的樹木等。
遒勁：雄健有力。
相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事情互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。
二.七下作家作品復(fù)習(xí)
1《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，代表作有：散文詩集：《野草》；短篇小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》；散文集：《朝花夕拾》；中篇小說：《阿Q正傳》；雜文集：《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調(diào)集》等；學(xué)術(shù)著作：《中國小說史略》；書信集：《兩地書》；第一篇白話小說：《狂人曰記》。
2《爸爸的花兒落了》選自《城南舊事》，林海音，原名林含英，小名英子，臺灣苗栗人。臺灣作家，代表作有：廣播劇集：《薇薇的曰記》；散文集：《窗》、《兩地》、《作客美國》等；散文小說合集：《冬青樹》；短篇小說：《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》；長篇小說：《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》。
3《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》安徒生，丹麥著名童話作家，一生共寫作童話故事有一百六十余篇。代表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《小克勞斯和大克勞斯》等。
4《詩兩首》（1）《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》普希金，俄國19世紀(jì)偉大詩人、小說家、劇作家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”，他是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。著名詩作有：《自由頌》、《致大?！?、《致恰達(dá)耶夫》等。
5《傷仲永》選自《臨川先生文集》，王安石，字介甫，號半山，謚號 “文”，撫州臨川人。晚年封荊國公，后世多稱王荊公，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他的散文風(fēng)格雄健俏拔，被稱為“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、三蘇、王安石、曾鞏。
6 《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》光未然，原名張光年，湖北光化縣人。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國?！饵S河大合唱》共有8個(gè)樂章。 1、《黃河船夫曲》 2、《黃河頌》 3、《黃河之水天上來》 4、《黃河對口曲》 5、《黃水謠》 6、《黃河怨》 7、《保衛(wèi)黃河》 8、《怒吼吧！黃河》
7《最后一課》都德，法國小說家。全名阿爾封斯·都德，19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義作家。小說集《磨坊文札》,長篇小說《小東西》；短篇小說《最后一課》、《柏林之圍》。一生寫了13部長篇小說、4部短篇小說集。
8《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》選自《李大釗選集》，李大釗，字守常，河北樂亭人。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為 “革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》、《李大釗選集》、《李大釗詩選注》。
9《土地的誓言》選自《中國新文學(xué)大系1937—1949·散文》卷一，端木蕻良，現(xiàn)代著名作家，原名曹漢文，又名曹京平，遼寧昌圖人。主要作品有長篇小說《大地的?！贰ⅰ洞蠼?、《江南風(fēng)景》、《科爾沁旗草原》；短篇小說集：《憎恨》、《風(fēng)陵渡》；散文集：《火鳥之羽》、《端木蕻良近作》、《花·石·寶》等.
10《木蘭詩》選自《樂府詩集》，郭茂倩，宋朝鄆州須城人?！赌咎m詩》是一首敘事詩，《木蘭詩》又叫《木蘭辭》, 選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌《孔雀東南飛》一起譽(yù)為我國樂府民歌中的“雙璧”。
11《鄧稼先》選自《人民曰報(bào)》。楊振寧,1922年9月22曰生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。
13《音樂巨人貝多芬》選自《中國現(xiàn)代散文選》。何為，原名何敬業(yè)。著有《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》等散文集。貝多芬，德國作曲家、鋼琴家。代表作有《田園交響曲》、《命運(yùn)交響曲》；主要作品有交響曲九部(以第三《英雄》，第五《命運(yùn)》，第六《田園》，第九《合唱》最為著名。
14《福樓拜的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。莫泊桑，法國作家，一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，被稱為“短篇小說巨匠”。代表作有：短篇小說：《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等；長篇小說《一生》、《漂亮朋友》等。福樓拜：法國作家。代表作有:《包法利夫人》等.屠格涅夫：俄國作家。代表作有:《長夜》、《父與子》。
左拉：法國作家。代表作有:《萌芽》、《金錢》、《崩潰》。
15《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。司馬光，字君實(shí)，號迂叟，世稱涑水先生，寶元進(jìn)士。北宋著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。本文選自《資治通鑒》，題目是編者加的?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。
16《社戲》選自《魯迅全集》。魯迅 ：同“1”
17 《安塞腰鼓》選自《人民曰報(bào)》。劉成章，1937年生，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。
18 《竹影》選自《豐子愷文集》。豐子愷，現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名豐潤，又名豐仁，浙江崇德人。他的文學(xué)創(chuàng)作以散文為主，主要作品有：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂堂續(xù)筆》《隨筆二十篇》《甘美回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等，漫畫有《子愷畫全集》。
19《觀舞記》選自《冰心全集》。冰心，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文工團(tuán)學(xué)作家、翻譯家。原名謝婉瑩，福建長樂人，主要作品短篇小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱為“冰心體”或“閨秀體”。
20《口技》節(jié)選自《虞初新志·秋聲詩自序》。林嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間進(jìn)士，著有《鐵崖文集》、《湖舫存稿》、《海漁篇》、《南紀(jì)珞》和《荔枝話》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑本庍x的筆記小說集，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，也有對當(dāng)時(shí)社會不合理現(xiàn)象的反映。
21《偉大的悲劇》選自《人類群星閃耀時(shí)》。茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。作品有《三位大師》，他的短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》、《馬來狂人》、《恐懼》等長篇小說《焦躁的心》。
22《荒島余生》選自《魯濱孫漂流記》。笛福，英國小說家，出生于倫敦．笛福原姓福，１７０３年后自稱笛福，小說；《魯濱孫漂流記》《魯濱孫的沉思集》《辛格爾弗蘭德斯》《杰克上?！贰读_克薩姆》。
23《登上地球之巔》選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。郭超人，男、湖北武穴人，漢族，**黨員，高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時(shí)代的回聲》等。
24《真正的英雄》選自《世界名人演說經(jīng)典》。里根，全名：羅納德·威爾遜·里根，出生于美國伊利諾伊州坦皮科城。美國第49、50屆（1981——1989）總統(tǒng)。
25《短文兩篇》（1）《夸父逐曰》選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》，《山海經(jīng)》書名，《山海經(jīng)》是我國古代地理著作，內(nèi)容為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說?！犊涓钢鹪弧肥俏覈钤绲纳裨捴?。共收錄18篇文章，其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期作品，《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為西漢初年作品。（2）《兩小兒辯曰》選自《列子·湯問》，作者是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇。
26《珍珠鳥》選自《人民曰報(bào)》。馮驥才，當(dāng)代作家、畫家、文化活動家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術(shù)、文學(xué)、音樂和球類活動。長篇小說《義和拳》《神燈前傳》；中篇小說《鋪花的歧路》《?。 罚欢唐≌f集《雕花煙斗》《意大利小提琴》；小說集《高女人和她的矮丈夫》及電影劇本《神燈》。
27《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》。沈石溪，原名沈一鳴，上海人。祖籍浙江慈溪。當(dāng)代兒童文學(xué)作家、中國著名的動物小說家。
28《華南虎》選自《詩刊》。牛漢，現(xiàn)代著名詩人，原名史成漢，以名牛訂，蒙古族，山西定襄縣人。詩歌作品有《華南虎》《悼念一棵樹》《半棵樹》等，出版詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》及自選集《蚯蚓和羽毛》等。
29《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》。布封，也稱為“布豐”，法國１８世紀(jì)自然科學(xué)家、博物學(xué)家、他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時(shí)間寫成36卷巨冊的《自然史》。
30《狼》選自《聊齋志異》。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人。清代文學(xué)家，著有文言短篇小說集《聊齋志異》。《聊齋志異》是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書有短篇小說４９１篇。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當(dāng)時(shí)的社會腐敗、黑暗進(jìn)行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達(dá)了人民的愿望
三.七年級下冊課課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練
第6—7課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練
[語文基礎(chǔ)]
一、
讀音易錯(cuò)字
踱
書寫易混字：祈禱
詞語解釋
山巔：山頂
狂瀾：巨大的波浪
屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西
滋長：生長
踱來踱去：慢步行走。
哽住：聲氣阻塞。九曲連環(huán)：一個(gè)套著一個(gè)的串環(huán)，比喻一個(gè)接著一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的
二、背誦默寫
1、有感情地朗讀課文，體會文中的愛國主義情感。
2、查找關(guān)于黃河的著名詩句
（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）
（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）
（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
（4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
三、文學(xué)、文化積累
1、
《黃河頌》作者光未然?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)時(shí)期，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。詩人光未然在這時(shí)期創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》，激發(fā)全國人民的抗日熱情。全詩共有八個(gè)樂章，《黃河頌》是其中的第二樂章。
《最后一課》作者都德，法國19世紀(jì)的著名小說家，畢生從事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。1870年，普魯士入侵法國，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭失敗后雙方簽訂和約，法國把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給普魯士。普魯士政府占領(lǐng)后，為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國，自己好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這些地方，下了一道命令，這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。《最后一課》這一短篇小說反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
[閱讀理解]
一、課文重點(diǎn)與能力要求
（一）、把握文章的主題
3、理解句子的主要方法有：①抓關(guān)鍵詞語理解。如對含義深刻和運(yùn)用修辭手法的句子的理解。②聯(lián)系上下文理解。如對總起句、總結(jié)句、過渡句的理解。③結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解。如對課文中心句的理解。
（三）、情感朗讀課文
原文內(nèi)容1.正確、深入的理解2．深刻、細(xì)致的感受 3．豐富、逼真的想像
手法特色
1、
2、
2、 以小見大的寫作手法
[寫作表達(dá)]
一、
緊承文末一句話，圍繞愛國主義的主題展開合情合理的想象。如：憤怒的人們久久不愿離開教室，人們高呼：“我們要法語，不要德語！”“打倒普魯士！”“法蘭西萬歲！”……普魯士兵兇補(bǔ)惡煞的沖進(jìn)教室，與人們廝打起來……人們含恨離去……幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課……③結(jié)構(gòu)要完整。
二、作文構(gòu)思指導(dǎo)
主題：與眾不同的老師
[提示] 本文要圍繞老師的生活選材，圍繞關(guān)鍵詞語選擇“與眾不同”的事情來反映“與眾不同的老師”。還要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫任課老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學(xué)方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。
寫作時(shí)應(yīng)選擇典型事例，從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫應(yīng)盡量用新穎的方式，與眾不同的寫法。語言應(yīng)流暢、風(fēng)趣?？蛇m當(dāng)運(yùn)用對比的手法。
[思考與練習(xí)]
雙基強(qiáng)化
一給下列加點(diǎn)字注音：
叟
二、結(jié)合語境解釋加點(diǎn)詞語：
（1）“??！黃河！你是中華民族的搖籃！”
（2）、“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障?！?/p>
（3）“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”
三、閱讀理解
木
南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。
應(yīng)試者人頭
招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門開處，室中探出一個(gè)頭來，探身者說：“木笛，有請朱丹先生?！?/p>
聲音未落，從一排臘梅盆景之間丫起一個(gè)人來。修長，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，口袋是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接近卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：
1.貝多芬的《歡樂頌》；2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇并歉疚地說：
“
這一句輕聲話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”
朱丹說：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲?！?/p>
大師問：“為什么？”
朱丹說：“因?yàn)榻裉焓?2月13日。”
大師問：“12月13日是什么日子？”
朱丹說：“南京大屠殺紀(jì)念日?！?/p>
久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹答：“沒有忘記。”
大師說：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！?/p>
朱丹說：“請?jiān)彙?/p>
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>
聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考官鞠了一躬。再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙光萌動，像蓓蕾初（zhàn）
紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報(bào)以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁矗俊?/p>
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“b為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)注音寫出漢字。
（1）緘（
（2）擎（
（3）人頭（cuán）
（4）蓓蕾初（zhàn）
2、結(jié)合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。
3、文章中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？
4、文章中對“雪”的描寫有何作用？
5、文章a處寫朱丹“穿一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？
6、文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請簡要概括。
7、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？
8、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當(dāng)時(shí)情境中，會有什么感受？請寫在下面。
參考答案
一、注音sǒu
二、（1）（1）搖籃：比喻黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華民族在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。（2）屏障：比喻黃河隊(duì)中華民族的保衛(wèi)。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更是中華民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（3）“監(jiān)獄”比喻德國的侵略和統(tǒng)治，“鑰匙”比喻法國語言。語言是民族的主要特征之一，牢記祖國的語言，就會永遠(yuǎn)記住祖國，激發(fā)愛國熱情，為恢復(fù)國土和維護(hù)民族尊嚴(yán)而斗爭。
三、閱讀題參考答案：
1、jiān
2、“請?jiān)彛芨鼡Q一組曲目嗎？”
3、表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。
4、①渲染氣氛
5、暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
6、朱丹是一個(gè)具有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。
7、文章中心，深化文章主題。
8、略。點(diǎn)撥：此題應(yīng)展開豐富想像，在理解人物思想感情的基礎(chǔ)上談感想。
第11-12課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練
一下面詞語各有一個(gè)錯(cuò)別字，請用橫線劃出，并訂正。
全心貫注（
竭然不同（
二下面是一個(gè)寓理于物的例句，請你另選一件物品（如：“月亮”“蠟燭”等），寫一個(gè)既符合物品特點(diǎn)，又包含生活哲理的句子。
仿寫：
三 巧填成語
這是一個(gè)荒唐的故事。
有一個(gè)最高的巨人（頂天立地），長有兩條最長的腿（一步登天）和一雙最大的手（
故事有意思嗎？且不管它！還是先把括號中所缺的成語填上吧。
四 閱讀遷移
魯迅自傳(節(jié)選)
我于一八八一年生與浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的,母親姓魯,鄉(xiāng)下人,她以自修得到能夠看書的學(xué)力。13歲時(shí),我家忽然遭一場很大的變孤。。。。。。我的父親又生了重病,約有三年多,死去了。我漸至于連極少的學(xué)費(fèi)也無法可想;我的目親便給我籌辦了一點(diǎn)旅費(fèi),教我去尋無需學(xué)費(fèi)的學(xué)校去。
那時(shí)我是18歲,便旅行到南京,考入水師,大約過了半年,改進(jìn)礦路學(xué)堂,畢業(yè)之后,即被派到日本去留學(xué)。但待到在東京的預(yù)備學(xué)校畢業(yè),我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲抑懒诵箩t(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校,學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄國戰(zhàn)爭,我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而將被斬,因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用,還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍,再到東京,和幾個(gè)朋友立了幾個(gè)小計(jì)劃,但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去,也失敗了,終于因?yàn)槟赣H很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助,便回到中國來,這時(shí)我是29歲。
我回國第三年,革命政府在南京成立,教育部長招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學(xué),師范大學(xué),女子師范大學(xué)的國文系講師。到1926年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋友林語
堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學(xué)教授,十二月走出,到廣東做了中山大學(xué)教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。
我在留學(xué)時(shí)候,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是1981年,因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告,做來登在《新青年》上的。這時(shí)才用"魯迅"的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集:《吶喊》《彷徨》。一本論文,一本回憶記。一本散文詩,四本短評。別的,除翻譯不計(jì)外,印成的又有一本《中國小說史略》,和一本編定的《唐宋傳奇集》。
（一） “自傳”由于是“自我介紹”。與他人寫的傳記就會有很多不同之處。魯迅的這篇自傳寫得___________、_______________。
（二）這篇自傳從內(nèi)容看，可分為哪三個(gè)部分，大體介紹了作者的哪三方面的情況？
答: (1)_____________________________________
(2)_____________________________________
(3)_____________________________________
（三）《魯迅自傳》的第一句話雖然簡單，但很必要，它包括_____________________等內(nèi)容。
（四）這篇自傳貫穿著兩條線索：一條是經(jīng)濟(jì)困難制約著魯迅從幼年到求職的整個(gè)過程，包括_________,__________,_________, __________,__________ 等事件；一條是愛國主義精神，從讀書到生命終結(jié)，越來越明確和強(qiáng)烈，其中包括
（五）《魯迅自傳》雖短，但仍然有詳有略，重點(diǎn)突出。其中寫的較為詳細(xì)的是_______一段。這一段詳寫，是因?yàn)開_____________________________。
（六）這篇自傳不僅沒有夸飾性贊語，有些話還說的相當(dāng)謙卑。請從問中找出兩個(gè)例句來。
答案參考
一 “全”改“潛”，“匯”改“會”，“疊”改“迭”，“竭”改“截”，“瑕”改“暇”，“必”改“畢”
二
三 略
四（一）簡明扼要
（二）1家庭情況
2 求學(xué)工作簡歷
3 寫作方面的成果
（三）自稱，出生時(shí)間，出生地，家庭姓氏等
（四）交不起學(xué)費(fèi)
（五）“棄醫(yī)從文”它決定了魯迅一生的主要戰(zhàn)斗方向
（六） 1
2
語文第13～15課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練
一，
1生字詞
磐石pán
2四字詞語
雜亂無章
3《孫權(quán)勸學(xué)》字詞積累
兩個(gè)成語：吳下阿蒙
三個(gè)表語氣的詞：
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（通“耶”表反詞）
但當(dāng)涉獵，見往事耳（表阻止）
大兄何見事之晚乎！（表感嘆）
古今異義詞：孤
二、文學(xué)、文化積累
何為（1922～）原名何振業(yè)，祖籍浙江定海，早年先后從事新聞及電影文學(xué)劇本編輯工作。1956年，他的散文《第二次考試》在人民日報(bào)發(fā)表后，在讀者中引起了強(qiáng)烈反響，收進(jìn)國內(nèi)及東南亞國家的華文課本，改編成廣播劇、廣播小說及電影，并譯成多種外文介紹到國外。1976年，論文被全國高考語文試卷用作作文改寫的范文材料。1978年粉碎“四人幫”之后，他的《臨江樓記》又作為中國新時(shí)期的第一篇抒情散文而載入史冊。
莫泊桑（1850～1893）法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。作品無情地揭露和嘲諷了資本主義社會道德風(fēng)尚的丑惡，對社會的小人物給予深切的同情。
司馬遷（1019～1086）字君實(shí)
閱讀理解
一、
1、
2、
3、
4、
二、“以讀代講”學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》
1、
2、
3、
4、
5、
課文內(nèi)容
一、一次拜訪，一翻對話，一個(gè)扼住命運(yùn)喉嚨的人.
二、一次聚會，一個(gè)場面，一群有著共同愛好而又不同性格的人.
三、一番勸學(xué) ，一場論議，一篇頗有感悟的文章
寫作手法
一、通過不同描寫揭示人物豐富的內(nèi)心世界.
二、
精段閱讀
一個(gè)平凡的人
1他是我的父親，一個(gè)普通的知識分子，一個(gè)相當(dāng)平凡的人。
2 小時(shí)候，聽人家講了許多偉人的故事，有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、思想家。于是就問爸爸：“爸爸，你是什么樣的人呢？”他只是笑著不說，直到我再三追問，他才哄著我說：“我嘛，是個(gè)平凡的人?！蹦菚r(shí)，我并不懂什么是平凡，只記得當(dāng)時(shí)有點(diǎn)隱隱的失望。
3 后來上學(xué)了，我們的額課本上大都是一些英雄偉人的故事，于是我就開始崇拜起這些人物，心想自己也要像他們一樣。因而每當(dāng)提到“平凡”二字時(shí)，總是不屑一顧。爸爸看到了，只是淡淡地說：“平凡并沒有什么不好，事實(shí)上，平凡可以是一種享受，你長大以后就會明白?！蔽夷菚r(shí)依舊沒太在意他說的話，依舊一心一意地崇拜英雄，以為他所說的都是些庸人之見，認(rèn)為自己那才是心存大志，逐漸成熟的表現(xiàn)，于是對平凡也就更加排斥，對爸爸也就覺得更難以理解了。
4 直至去年冬天，我才猛然發(fā)現(xiàn)了，自己錯(cuò)了。
5 那天晚上，爸媽都出去了，只留我一人在家。我一個(gè)人無事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻幾本書來看。我到了他的房里，打開燈，到書架前找書。我平時(shí)很少動他的東西，可這次卻著實(shí)讓我吃了一驚。他的書架上擺放著很多書，大都是些科技叢書外文資料。平時(shí)，只知他英文講得還可以，卻不知他從何時(shí)起，也能看德文、俄文、日文資料。以前，只知他從事的是金屬冶煉方面的工作，卻不知，他也看各種工業(yè)方面的書籍。再看他的書做書桌，上面堆放著一摞摞文稿：有翻譯的資料，有撰寫的論文，還有
6也就在那一瞬間，我好象忽然明白了什么是他所說的平凡。他所說的平凡，就是不說空話，多做實(shí)事。而做到這些，需要謙虛。需要毅力。雖然，我對他的生活、學(xué)習(xí)、工作方式還不完全了解。雖然，我們之間曾有過一段隔膜，但我已經(jīng)開始理解他了，理解他的平凡—那是一種多么了不起的平凡啊！
一、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二短文第2段中“平凡的人”含義是＿＿＿＿＿＿＿，第6段中“平凡”的含義又指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三短文運(yùn)用了對比手法，其中主要是“我”對＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的對比，表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四第6段中“我好象忽然明白了什么是他所說的平凡”句中“他所說的平凡”是指什么樣的平凡？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
參考答案
一 敘述，如“小時(shí)侯 ……失望”； 二普通的人 三 “我對爸爸前后印象的對比，表現(xiàn)了爸爸的偉大人格 四是指“不說空話，多做實(shí)事”，因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)很不容易，“需要謙虛，需要毅力”，做一兩件實(shí)事易，一輩子做實(shí)事，做好事就不容易了，所以說是“了不起的平凡” 思考與練習(xí) 一、 1 、但當(dāng)涉獵 2、見往事耳 3、及魯肅過尋陽 4、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 二、依照例句，再寫三個(gè)你隊(duì)“語文”理解的比喻句。 例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 仿句：1、語文是 2、語文是 3、語文是 三、 天使 ①小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)有極愛報(bào)復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝??！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣?？墒牵系壅级?，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲?，沒有老師愿意帶我們這個(gè)班。 ②三年級的第一學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪利婭小姐。瑪利婭小姐剛一站到講臺上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、望空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。 ③瑪利婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫囔：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑的望著我們。奇怪，這樣我反而感到無聊，于是我大一個(gè)手勢，大家立即停止了胡鬧?，斃麐I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪利婭小姐卻轉(zhuǎn)國身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰有開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個(gè)教室，好多男生爭著去干這件事。 ④瑪利婭小姐請大家不要爭，她會挑一個(gè)最合適的人選?，斃麐I走下講臺，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她手：“基恩，你去把?！蔽艺f：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆椤C(jī)靈又具有號召力，我相信你會把事情做得很好?！?/p> ⑤我熱情？我機(jī)靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪利婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己因?yàn)檎J(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉筆，以內(nèi)它就藏在教師后面的草叢里。當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪利婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪利婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑?，斃麐I就是上帝派來的天使。 ⑦從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?/p> 1給下面加點(diǎn)的字注音。 祈禱 2第①段的描述對下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請你用一句話評價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子？ 3瑪利婭小姐根據(jù)什么歸基恩作出“熱情、機(jī)靈、具有號召力”的評價(jià)？請用文中的語句回答。 4第⑥段對“我”的外貌描寫的作用是什么？ 5本文人物描寫最主要的方法是什么，請作簡要分析。 6本文為何以“天使”為體，談?wù)勀愕睦斫狻? 參考答案 一 1只；但是 2 歷史；過去的事情 3 到；經(jīng)過 4 當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；學(xué)位的最高一級 二 1 香濃可口的咖啡 2 美妙動聽的音樂 3 姹紫嫣紅的花園 三 1 qí 2 “我”是一個(gè)調(diào)皮、搗蛋、但內(nèi)心深處非?？释线M(jìn)的孩子 3 （1）我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開 （2）我打一個(gè)手勢，大家立即停止了胡鬧 4“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”）。暗示“我”開始轉(zhuǎn)變 5心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關(guān)愛，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人 6 因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；點(diǎn)明文章中 語文第21-22課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 一、請?jiān)囍页鱿铝芯渲械腻e(cuò)別字并加以改正。 1、我現(xiàn)在開始鄭重奇事地考慮我目前的情形和環(huán)境。 2、但上帝卻不可思意地把船送到海岸附近。 3、我相信我這一生是不會有凍餓之余的。 4、他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面珊珊來遲的“聯(lián)合國王的旗幟”。 5、從他語無論次的話里，他們終于明白，這個(gè)苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 二、從文中找出下列成語的近義詞。 人跡罕至 三、選詞填空 （1）假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時(shí)候一樣，沒有一點(diǎn)生活 （2）……要我在這個(gè)孤零零的地方，在這種 （3）這使我想到，雖然我 四、仿照下列句式，在橫線處寫下兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花， 五、句式學(xué)用 結(jié)合課文對比體會“悲”與“偉大”的內(nèi)容。（用“悲在 例：悲在為勝利者作證，而誠實(shí)守信的紳士風(fēng)度偉大。 六、結(jié)合課文說認(rèn)識： ①失敗與英雄 ②悲劇與偉大 指導(dǎo)：可延伸課外證觀點(diǎn)：失敗的英雄：“壯士一去兮不復(fù)返”刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書…… 偉大的悲?。嘿だ詡涫芙虝驌?，科學(xué)沉冤三百年；維薩里《人體構(gòu)造》引來橫禍，贖罪慘死海島；“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)毀于一旦，七名宇航員全部罹難…… 七、閱讀《魯濱孫漂流記》（節(jié)選），回答文后問題。 在室內(nèi)，也就是說，在下雨不能出門的時(shí)候，我也找些事情做。一面做，一面同我的鸚鵡閑扯。教它說話，作為消遣。我很快地把它教得會說自己的名字，后來它居然會很響亮地叫出“波兒”；這是我來到島上以后從別人嘴里聽到的第一句話。我現(xiàn)在正在著手一件很重要的工作。我老早就想采用某種方法做出一些陶器；我急需這一類的東西，但不知道怎樣才做得成功。我一點(diǎn)兒也不懷疑，假如我能找到陶土，我一定能做出一些缽、盤子、罐子，把它們放在太陽里曬干，曬到相當(dāng)堅(jiān)硬而結(jié)實(shí)的程度，能夠經(jīng)得起使用，能夠裝一些需要保存的干東西。這對于我當(dāng)前正在進(jìn)行的制造糧食和面粉的工作是必要的，因此我決定把它們盡量做大一些，擺在地上，像甕一樣，可以在里面放東西。 說起來真是又可憐又可笑，我也不知道用了多少笨拙的辦法去調(diào)和陶泥；做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因?yàn)樘胀撂洠圆蛔”旧淼闹亓慷萘诉M(jìn)去；有多少因?yàn)闀竦锰缌?，太陽的熱力太猛而爆裂了；有多少在曬干前后一挪動就碎了。總之我?jīng)常費(fèi)了很大的勁去找陶土，把它挖起來，調(diào)和好，弄到家里來，把它做咸泥甕，結(jié)果費(fèi)了差不多兩個(gè)月的勞力，才做出兩只非常難看的大瓦罐，簡直沒法把它們叫做缸。 盡管這樣，等太陽已經(jīng)把這兩件東西焙得非常干非常堅(jiān)硬的時(shí)候，我就把它們輕輕搬起來，放在兩個(gè)預(yù)先做好的大柳條筐里，防備它們破裂，在筐子之間還有一點(diǎn)空隙，我又用一些稻草和麥稈塞起來。這樣，它們就不會受潮，我也就可以用來裝我的糧食或是用糧食磨出來的面粉。 我做大罐子的計(jì)劃雖然失敗了，可是我所做的小型器皿卻比較成功，像什么小圓罐啦，盤子啦，罐啦，小瓦鍋啦，以及其他隨手做出來的東西，太陽的熱度把它們曬得非常結(jié)實(shí)。 思考： 1、如果說課文《荒島余生》主要運(yùn)用了心理描寫，那么本文段主要運(yùn)用了 2、文中說“我急需這一類的東西”，指哪一類？為什么？ 3、第二段主要運(yùn)用了 4、請你就本文段的角度談?wù)勽敒I孫是一個(gè)什么樣的人？ 八、作文：改寫課文《荒島余生》 提示和要求：①改寫還可以改變敘述順序，改變?nèi)朔Q，改變故事結(jié)局，改變表達(dá)方式等。 ②忠實(shí)于原著主題，結(jié)合自己的理解進(jìn)行生動的改編。 ③改寫時(shí)要有人物言語、外貌、行動、心理的描寫，還可以增添環(huán)境的描寫，甚至可以通過親人因長期得不到他的消息而產(chǎn)生了焦慮、思念、絕望的情緒來襯托魯濱孫荒島求生的艱辛和偉大。 ④同學(xué)們應(yīng)大膽地想象，可以發(fā)揮第三人稱描寫故事的優(yōu)勢，把故事寫生動、具體、形象。 參考答案 一、1、奇——其 四、一次受傷后的救助是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次善意的批評是一朵花 七、問題答案： 1、行動 2、陶器。“能夠裝一些需要保存的干東西。這對于我當(dāng)前正在進(jìn)行的制造糧食和面粉的工作是必要的”。 3、排比。渲染“我”在島上制一件看似簡單的東西所耗費(fèi)的巨大精力和難以想象的困難。 4、在這荒無人煙的海島上，魯濱孫運(yùn)用自己的智慧，創(chuàng)造性地解決了衣食住行等多方面地問題。做陶器、做面包等細(xì)節(jié)描寫都充分表現(xiàn)了他積極面對困難的豁達(dá)態(tài)度和非凡的創(chuàng)造力。八、略。 語文第23-25課復(fù)習(xí)與訓(xùn)練 一、下列各組注音或書寫均有一處錯(cuò)誤，請找出來，并訂正。 A、余睱xiá B、吞噬shì C、陰霾mái D、貯藏chú 答：A、 C、 二、在下面語句的括號內(nèi)填入省略的句子成分。 夸父與日逐走，入日；（ 三、填空。 1、《夸父逐日》選自 2、《列子》傳說是 3、《荒島余生》節(jié)選自《 四、語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學(xué)的發(fā)言，講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。（要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或名言、警句、格言。） 同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄！ 你的講述： 五、根據(jù)下面的故事，請你說說。 路邊打井 有一個(gè)人想辦件好事，解決過路人口渴的問題，就在大路邊打了一口水井?？墒怯捎诰诼愤?，有人失足掉到井里，于是便有人指責(zé)、歸罪于當(dāng)初打井的那個(gè)人。 請你出來主持公道，評論打井人的功過。 答： 六、 ①我們生活在大地上，對于宇航員的辛苦無法感同身受。我們只是通過文字或圖像資料了 ②從長遠(yuǎn)來看，載人航天的根本目的是利用太空資源，擴(kuò)大人類的生存空間。但僅僅是這些宏偉的設(shè)想，似平遠(yuǎn)不能解釋為何有那么多人在那么多航天災(zāi)難之后依然夢想成為一名宇航員——人類并不僅僅是理性的動物；作為個(gè)人而言，也并非必然要肩負(fù)起造福子孫的義務(wù)。一定還有些其他的什么東西，在我們血管里涌動，而且能經(jīng)常被我們感覺到，仿佛用一個(gè)聲音在說：總有一天你要離開家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。 ③人類歷來如此。不必說歷史上那些聲名赫赫的探險(xiǎn)家，即使是跟隨他們身后的那些沒有留下姓名的人，難道不也是聽從了內(nèi)心同樣的召喚嗎？很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩?/p> ④已故美國天文學(xué)家卡爾·薩根在《暗談藍(lán)點(diǎn)》一書中，描述了觀賞旅行者號從太陽系邊緣拍回的地球照片時(shí)的感慨：“在龐大的包容一切的暗黑宇宙中，我們的行星是一個(gè)孤獨(dú)的斑點(diǎn)……我們要保護(hù)和珍惜這個(gè)淡藍(lán)色的光點(diǎn)——這是我們迄今所知的唯一家園?！边@種略帶傷感的筆調(diào)，乃是基于對人類目前總體生存狀況的認(rèn)知，無疑我們并不滿足于此，而是夢想總有一天—— ⑤我們將獲得更大的自由。 1、讀了這段文章后，你認(rèn)為載人航天的根本目標(biāo)是什么？ 2、“我在太空中呆了132天4小時(shí)1分鐘。（現(xiàn)在）時(shí)間開始以秒計(jì)算?！睆倪@句話中你能品味到宇航員怎樣的心情？ 3、第②段文字中加點(diǎn)的“家”是指 4、第④段引用了已故美國天文學(xué)家卡爾·薩根在《暗淡藍(lán)點(diǎn)》中講的一段話，在文中有什么作用？ 5、第③段中說：“沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?。”談?wù)勀銓@句話的理解。 七、閱讀下列文段，完成1——4題。 全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道慢坡?；厥淄?，博格達(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的 7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。 你會透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。 當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪杖會及時(shí)遏制你的下滑，你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠而深感汗顏。 當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完 30千米的山路，并垂直上升 1000米的業(yè)績時(shí)，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。 人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀地未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，在十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來評價(jià)的回歸。 他們從不后悔！ 1、通讀全文，用自己的話概括文章的主旨。 2、就你的閱讀，把認(rèn)為文章中給你感觸最大的句子抄寫下來，然后談?wù)勀銓λ睦斫狻?/p> 語句： 賞析： 3、作者說“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？ 4、作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不用成敗來評價(jià)的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來評價(jià)”？ 5、從小到大，你一定參加過不少競爭或角逐，或許你也曾有過刻骨銘心的失敗。在日益激烈的競爭面前，你如何看待自己的失敗呢？把你的理解寫下來。 參考答案： 一、A、睱—— 暇 C、急——及 二、口 三、1、《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》 四、略。 五、打井人出于好心難能可貴，但打井的地點(diǎn)選擇不當(dāng)，或沒有采取必要的防范措施。 六、 1、人類正在為未來長途太空旅行或移居其他星球做著最初的準(zhǔn)備工作。 1、 2、 3、 4、 七、 1、通過對負(fù)重行軍的感悟．表明人在艱苦的環(huán)境中能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神，能培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人的品質(zhì)，能反思生活、熱愛生活。 2、示例：“當(dāng)你無助—…·汗顏”、“無助”之時(shí)，最需要的是別人的幫助、鼓勵(lì)、支持，而前后隊(duì)員的幫助，使你對生命有了透徹的理解，人不能自私封閉地生活在群體之中，要熱愛生活，要有主動關(guān)愛他人的善心，這就是這次活動的感悟。 3、“物質(zhì)的美”’指的是“那些在平日里只能借助于望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里?！薄熬竦拿馈敝傅氖蔷裆蠒玫絻艋?，意志得到鍛煉。 4、回歸到自然中去，雖然會遭到失敗的命運(yùn)，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價(jià)。 5、勝敗乃兵家常事，不以一次成敗論英雄，關(guān)鍵看過程。 四七年級下冊古詩文復(fù)習(xí) 一.古文知識歸納 一、《傷仲永》 1、出處： 選自《臨川先生文集》 2、作者： 王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公；是北宋政治家、思想家和文學(xué)家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。 3、代表作： 《王臨川集》、《臨川集拾遺》、《三經(jīng)新義》中的《周宦新義》殘卷、《老子》若干條。 4、內(nèi)容理解： 告訴我們學(xué)習(xí)和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。 5、字詞句： A字音：環(huán)謁［ye］泯［min］然稱［chen］夫［fu］ B詞義： ⑴、通假字： ①日扳仲永環(huán)謁于邑人： “扳通“攀”，牽、引。 ②賢于材人遠(yuǎn)矣： “材”通“才”，才能。 ③未嘗識書具： “嘗”同“曾”，曾經(jīng)。 ⑵、古今異義： ①是：古義此，與“自”組合意為“自從”，eg：自是指物作詩立就；今為判斷詞。 ②或：古義不定代詞，有的，eg：或以錢幣乞之；今義為或許。 ③文理：古義是文采和道理，eg：其文理皆有可觀者；今表示文章內(nèi)容或語句方面的條理。 ⑶、一詞多義： ①自：a、自己，eg：并自為其名；b、從，eg：自是指物作詩立就。 ②聞：a、聽說，eg：余聞之也久；b、名聲，eg：不能稱前時(shí)之聞。 ③其：a、這，eg：其詩以養(yǎng)父母；b、他的，eg：稍稍賓客其父。 ④并：a、連詞，并且，eg：并自為其名；b、副詞，全，都，eg：黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 ⑤名：a、名詞，名字，eg：并自為其名；b、動詞，說出，eg：不能名其一處也。 ⑥賓客：a、動詞，以賓客之禮相待，eg：稍稍賓客其父；b、名詞，客人，eg：于是賓客無不變色離席。 ⑦就：a、動詞，完成，eg：自是指物作詩立就；b、動詞，從事，做，eg：蒙乃始就學(xué)。 ⑧然：a、代詞，這樣，eg：父利其然也；b、形容詞詞尾，……的樣子，eg：泯然眾人矣。 ⑨于：a、介詞，此，eg：賢于材人遠(yuǎn)也；b、介詞，在，eg：與廳事之東北角。 ⑩為：a、動詞，作為，eg：其讀以養(yǎng)父母，收族為意；b、動詞，成為，eg：卒之為眾人。 （11）夫：a、指示代詞，那些，eg：今夫不受之天；b、名詞，丈夫，eg：夫起大呼。 ⑷、詞語活用： ①忽啼求之（啼，哭著，動詞作狀語。） ②父異焉（異，奇怪，形容詞作動詞。） ③賓客其父（賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。） ④父利其然（利，作動詞。） ⑤日扳仲永環(huán)謁于邑人（日，每天，作狀語；環(huán)謁，四處拜訪。） ⑸、重點(diǎn)詞語翻譯： ①世隸耕（隸，屬于。） ?、?不至：沒有達(dá)到（要求）。 ③稱前時(shí)之聞（稱，相當(dāng)。） ④通悟：通達(dá)聰慧。 ⑤收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系，；收，聚、團(tuán)結(jié)。 ⑥彼其：他。 ⑦泯然：完全。 ⑧賢于材人：勝過有才能的人；賢，超過；材人，有才能的人。 C、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①判斷句：金溪民方仲永，世隸耕。（全局表判斷。） 金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。 ②省略句：a、不使學(xué)。（即“不使之學(xué)”，省略賓語） 不讓方仲永學(xué)習(xí)。 b、令作詩。（即“令其做詩”，省略賓語） 我叫方仲永作詩。 c、還自揚(yáng)州。（省略主語“我”） （我）從揚(yáng)州回鄉(xiāng)。 d、受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。 ③邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。 ④父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學(xué)。 （他的）父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。 ⑤其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。 ⑥其詩以養(yǎng)其父母，收族為意。 這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。 ⑦自是指物作詩立就。 從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。 ⑧令作詩，不能稱前時(shí)之聞。 叫他做詩，寫出來的詩已經(jīng)不能跟以前聽說的相當(dāng)了。 ⑨今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。 那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？ D、備注： 文章屬于一篇隨筆，采用的是欲抑先揚(yáng)的寫法。 二、《木蘭詩》 1、出處： 又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方名歌中的一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》；這首詩后經(jīng)文人加工潤色，被歷代傳誦，與《孔雀東南飛》合稱為我國詩歌史上的“雙璧”，二者異曲同工，互相輝映，對后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過不小的影響。 2、字詞句： A、字音： 機(jī)杼［zhu］ 鞍韉［an jiang］轡［pei］頭鳴濺濺［jian］ 金柝［tuo］ 阿姊［zi］ 霍霍［huo］ 可汗［ke han］貼：軍帖［tie］；貼［tie］黃花；字帖［tie］ B、詞義： ⑴、通假字： ① ② ⑵、古今異義： ①爺：古義指父親，eg：卷卷有爺名；今指爺爺，即父親的父親。 ②走：古義為跑，雙兔傍地走；今義行走。 ③但：古義為只，副詞，eg：但聞黃河流水鳴濺濺；今常用作轉(zhuǎn)折連詞。 ④郭：古義為外城，eg：出郭相扶將；今僅用作姓氏。 ⑶、一詞多義： 市：a、集市，eg：東市買鞍馬；b、買，eg：愿為市鞍馬。（名詞作動詞。我愿意為此去買鞍馬。） 買：a、買(東西), eg：東市買駿馬；b、雇，租，eg：欲買舟而下。 ⑷、詞語活用： ①“何”疑問代詞作動詞，是什么。問女何所思。 ②“策”名詞作動詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn) ③“騎”動詞作名詞，戰(zhàn)馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。 ⑸、重點(diǎn)詞語翻譯： ①旦：早晨。 ②濺濺：流水聲。 ③ 胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。 ④強(qiáng)，有余。 ⑤不用：不愿做。 ⑥ 扶將：扶持。 ⑦賞賜百千強(qiáng)：賞賜很多財(cái)物。 C、殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①省略句：愿為市鞍馬。（愿為‘此’市鞍馬”，“此”指代父從軍這件事。） 愿意為此去買鞍馬。 ② 倒裝句：問女何所思（“何所思”是“思所何”的倒裝。賓語前置。） 問一聲閨女想的是什么？ ③萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （木蘭）不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，跨越關(guān)山嶺（疾行）如飛。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照射著鎧甲。將軍（身經(jīng)）百戰(zhàn)出生入死，壯士（轉(zhuǎn)戰(zhàn)）多年（凱旋而）歸來。 ④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 對著窗戶，梳理著烏云般（美麗）的頭發(fā)，對著鏡子（在前額）貼上花黃。 D、備注： 本課出現(xiàn)很多句式，如復(fù)沓句、頂真句/聯(lián)珠句、排比句等。內(nèi)容上詳略處理得當(dāng)。 三、《孫權(quán)勸學(xué)》 1、出處： 選自《資治通鑒》 2、作者： 北宋史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，字君實(shí)，世稱涑水先生。 3、文學(xué)影響： 司馬遷主持編寫的《資治通鑒》是我國第一部重要的編年體通史，共294卷，記述了公元前403年（戰(zhàn)國時(shí)期）至公元959年（五代時(shí)期）共1362年的史實(shí)。全書內(nèi)容以政治軍事為主，略講經(jīng)濟(jì)、文化，長于描寫戰(zhàn)爭?！冻啾谥畱?zhàn)》《淝水之戰(zhàn)》等都是本書描寫戰(zhàn)爭的代表作。這里“資”是“幫助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鑒”是“借鑒”；整個(gè)書名的意思是：以歷史上的得失為鑒戒來幫助加強(qiáng)政治。 4、字詞句： A、詞義： ⑴、古今異義： ①但，古義為只，eg：但當(dāng)涉獵；今為轉(zhuǎn)折連詞。 ②治，古義為研究，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為治理。 ③博士，古義為官職，eg：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！今為學(xué)位。 ⑵、一詞多義： ①以：a、用，eg：以軍中多務(wù)；b、與“為”譯為“認(rèn)為”，eg：自以為大有所益。 ②當(dāng)：a、掌管，eg：當(dāng)除掌事；b、應(yīng)當(dāng)，eg：但當(dāng)涉獵。 ③見：a、知道，eg：見往事耳（了解歷史罷了。）；b、認(rèn)清，識別，eg：大兄何見事之晚乎??；動詞，看見，見漁人，乃大驚。 ④若：a、動詞，比得上，eg：孰若孤；b、介詞，好象，eg：仿佛若有光。 ⑤之：a、助詞，取消句子的獨(dú)立性，不譯，eg：大兄何見事之晚乎？b、助詞，的，eg：于廳事之東北角。 ⑶、重點(diǎn)詞語翻譯： ①當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。 ②辭：推托。 ③及魯肅過尋陽：及，到了…的時(shí)候。 ④才略：政治或軍事方面的才干和謀略。 ⑤涉獵：粗略地閱讀。 ⑥刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 ⑦更：更新。 ⑷、成語 ①吳下阿蒙：比喻學(xué)識尚淺。 ②刮目相看：用新的眼光看待。 B、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①倒裝句：大兄何見事之晚乎?。ā昂我娛隆睉?yīng)“見事何”，疑問句賓語前置。） 老兄你為什么看事情的變化這么晚呢？ ②省略句：肅遂拜蒙母。（“拜”后省略介詞“于”。） 魯肅于是拜見了呂蒙的母親。 ③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪： 我難道是想讓你鉆研經(jīng)史典籍而成為博士嗎？ ④但當(dāng)涉獵，見往事耳： 只不過應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識，懂得過去的教訓(xùn)罷了。 C、備注： 本文以對話為主，語言形象，使人感受到人物說話是的口吻、神態(tài)和心理。詳略得當(dāng)。 四、《口技》 1、出處： 節(jié)選自《虞初新志·秋聲詩自序》 2、作者： 林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初人。① 3、代表作： 《鐵崖文集》《秋聲詩》《虞初新志》 4、文學(xué)影響： 《虞初新志》是清張潮編選的筆記小說集，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，有些也對當(dāng)時(shí)社會不合理現(xiàn)象有所反映。 5、字詞句： A、字音： 少頃［qing］囈［yi］語齁［hou］曳［ye］屋 許許［hu］聲 B、詞義： ⑴、通假字： 滿坐寂然：“坐”通“座”，座位，這里指座位上的人，即賓客；全場靜悄悄的。 ⑵、古今異義： ①但：古義為只，eg：但聞屏障中撫尺一下；今表轉(zhuǎn)折連詞。 ②聞：古義為聽，eg：微聞有鼠作作索索；今義用鼻子嗅。 ③股：古義為大腿，eg：兩股戰(zhàn)戰(zhàn)；今為屁股。 ④走： 古義為跑, eg：兩股戰(zhàn)戰(zhàn), 幾欲先走；今為步行。 ⑤雖：古義為即使，表假設(shè)連詞。eg：雖人有百手；今義雖然，標(biāo)轉(zhuǎn)折連詞。 ⑶、一詞多義： ①乳：a、動詞，喂奶，eg：婦撫兒乳；b、名詞，乳頭，eg：兒含乳啼。 ②絕：a、副詞，極，eg：以為妙絕；b、動詞，盡、消失，eg：群響畢（全，都）絕。 ③妙：a、名詞，妙處，eg：眾妙畢備；b、形容詞，美妙，奇妙，eg：以為妙絕。 ④指：a、名詞，指頭，eg：手有百指；b、動詞，指出，指明，eg：不能指其一端。 ⑤作：a、擬聲詞，eg：有鼠作作索索；b、開始，文中是發(fā)出聲音，eg：…百千其作。 ⑥間： a、動詞，夾雜，中eg：間有里拉崩倒之聲；b、動詞，間斷，eg：遂與外人見隔。 ⑦是：介a、詞，這，eg：當(dāng)是時(shí)；b、判斷動詞，eg：問今是何世。 ⑷、詞語活用： ①京中有善口技者（善，形容詞作動詞，擅長；京城中有個(gè)擅長口技藝術(shù)的人。） ②不能名其一處（名，名詞作動詞，說出；不能夠說出其中的一個(gè)地方。） ③會賓客大宴（宴，名詞作動詞，舉行宴會；會，適逢；正碰上有家人大擺宴席請客。） ⑸、重點(diǎn)詞語翻譯： ①少頃：一會兒?！?②既而：不久，緊接著?！?③是時(shí)：…的時(shí)候。 ④未幾：不久?！?⑤一時(shí)：同時(shí)。 ⑥囈語：說夢話。 ⑦絮絮：連續(xù)不斷地說話?！?⑧中間［jian］：其中夾雜著。 ⑨意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。 ⑩稍稍：漸漸。 ⑩傾側(cè)：翻倒傾斜?！?⑩齁：打鼾。 C、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①倒裝句：會賓客大宴。（應(yīng)為“會大宴賓客”，賓語前置。） 正碰上由家人大擺宴席請客。 ②凡所應(yīng)有，無所不有： 應(yīng)有盡有。文中形容聲音之雜。 ③于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走： 在這時(shí)候，客人們沒有一個(gè)不驚慌變色離開座位，個(gè)個(gè)捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發(fā)抖，幾乎都想搶先逃走。 五、《短文兩篇》——《夸父逐日》、《兩小兒辯日》 1、出處： 《山海經(jīng)》；《列子》 2、作者： 第二篇選自作者是戰(zhàn)國時(shí)鄭國人列御寇。 3、文學(xué)影響： 《山海經(jīng)》是我國古代地理著作，共18篇，內(nèi)容包括民間傳說中的地理知識及山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀等，并保存了不少遠(yuǎn)古神話傳說?！犊涓钢鹑铡肥俏覈钤绲纳裨捴弧?/p> 4、字詞句： A、詞義： ⑴、通假字： “知”通“智”，eg：孰為汝多知乎？ ⑵、古今異義： ①湯：古義熱水，eg：日中如探湯；今常用于食物煮后所得的汁水。 ②汝：古義為代詞“你”，eg：孰為汝多知乎？今為姓氏。 ③去：古義為離，eg：我以日始出時(shí)出人近。今為從所在地到別的地方。 ⑶、一詞多義： ①為：a、動詞，是，eg：此不為遠(yuǎn)者；b、動詞，說，eg：孰為汝多知乎？c、作，eg：化為鄧林；d、認(rèn)為，eg：孰為汝多知乎？ ②其：a、介詞，那，eg：問其故；b、介詞，它，eg：及其日中；c、介詞，他的或他們的，eg：棄其杖。 ⑷、詞語活用： ①孔子?xùn)|游（東，名詞作狀語，到東方。） 孔子到東方游歷。 ②而日中時(shí)遠(yuǎn)也（遠(yuǎn)，形容詞作動詞，離人遠(yuǎn)的。） 正午時(shí)離人遠(yuǎn)。 B、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①倒裝句：孰為汝多知乎？(應(yīng)“孰為汝知多乎”，謂語前置，起強(qiáng)調(diào)作用。) 誰說你知識淵博呢？ ②省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”） 夸父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。 日中如探湯。（應(yīng)“日中如于之探于湯”；省略介詞和賓語；） 正午時(shí)像（把手）伸（向 ）熱水。 ③夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。 譯：夸父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方；這時(shí)，他口渴想要喝水；他就到黃河、渭水去喝；黃河與渭水的水都不夠夸父喝，于是，他又到北邊大湖去喝。（逐走：競跑，賽跑） ④我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。（以：認(rèn)為。 去：距離。） 譯：我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候距離人們要近一些，而到了中午的時(shí)候，就要距離人們遠(yuǎn)一些。 ⑤日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？ 譯：太陽剛出來的時(shí)候，人們感覺非常的清涼；到了中午，就好像<把手>伸<向>熱水一樣燙人；這難道不是因?yàn)榻稽c(diǎn)炎熱而遠(yuǎn)一些清涼嗎？ 六、《狼》 1、出處： 選自《聊齋志異》 2、作者： 清代文學(xué)家蒲松齡所著。詳情見7年級上冊《山市》。 3、字詞句： A、 字音： 綴［li］行 苫蔽［shan bi］尻［kao］尾 B、 詞義： ⑴、通假字： “止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。 ⑵、古今異義： ①耳：古文言文中出現(xiàn)在句尾時(shí)，通常解釋為“罷了”，eg：只增笑耳。今為耳朵。 ②股：古義為大腿，eg：身已半入，只露尻尾；今為屁股。 ⑶、一詞多義： ①止：a、只有，eg：止有剩骨；b、停止，eg：一狼得骨止。 ②敵：a、動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊，eg：恐前后受其敵；b、名詞，敵人，eg：蓋以誘敵。 ③之：a、補(bǔ)充音節(jié)，無義，eg：久之，目似瞑，意暇甚；b、代詞，指狼，eg：又?jǐn)?shù)刀弊之。 ④意：a、神情、態(tài)度，eg：意暇甚；b、動詞，企圖，打算，eg：意將遂入以攻其后也。 ⑤前：a、前面，eg：其一犬坐于前；b、動詞，上前，eg：狼不敢前。 ⑥恐：a、擔(dān)心，eg：恐前后受敵；b、恐怕，eg：不治將恐深。 ⑷、詞語活用： ①其一犬坐于前（犬，名詞作狀語，像狗一樣）； ②一屠晚歸（屠，動詞作名詞，指屠戶，一個(gè)屠戶傍晚回家。） ③一狼洞其中（洞，名詞作動詞，“打洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。） ④恐前后受其敵（敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思） ⑤意將隧入以攻其后也（隧，名詞作動詞狀語，“鉆洞”的意思，企圖打穿柴草堆鉆過去…） ⑸、重點(diǎn)詞語翻譯： ①顧：回頭看，文中指往旁邊看；eg：顧野有麥場。 ②苫蔽：覆蓋、遮蔽。 ③少［shao］時(shí)：一會兒。 ④弛：放松，文中指卸下；eg：弛擔(dān)持刀。 ⑤久之：過了一會兒。 ⑥暴：突然；屠暴起。 ⑦意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態(tài)度；暇，空閑。 C、特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯： ①倒裝句：投以骨（是“以骨投”的倒裝；“以”介詞，譯為“把”介詞結(jié)構(gòu)后置。） ②省略句：a、投以骨（應(yīng)“投<之>以骨”，之，代狼。） 把骨頭投向（狼）。 b、場主積薪其中（應(yīng)積薪<于>其中，省略介詞“于”。） 場主在那里堆積了柴草。 c、一狼洞其中（一狼洞<于>其中 ，省略介詞“于”。） 另一只狼正在那里打洞。 d、屠戶乃奔倚其下（屠戶乃奔倚<于>其下，省略介詞“于”。） 屠戶就跑過去背靠在柴草堆下面。 ③骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故： 骨頭已經(jīng)（扔）光了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。 ④一狼徑去，其一犬坐于前： 一只狼徑直走開了，另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶的）前面。 ⑤乃悟前狼假寐，蓋以誘敵： （屠戶）才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對方的。 七、文言文中的時(shí)間短語 表示突然發(fā)生：忽 忽然 表示同時(shí)發(fā)生：一時(shí) 表示相繼發(fā)生：既而 表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：是時(shí) 表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：少頃 未幾俄而少時(shí)久之 二練習(xí)專場 傷仲永 1、作者 他是“唐宋八大家”之一，他的詩寫得很好，名句有： 《傷仲永》選自 2、對黑體字理解： 金溪民（ 余（ 王子（ ３、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ ４、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是什么？ 還有其他原因嗎？ ５、最后一段的表達(dá)方式是什么？ 。 說明了什么道理？ ６、“世隸耕”說明了什么問題？ ７、高爾基和愛迪生各有一句關(guān)于天才的名言，分別是： 、 ，仲永的 天賦非常出色，但與這兩位名人的區(qū)別是： ８、“傷”字的含義是什么？ 它有哪幾層意思？ 木蘭詩 １、作者 北方的一首民歌 ２、對黑體字翻譯： 聞女嘆息。問女何所思（ ?。瑔柵嗡鶓洠ā 。?，女亦無所思，女亦無所憶。 昨夜見軍帖（ ）（帖： ?。ㄗ⒁簦?，可汗（ ?。┐簏c(diǎn)兵（ ?。?。軍書（ ?。┦ā 。┚?，卷卷有爺（ ）名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿（ ?。槭校ā。┌榜R，從此替爺征。 ３、文章出了兩個(gè)成語，分別是： ，意思是： ，意思是： ４、夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的句子是： 描寫木蘭回家，家人興高采烈的場面的句子是： 木蘭與伙伴喜劇見面的句子是： 用比喻巧妙解答木蘭女扮男裝奧秘的句子是： 側(cè)面描寫木蘭功勛卓著的句子是 最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的句子是： 最能反映木蘭緊張而有序的準(zhǔn)備工作的句子是： ５、“旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾”這一句子你怎么理解？ ６、“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”這一句子你怎么理解？ ７、為什么木蘭“不用尚書郎”，反而要“還故鄉(xiāng)”呢？ ８、該文敘述的是一個(gè)怎樣的故事？你能用一個(gè)四字詞語概括嗎？ 這個(gè)故事有怎樣的特點(diǎn)？你能用一個(gè)雙音節(jié)詞語概括嗎？ ９、該文故事性很強(qiáng)，如果按照情節(jié)概括的話，高潮和結(jié)局部分是什么呢？你能用一個(gè)四字短語概括嗎？ １０、你心目中的木蘭是個(gè)怎樣的形象呢？ 你還知道古代其他有名的女性嗎？ １１、你能說說體現(xiàn)“愛國”思想的詩句嗎？（最起碼兩句） 孫權(quán)勸學(xué) １、作者 ２、文章選自 ３、孫權(quán)，字 三國時(shí) 的創(chuàng)建者。曹操在赤壁戰(zhàn)敗后曾感嘆：生子當(dāng)如 ，孫權(quán)讀書治國的才能可見一斑。 ４、對黑體字解釋： 初（ ５、文章與《傷仲永》比較，有何異同？ ６、文章出了兩個(gè)成語： ７、文章給了你什么啟示： ８、文中共出現(xiàn)了3個(gè)人物：孫權(quán)、呂蒙、魯肅，他們分別有什么性格特征： ９、文中的“經(jīng)”具體是指： 10、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”是 ，作用是： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”說明了呂蒙“學(xué)”的 11、孫權(quán)告訴呂蒙的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 、 （用原文詞語填空） 12、有的同學(xué)認(rèn)為，老師、同學(xué)只喜歡成績好的學(xué)生，這是校園里的“勢利眼”。請你聯(lián)系文中魯肅與呂蒙結(jié)友的失事，談?wù)勀愕目捶ā?/p> 13、你能說出古今中外有關(guān)“勸學(xué)”的名言嗎？（至少兩句） 口技 １、作者 ２、文章選自 ３、對黑體字解釋： 京中有善 口技者。會 賓客大宴 ，于廳事 之 東北角，施 八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 。眾賓團(tuán)坐 。少頃 ，但 聞屏障中撫尺一下 ，滿坐 寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠 ， ?。ㄗ⒁簦?/u>，便有婦人驚覺欠伸 ，其 夫囈語 。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳 ，兒含乳 啼，婦拍而嗚 之。又一大兒醒，絮絮 不止。當(dāng)是時(shí) ，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱 （注音）大兒聲，一時(shí) 齊發(fā)，眾妙 畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為 妙 絕 。 未幾 ，夫齁 ， （注音）聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠 作作索索 ，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意 少 舒，稍稍 正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼， 百千兒哭，百千犬吠。中 間 ， ?。ㄗ⒁簦?/u>力拉 崩倒之聲，火 爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳 ， ?。ㄗ⒁簦?/u>屋許 ?。ㄗ⒁簦?/u>許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖 人有百手，手有百指，不能指其一端 ；人有百口，口有百舌，不能名 其一處也。于是賓客無不變色 離席，奮 袖出臂，兩股 戰(zhàn)戰(zhàn) ，幾欲先走 。 忽然撫尺一下，群響 畢 絕 。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一 扇、一撫尺而已。 ４、口技藝人表演了哪些場景： 哪個(gè)是表演高潮： ５、由一個(gè)字統(tǒng)攝了全文： ６、文章首尾都交代了“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”，起到什么作用？ ７、文章對口技藝人采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的辦法，你能說出文中側(cè)面描寫的句子并翻譯嗎？ ８、本人之所以把表演寫得這么傳神，全在于作者的文字功底，他不但有具體細(xì)致的聲音模擬，還有對聲音的概括介紹。你能把概括描寫的句子找出來并翻譯嗎？ 這樣寫作起到了什么作用？ ９、表現(xiàn)人們在火場中驚恐萬狀的句子是： 表現(xiàn)火勢的猛烈和火場的紛亂的句子是： 10、“但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者”在文中起到了什么作用？ 11、辨析下列表示時(shí)間的詞語： 少頃 表示突然發(fā)生： 表示同時(shí)發(fā)生： 表示相繼發(fā)生： 表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生： 表示過了很短時(shí)間就發(fā)生： 12、閱讀下面的句子和古詩，體會兩者的相同點(diǎn)，積累描寫表現(xiàn)的技法： 微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽——《口技》 人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中——王維《鳥鳴澗》 相同點(diǎn)： 技法： 夸父逐日 1、 ２、對黑體字解釋： 夸父與日逐走 ，入日 ３、文章出了一個(gè)成語是： ，意思是： ４、夸父是個(gè)怎樣的形象？ ５、“逐日”的意思是： ， 怎樣理解這一行為？ 這一行為體現(xiàn)了夸父的英雄氣概，反映了 的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 ６、我國古代與太陽有關(guān)的神話還有 你還知道有關(guān)太陽的哪些詩句嗎？（寫出兩句即可） ７、夸父去世后手杖為什么還要化為鄧林？ 兩小兒辯日 １文章選自 ，舊說該書由 （朝代） 所作 ２、對黑體字解釋： 孔子?xùn)| 游 ，見兩小兒辯斗 ，問其 故 。 一兒曰：“我以 日始出時(shí)去 人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及 日中，則如盤盂，此不為 遠(yuǎn)者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼 ，及其日中如探湯 ，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子不能決 也。 兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎 ？” ３、兩小兒談自己的觀點(diǎn)，他們各自感受的出發(fā)點(diǎn)是什么？ 他們的觀點(diǎn)和根據(jù)都是不全面的，你能根據(jù)科學(xué)原理說明正確的看法嗎？ ４、兩小兒的辯斗對你有什么啟發(fā)？ 他們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？ ５、“孔子不能決也”說明了 ６、該文反映了一個(gè)怎樣的主題？ 狼 １、作者 ２、文章選自 ，該書名的意思是： ３、對黑體字解釋： 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡 ，止 有剩骨。途中兩狼，綴行 甚 遠(yuǎn)。屠懼，投以骨 。一狼得骨止 ，一狼仍從 。復(fù) 投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之 并驅(qū) 如故 。屠大窘 ，恐前后受其敵。顧 野有麥場，場主積薪 其中，苫蔽 ， （“苫“注音）成丘。屠乃 奔倚其下，弛 擔(dān)持 刀。狼不敢前 ，眈眈 ， （注音）相向。少時(shí) ，一狼徑去 ，其一犬 坐于 前。久之 ，目似瞑 ，意 暇 甚。屠暴 起，以 刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃 之。方 欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞 其中，意 將隧 入以 攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后斷其股 ，亦斃之。乃 悟前狼假寐 ，蓋 以 誘敵。 狼亦黠 ， ?。ㄗ⒁簦?/u>矣，而頃刻 兩斃，禽獸之變詐 幾何 哉？止增笑耳 。 ４、“乃悟前狼假寐”中的“假寐”的表現(xiàn)是： 表現(xiàn)屠戶的警覺性高的句子是： 表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)狡詐的句子有： 表現(xiàn)狼貪婪的句子有： 描寫狼“犬坐于前”的神態(tài)的句子是： 描寫狼的心理活動的句子是： 最能表現(xiàn)屠戶勇敢的句子是： 表現(xiàn)屠戶的害怕心理和僥幸心理的句子是： ５、本文按照 、 和殺狼、 的順序，第三部分屬于情節(jié)發(fā)展中的 ，第四部分屬于情節(jié)發(fā)展中的 。敘述了兩狼與屠戶之間的一場驚心動魄的較量，最后作者點(diǎn)明故事的主題： 你能用現(xiàn)代漢語說該主題的意思嗎？ ６、屠戶起先怕狼，后來怎樣戰(zhàn)勝狼的？ ， 屠戶戰(zhàn)勝狼的原因是什么？ ７、全文以 和 表達(dá)方式為主，揭示出 ， 說明 告誡人們 ８、你知道有關(guān)狼的成語嗎？（寫出５個(gè)） 參考答案： 《傷仲永》 1、 《臨川先生文集》 2、 3、 十二三，不能稱前時(shí)之聞 又七年，泯然眾人 4、受于人者不至也 5、議論 6、仲永家既非書香門第，也非官宦世家，不可能受到詩禮熏陶，突出了仲永的天賦 7、天才出于勤奮 8、哀傷、嘆息 《木蘭詩》 1、 2、 3、 4、 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊 出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 朔氣傳金析，寒光照鐵衣 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭 5、 6、 7、 8、 9、 10、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、熱愛和平、孝順父母、不貪慕榮華富貴 11、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p> 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯?/p> 以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下。 ——《管子·牧民》 《孫權(quán)勸學(xué)》 1、 2、 3、 4、 5、 ②前文以記敘和議論綜合行文，后文是對話形式行文 6、刮目相待:另眼相待,用新的眼光看待 吳下阿蒙:指學(xué)識淺薄的人 7、 少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退； 后天學(xué)習(xí)的重要(天性再好，不接受教育就會變成普通人；天性不好，只要努力學(xué)習(xí)，就會有收獲) 8、 魯：敬才 愛才 呂：善于聽取意見、好學(xué) 9、《詩經(jīng)》 《尚書》《禮記》《周易》《春秋》 10、側(cè)面描寫 11、涉獵 12、答案不唯一，說出理由即可 13、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香！ 少壯不努力，老大徒傷悲——漢樂府 《長歌行》 發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿 《口技》 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 賓客意少舒，稍稍正坐 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 8、 凡所應(yīng)有，無所不有 更加生動地體現(xiàn)了口技表演者的技藝高超 9、 中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲 10、渲染氣氛，抓住了觀眾的注意力 11、見課后習(xí)題 12、寂靜的夜晚襯托動景 《夸父逐日》 1、《山海經(jīng)》 2、見課文注釋 3、夸父逐日 4、昂揚(yáng)奮進(jìn)、無私奉獻(xiàn) 5、追逐太陽 表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而不已、甘為人類造福的精神，使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。 反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 6、 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 7、 《兩小兒辯日》 1、《列子》 周 2、見課文注釋 3、太陽的大小 這是視覺的差誤、錯(cuò)覺，其實(shí)沒有遠(yuǎn)近之分 4、 5、 宇宙之大，知識之廣，上下縱橫，雖智者也不能事事盡知 6、 《狼》 1、 寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分 2、聊齋志異 3、見課文注釋 4、目似瞑，意暇甚 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后 一狼得骨止，一狼仍從 骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故 目似瞑，意暇甚 意將隧入以攻其后也 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之 屠懼，投以骨 5、遇狼 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 7、 憑借自己的勇敢智慧 8、記敘和議論 狼貪婪，兇殘，狡猾的本質(zhì) 狼再怎樣狡詐，都敵不過人的智慧 對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭。 9、狼心狗肺 三課外古詩賞析 2、竹里館 【評析】： 3、峨眉山月歌 4、春夜洛城聞笛 5、逢入京使 6、滁州西澗 ７、江南逢李龜年 ８、送靈澈 【評析】： 10、論詩
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)（?。艨?，不聞機(jī)杼（ ?。ㄗ⒁簦┞?，惟（?。?/p>
東市（ ?。┵I駿馬，西市買鞍韉（ ?。ㄗ⒁簦?，南市買轡（ ）（注音）頭，北市買長鞭。旦（?。┺o爺娘去（ ），暮（ ?。┲咙S河邊。不聞爺娘喚女聲，但（?。┞匋S河流水鳴濺濺（ ?。R： ?。ㄗ⒁簦?。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡（ ）騎鳴啾啾（ ?。?。
萬里赴戎機(jī)（ ?。?，關(guān)山度若（?。╋w。朔（ ?。ㄗ⒁簦猓ā 。﹤鹘痂兀ā。ㄗ⒁簦庹砧F衣（ ?。?。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策（ ?。﹦资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（ ?。？珊箚査ā 。?，木蘭不用（ ）尚書郎。愿（?。Y千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭（ ?。┫喾鰧ⅲā 。?。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝（ ?。?。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖（ ?。┗S。出門看火伴，火伴皆（ ）驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！
雄兔腳撲朔（ ?。?，雌兔眼迷離（ ?。ｋp兔傍地走（?。?，安（ ?。┠鼙嫖沂切鄞?？
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。
【注解】：１、幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。２、長嘯：長聲呼嘯。
【韻譯】：
月夜，獨(dú)坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。
這是一首寫隱者的閑適生活情趣的詩。詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。
這首小詩總共四句。拆開來看，既無動人的景語，也無動人的情語；既找不到哪個(gè)字是詩眼，也很難說哪一句是警策。
詩中寫到景物，只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。對普照大地的月亮，用一個(gè)“明”字來形容其皎潔，并無新意巧思可言，是人人慣用的陳詞。至于第一句的“篁”與第三句的“林”，其實(shí)是一回事，是重復(fù)寫詩人置身其間的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”兩字，不過說明其既非庾信《小園賦》所說的“三竿兩竿之竹”，也非柳宗無《青水驛叢竹》詩所說的“檐下疏篁十二莖”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里，象是隨意寫出了眼前景物，沒有費(fèi)什么氣力去刻畫和涂飾。
詩中寫人物活動，也只用六個(gè)字組成三個(gè)詞，就是：“獨(dú)坐”、“彈琴”、“長嘯”。對人物，既沒有描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒有表達(dá)其喜怒哀樂之情；對琴音與嘯聲，更沒有花任何筆墨寫出其音調(diào)與聲情。
表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊(yùn)含著一種特殊的藝術(shù)魅力。作者王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個(gè)令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領(lǐng)略和欣賞它的美，也應(yīng)當(dāng)遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不僅如施補(bǔ)華所說，給人以“清幽絕俗”（《峴傭說詩》）的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內(nèi)情是抿合無間、融為一體的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風(fēng)格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。
可以想見，詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的。詩的意境的形成，全賴人物心性和所寫景物的內(nèi)在素質(zhì)相一致，而不必借助于外在的色相。因此，詩人在我與物會、情與景合之際，就可以如司空圖《詩品?自然篇》中所說，“俯拾即是，不取諸鄰，俱道適往，著手成春”，進(jìn)入“薄言情悟，悠悠天鈞”的藝術(shù)天地。當(dāng)然，這里說“俯拾即是”，并不是說詩人在取材上就一無選擇，信手拈來；這里說“著手成春”，也不是說詩人在握管時(shí)就一無安排，信筆所之。詩中描寫周圍景色，選擇了竹林與明月，是取其與所要顯示的那一清幽澄凈的環(huán)境原本一致；詩中抒寫自我情懷，選擇了彈琴與長嘯，則取其與所要表現(xiàn)的那一清幽澄凈的心境互為表里。這既是即景即事，而其所以寫此景，寫此事，自有其醞釀成熟的詩思。更從全詩的組合看，詩人在寫月夜幽林的同時(shí)，又寫了彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境。至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的“人不知”有對照之妙，也起了點(diǎn)破暗夜的作用。這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心運(yùn)用其間的。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
這首詩是年輕的李白初離蜀地時(shí)的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。
詩從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天?！扒铩弊忠蛉腠嶊P(guān)系倒置句末。秋高氣爽，月色特明（“秋月?lián)P明輝”）。以“秋”字又形容月色之美，信手拈來，自然入妙。月只“半輪”，使人聯(lián)想到青山吐月的優(yōu)美意境。在峨眉山的東北有平羌江，即今青衣江，源出于四川蘆山縣，流至樂山縣入岷江。次句“影”指月影，“入”和“流”兩個(gè)動詞構(gòu)成連動式謂語，意言月影映入江水，又隨江水流去。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，定位觀水中月影，任憑江水怎樣流，月影卻是不動的。“月亮走，我也走”，只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。所以此句不僅寫出了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。
次句境中有人，第三句中人已露面：他正連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江，向三峽駛?cè)ァ！罢虅θ?，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人不免戀戀不舍。江行見月，如見故人。然明月畢竟不是故人，于是只能“仰頭看明月，寄情千里光”了。末句“思君不見下渝州”依依惜別的無限情思，可謂語短情長。
峨眉山──平羌江──清溪──渝州──三峽，詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。
本來，短小的絕句在表現(xiàn)時(shí)空變化上頗受限制，因此一般寫法是不同時(shí)超越時(shí)空，而此詩所表現(xiàn)的時(shí)間與空間跨度真到了馳騁自由的境地。二十八字中地名凡五見，共十二字，這在萬首唐人絕句中是僅見的。它“四句入地名者五，古今目為絕唱，殊不厭重”（王麟洲語），其原因在于：詩境中無處不滲透著詩人江行體驗(yàn)和思友之情，無處不貫串著山月這一具有象征意義的藝術(shù)形象，這就把廣闊的空間和較長的時(shí)間統(tǒng)一起來。其次，地名的處理也富于變化?！岸朊忌皆隆?、“平羌江水”是地名副加于景物，是虛用；“發(fā)清溪”、“向三峽”、“下渝州”則是實(shí)用，而在句中位置亦有不同。讀起來也就覺不著痕跡，妙入化工。
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
【注釋】：
洛城就是現(xiàn)在河南的洛陽，在唐代是一個(gè)很繁華的都市，稱為東都。一個(gè)春風(fēng)駘蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早已平靜下來。忽然傳來嘹亮的笛聲，凄清婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)隨著春風(fēng)飛呀，飛呀，飛遍了整個(gè)洛城。這時(shí)有一個(gè)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的詩人還沒入睡，他倚窗獨(dú)立，眼望著“白玉盤”似的明月，耳聽著遠(yuǎn)處的笛聲，陷入了沉思。笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于漢樂府古曲，抒寫離別行旅之苦。古代離別的時(shí)候，往往從路邊折柳枝相送；楊柳依依，正好借以表達(dá)戀戀不舍的心情。在這樣一個(gè)春天的晚上，聽著這樣一支飽含離愁別緒的曲子，誰能不起思鄉(xiāng)之情呢？于是，詩人情不自禁地吟了這首七絕。
這首詩全篇扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不知是從誰家飛出來的，那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，并不準(zhǔn)備讓別人知道他，卻不期然而然地打動了許許多多的聽眾，這就是“誰家玉笛暗飛聲”的“暗”字所包含的意味?！吧⑷氪猴L(fēng)滿洛城”，是藝術(shù)的夸張，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。詩人的夸張并不是沒有生活的依據(jù)，笛聲本來是高亢的，又當(dāng)更深人靜之時(shí)，再加上春風(fēng)助力，說它飛遍洛城是并不至于過分的。
笛聲飛來，乍聽時(shí)不知道是什么曲子，細(xì)細(xì)聽了一會兒，才知道是一支《折楊柳》。所以寫到第三句才說“此夜曲中聞?wù)哿薄＿@一句的修辭很講究，不說聽了一支折柳曲，而說在樂曲中聽到了折柳。這“折柳”二字既指曲名，又不僅指曲名。折柳代表一種習(xí)俗，一個(gè)場景，一種情緒，折柳幾乎就是離別的同義語。它能喚起一連串具體的回憶，使人們蘊(yùn)藏在心底的鄉(xiāng)情重新激蕩起來?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”，好象是說別人，說大家，但第一個(gè)起了故園之情的不正是李白自己嗎？
熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國主義是相通的。自己從小生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)，作為祖國的一部分，她的形象尤其難以忘懷。李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。
【簡析】：
在路上遇見回京的使者，請他捎句話給家人不要掛念，這是人之常情，但通過詩人表達(dá)出來就深了一層，結(jié)句尤讓人覺得似含有無數(shù)悲辛。
天寶八載（749），岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。他告別了在長安的妻子，躍馬踏上漫漫征途。
也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識。立馬而談，互敘寒溫，知道對方要返京述職，頓時(shí)想到請他捎封家信回長安去。此詩就描寫了這一情景。
第一句是寫眼前的實(shí)景。“故園”指的是在長安自己的家?！皷|望”是點(diǎn)明長安的位置。離開長安已經(jīng)好多天，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。
第二句帶有夸張的意味，是強(qiáng)調(diào)自己思憶親人的激情，這里就暗暗透出捎家書的微意了?！褒堢姟痹谶@里是淋漓沾濕的意思。“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態(tài)。
三四句完全是行者匆匆的口氣。走馬相逢，沒有紙筆，也顧不上寫信了，就請你給我捎個(gè)平安的口信到家里吧！岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心，此時(shí)，心情是復(fù)雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟。
這首詩的好處就在于不假雕琢，信口而成，而又感情真摯。詩人善于把許多人心頭所想、口里要說的話，用藝術(shù)手法加以提煉和概括，使之具有典型的意義。清人劉熙載曾說：“詩能于易處見工，便覺親切有味?！保ㄒ姟端嚫?詩概》）在平易之中而又顯出豐富的韻味，自能深入人心，歷久不忘。岑參這首詩，正有這一特色。
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
【注解】：
１、滁州：在今安徽滁縣以西。２、西澗：在滁縣城西，俗名稱上馬河。３、幽草：幽谷里的小草。
【韻譯】：
我憐愛生長在澗邊的幽草，澗上有黃鸝在深林中啼叫。春潮伴著夜雨急急地涌來，渡口無人船只隨波浪橫漂。
【評析】：
這是寫景詩的名篇，描寫春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。
這是一首山水詩的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩寫于唐德宗建中二年（781）詩人出任滁州刺史期間。唐滁州治所即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春游西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，說自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄托，寄托何意，歷來爭論不休。有人認(rèn)為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”；有人認(rèn)為“此偶賦西澗之景，不必有所托意”。實(shí)則各有偏頗。
詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨(dú)愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人無多，此刻更其無人。因此，連船夫也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由于渡口在郊野，無人問津。倘使在要津，則傍晚雨中潮漲，正是渡船大用之時(shí)，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閑景象里，蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、后二句中，詩人都用了對比手法，并用“獨(dú)憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強(qiáng)調(diào)，應(yīng)當(dāng)說是有引人思索的用意的。
由此看來，這詩是有寄托的。但是，詩人為什么有這樣的寄托呢？
在中唐前期，韋應(yīng)物是個(gè)潔身自好的詩人，也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”（《寄李儋元錫》），常處于進(jìn)仕退隱的矛盾。他為中唐政治弊敗而憂慮，為百姓生活貧困而內(nèi)疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進(jìn)退兩為難，只好不進(jìn)不退，任其自然。莊子說：“巧者勞而知者憂；無能者無所求，飽食而遨游。泛若不系之舟，虛而遨游者也?！保ā肚f子?列御寇》）韋應(yīng)物對此深有體會，曾明確說自己是“扁舟不系與心同”（《自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友》），表示自己雖懷知者之憂，但自愧無能，因而仕宦如同遨游，悠然無所作為。
說有興寄，誠然不錯(cuò)，但歸結(jié)為譏刺“君子在下，小人在上”，也失于死板；說偶然賦景，毫無寄托，則割裂詩、人，流于膚淺，都與詩人本意未洽。因此，賞奇析疑，以知人為好。
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
【注解】：
１、李龜年：唐代著名的音樂家，受唐玄宗賞識，后流落江南。２、歧王：唐玄宗的弟弟李范，他被封為歧王。３、崔九：就是崔滌，當(dāng)時(shí)擔(dān)任殿中監(jiān)。
【韻譯】：
當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。
【評析】：
詩是感傷世態(tài)炎涼的。李龜年是開元初年的著名歌手，常在貴族豪門歌唱。杜甫少年時(shí)才華卓著，常出入于岐王李范和秘書監(jiān)崔滌的門庭，得以欣賞李龜年的歌唱藝術(shù)。詩的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄寓詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變。語極平淡，內(nèi)涵卻無限豐滿。蘅塘退士評為：“少陵七絕，此為壓卷。”
這是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇。只二十八字，卻包含著豐富的時(shí)代生活內(nèi)容。如果詩人當(dāng)年圍繞安史之亂的前前后后寫一部回憶錄，是不妨用它來題卷的。
李龜年是開元時(shí)期“特承顧遇”的著名歌唱家。杜甫初逢李龜年，是在“開口詠鳳凰”的少年時(shí)期，正值所謂“開元全盛日”。當(dāng)時(shí)王公貴族普遍愛好文藝，杜甫即因才華早著而受到岐王李范和秘書監(jiān)崔滌的延接，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱。而一位杰出的藝術(shù)家，既是特定時(shí)代的產(chǎn)物，也往往是特定時(shí)代的標(biāo)志和象征。在杜甫心目中，李龜年正是和鼎盛的開元時(shí)代、也和自己充滿浪漫情調(diào)的青少年時(shí)期的生活，緊緊聯(lián)結(jié)在一起的。幾十年之后，他們又在江南重逢。這時(shí)，遭受了八年動亂的唐王朝業(yè)已從繁榮昌盛的頂峰跌落下來，陷入重重矛盾之中；杜甫輾轉(zhuǎn)漂泊到潭州，“疏布纏枯骨，奔走苦不暖”，晚境極為凄涼；李龜年也流落江南，“每逢良辰勝景，為人歌數(shù)闋，座中聞之，莫不掩泣罷酒”（《明皇雜錄》）。這種會見，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中本就郁積著的無限滄桑之感?！搬跽飳こＲ?，崔九堂前幾度聞?！痹娙穗m然是在追憶往昔與李龜年的接觸，流露的卻是對“開元全盛日”的深情懷念。這兩句下語似乎很輕，含蘊(yùn)的感情卻深沉而凝重?！搬跽铩?、“崔九堂前”，仿佛信口道出，但在當(dāng)事者心目中，這兩個(gè)文藝名流經(jīng)常雅集之處，無疑是鼎盛的開元時(shí)期豐富多彩的精神文化的淵藪，它們的名字就足以勾起對“全盛日”的美好回憶。當(dāng)年出入其間，接觸李龜年這樣的藝術(shù)明星，是“尋常”而不難“幾度”的，現(xiàn)在回想起來，簡直是不可企及的夢境了。這里所蘊(yùn)含的天上人間之隔的感慨，是要結(jié)合下兩句才能品味出來的。兩句詩在迭唱和詠嘆中，流露了對開元全盛日的無限眷戀，好像是要拉長回味的時(shí)間似的。
夢一樣的回憶，畢竟改變不了眼前的現(xiàn)實(shí)?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。”風(fēng)景秀麗的江南，在承平時(shí)代，原是詩人們所向往的作快意之游的所在。如今自己真正置身其間，所面對的竟是滿眼凋零的“落花時(shí)節(jié)”和皤然白首的流落藝人。“落花時(shí)節(jié)”，象是即景書事，又象是別有寓托，寄興在有意無意之間。熟悉時(shí)代和杜甫身世的讀者會從這四個(gè)字上頭聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會的動亂和詩人的衰病漂泊，卻又絲毫不覺得詩人在刻意設(shè)喻，這種寫法顯得特別渾成無跡。加上兩句當(dāng)中“正是”和“又”這兩個(gè)虛詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。一位老歌唱家與一位老詩人在飄流顛沛中重逢了，落花流水的風(fēng)光，點(diǎn)綴著兩位形容憔悴的老人，成了時(shí)代滄桑的一幅典型畫圖。它無情地證實(shí)“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場翻天復(fù)地的大動亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。感慨無疑是很深的，但詩人寫到“落花時(shí)節(jié)又逢君”，卻黯然而收，在無言中包孕著深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。這樣“剛開頭卻又煞了尾”，連一句也不愿多說，真是顯得蘊(yùn)藉之極。沈德潛評此詩：“含意未申，有案未斷”。這“未申”之意對于有著類似經(jīng)歷的當(dāng)事者李龜年，自不難領(lǐng)會；對于后世善于知人論世的讀者，也不難把握。象《長生殿?彈詞》中李龜年所唱的：“當(dāng)時(shí)天上清歌，今日沿街鼓板”，“唱不盡興亡夢幻，彈不盡悲傷感嘆，凄涼滿眼對江山”等等，盡管反復(fù)唱嘆，意思并不比杜詩更多，倒很象是劇作家從杜詩中抽繹出來似的。
四句詩，從岐王宅里、崔九堂前的“聞”歌，到落花江南的重“逢”，“聞”、“逢”之間，聯(lián)結(jié)著四十年的時(shí)代滄桑、人生巨變。盡管詩中沒有一筆正面涉及時(shí)世身世，但透過詩人的追憶感喟，讀者卻不難感受到給唐代社會物質(zhì)財(cái)富和文化繁榮帶來浩劫的那場大動亂的阻影，以及它給人們造成的巨大災(zāi)難和心靈創(chuàng)傷。確實(shí)可以說“世運(yùn)之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”（孫洙評）。正象舊戲舞臺上不用布景，觀眾通過演員的歌唱表演，可以想象出極廣闊的空間背景和事件過程；又象小說里往往通過一個(gè)人的命運(yùn)，反映一個(gè)時(shí)代一樣。這首詩的成功創(chuàng)作似乎可以告訴我們：在具有高度藝術(shù)概括力和豐富生活體驗(yàn)的大詩人那里，絕句這樣短小的體裁究竟可以具有多大的容量，而在表現(xiàn)如此豐富的內(nèi)容時(shí)，又能達(dá)到怎樣一種舉重若輕、渾然無跡的藝術(shù)境界。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山?dú)歸遠(yuǎn)。
【注解】：
１、杳杳：深遠(yuǎn)貌。２、荷：負(fù)。
【韻譯】：
在蒼翠的竹林寺院中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來深沉的晚鐘。他身背斗笠披著晚霞，獨(dú)自歸向青山最深重。
這首小詩，是寫詩人送名詩僧靈澈返回竹林寺的情景。詩的意境清晰，畫面秀美，人物動人。詩人即景生情，構(gòu)思精湛。先寫寺院傳來暮鐘聲聲，勾起人的思緒，再寫靈澈歸去，詩人目送。表達(dá)了詩人對靈澈的真摯情誼。詩一反送別感傷之態(tài)，而富于清淡雅氣，成為中唐山水詩的名篇之一。
靈澈上人是中唐時(shí)期一位著名詩僧，俗姓湯，字源澄，會稽（今浙江紹興）人，出家的本寺就在會稽云門山云門寺。竹林寺在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江），是靈澈此次游方歇宿的寺院。這首小詩寫詩人在傍晚送靈澈返竹林寺時(shí)的心情。它即景抒情，構(gòu)思精致，語言精煉，素樸秀美，所以為中唐山水詩的名篇。
前二句想望蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來寺院報(bào)時(shí)的鐘響，點(diǎn)明時(shí)已黃昏，仿佛催促靈澈歸山。后二句即寫靈澈辭別歸去情景。靈澈戴著斗笠，披帶夕陽余暉，獨(dú)自向青山走去，越來越遠(yuǎn)?！扒嗌健奔磻?yīng)首句“蒼蒼竹林寺”，點(diǎn)出寺在山林。“獨(dú)歸遠(yuǎn)”顯出詩人佇立目送，依依不舍，結(jié)出別意。全詩表達(dá)了詩人對靈澈的深摯的情誼，也表現(xiàn)出靈澈歸山的清寂的風(fēng)度。送別往往黯然情傷，但這首送別詩卻有一種閑淡的意境。
劉長卿和靈澈相遇又離別于潤州，大約在唐代宗大歷四、五年間（769-770）。劉長卿自從上元二年（761）從貶謫南巴（今廣東茂名南）歸來，一直失意待官，心情郁悶。靈澈此時(shí)詩名未著，云游江南，心情也不大得意，在潤州逗留后，將返回浙江。一個(gè)宦途失意客，一個(gè)方外歸山僧，在出世入世的問題上，可以殊途同歸，同有不遇的體驗(yàn)，共懷淡泊的胸襟。這首小詩表現(xiàn)的就是這樣一種境界。
精美如畫，是這首詩的明顯特點(diǎn)。但這幀畫不僅以畫面上的山水、人物動人，而且以畫外的詩人自我形象，令人回味不盡。那寺院傳來的聲聲暮鐘，觸動詩人的思緒；這青山獨(dú)歸的靈澈背影，勾惹詩人的歸意。耳聞而目送，心思而神往，正是隱藏在畫外的詩人形象。他深情，但不為離別感傷，而由于同懷淡泊；他沉思，也不為僧儒殊途，而由于趨歸意同。這就是說，這首送別詩的主旨在于寄托著、也表露出詩人不遇而閑適、失意而淡泊的情懷，因而構(gòu)成一種閑淡的意境。十八世紀(jì)法國狄德羅評畫時(shí)說過：“凡是富于表情的作品可以同時(shí)富于景色，只要它具有盡可能具有的表情，它也就會有足夠的景色?！保ā独L畫論》）此詩如畫，其成功的原因亦如繪畫，景色的優(yōu)美正由于抒情的精湛?！ ?br>(倪其心)
９、約客
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
[譯文]梅雨天里的雨下個(gè)不停，青草從中，池塘里，青蛙的鳴叫聲此起彼伏，悠揚(yáng)悅耳。邀約的朋友怎么還沒有來呢？已經(jīng)過夜半了，怕是不會來了，我百無聊賴地閑敲著棋子直至燈花落盡。
滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新。預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳。李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
賞析
趙翼論詩提倡創(chuàng)新，反對機(jī)械模擬，此詩就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。為了說明詩風(fēng)代變的道理，詩人舉出了詩歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩人，他們的詩作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來看，各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從?！敖酱胁湃顺?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”是廣為傳誦的名句。
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