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金塔汽車維修中等專業(yè)學校創(chuàng)建于1988年，是一所集中職教育、開放大學、社區(qū)教育、終身教育、職業(yè)技能鑒定及各級各類培訓為一體的多功能國家級重點中等職業(yè)學校。學校占地面積121畝，建筑面積3.4萬平方米。建有五大校內(nèi)實訓基地，校內(nèi)實習實訓總面積30131平方米?，F(xiàn)開設(shè)汽車運用與維修、機械加工技術(shù)、信息技術(shù)、教育藝術(shù)、旅游服務(wù)等五大類21個專業(yè)，54個教學班，在校學生1538人，教學設(shè)施設(shè)備總值3716萬元。學校師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)素養(yǎng)良好?，F(xiàn)有教職工162人，其中專任教師101人，雙師型教師49人，中高級職稱教師占50%。學校教育教學基礎(chǔ)設(shè)施完備，實操實訓工位充足。設(shè)有校內(nèi)實訓、實習場館30 個，校外穩(wěn)定實習、實訓基地10個，實習設(shè)備價值1500萬元。

近年來，學校貫徹落實十九大精神和黨的教育方針，以“立德樹人”為導向，以“培育和踐行社會主義核心價值觀”為目標，以建設(shè)優(yōu)良校風、教風、學風為重點，以優(yōu)化教育環(huán)境為基礎(chǔ)，以開展積極健康向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮全體師生的主觀能動作用，深挖校園文化內(nèi)涵，全面加強校園文化建設(shè)，提升學校育人水平。同時，運用先進的理念和創(chuàng)新的方法和手段，加強校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導，建立健全組織體系，把校園文化建設(shè)列入學校整體規(guī)劃，進一步提升辦學層次，提高辦學效益，擴大社會影響。學校各方面工作都取得新突破，社會滿意度和美譽度不斷提升。具體做法如下：

一、先進的理念文化做引領(lǐng)，確立立德樹人，爭先創(chuàng)優(yōu)的辦學目標

學校理念文化是學校全體成員共有和共享的信念，它可以將學校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導思想，匯聚到同一個方向，提升為學校特有的文化，從而對學校的教育教學行為產(chǎn)生潛移默化的影響。

1、“三全一爭創(chuàng)”的目標理念

我校的核心理念是“精細管理，強化技能，創(chuàng)新發(fā)展，爭創(chuàng)品牌”，它是學校指導教育教學行為及管理經(jīng)營活動的最高價值標準，是我校辦學行為的起點，也是學校文化的靈魂，在這個理念的指導下，經(jīng)過學校全體師生的不斷奮斗和努力，形成了“三全一爭創(chuàng)”的目標理念即“實現(xiàn)全市第一、全省一流、全國先進，爭創(chuàng)全國中職名?！?。在這個目標的指引下，全體師生同心同德，共同奮斗，努力前行。

2、“一爭一做”的奮斗理念

隨著學校各項事業(yè)的發(fā)展，生源地不斷擴大，家長對學校、對教師的要求也不斷提高。為滿足家長和社會對學校辦學水平條件和對教師專業(yè)素質(zhì)和能力提高的需求，學校在年初又提出了“爭第一，做示范”的目標理念，全體師生為之努力和奮斗。

3、“四化”、“四依據(jù)”的管理理念

中職學生大多是在初中畢業(yè)分流時就被分流出來的群體，學習基礎(chǔ)普遍偏差，紀律意識淡薄，道德品質(zhì)和行為習慣和其他學生相比都存在較大的缺失，比其他學生少一點東西，我們根據(jù)不斷地調(diào)查研究，確立了我校中職學生管理的依據(jù)：“依據(jù)小學生的特點抓習慣，依據(jù)初中生的個性抓常規(guī)，依據(jù)高中生的精神抓學習，依據(jù)大學生的標準抓專業(yè)”。有了管理依據(jù)，我們又根據(jù)學校發(fā)展和管理的需要提出了“嚴格化、精細化、個性化、現(xiàn)代化”的要求。在不斷地管理實踐中，目前我校學生的學習風氣、精神面貌煥然一新。

4、面向全體的學生理念

每一個孩子都是父母的心頭肉，對學校來說，只要是進入學校學習的學生，無論道德品質(zhì)好還是壞，學習成績高還是低，行為習慣好還是差學校和教師都應(yīng)該履行自己的職責和義務(wù)，把學生教好。為此學校提出了“對每一個學生負責任，讓每一個學生有希望，幫助每一個學生成功”的面向全體學生的學生觀，幾年來，在學生管理的過程中，我們不歧視每一個差生，不落下每一個后進生，不放棄每一個問題生。學校的轉(zhuǎn)差工作得到了學生的滿意，得到了家長的稱贊，得到了社會的認可。

5、不斷豐富和完善的基本理念

在多年的職業(yè)教育實踐中，我校不斷豐富形成了校訓：為提高技能走進來，為報效社會走出去。這是我校提出的對全體人員具有規(guī)范、警策與導向作用的行動口號，它是學校核心理念的具體寫照，概括出了學校的整體價值追求、獨特氣質(zhì)及文化底蘊，蘊含師生的道德理想、學術(shù)人格和歷史責任。校風：勤奮團結(jié)，務(wù)實創(chuàng)新。這是我校學校風氣的總稱，包括領(lǐng)導作風、學風、教風以及學校積淀的文化精神、學術(shù)探索所形成的風氣和氛圍，集中體現(xiàn)了我們學校的辦學理念、育人方針、學術(shù)追求和辦學特色。教風：博學厚德，敬業(yè)善教。它是我們要求教師在治學態(tài)度、科學研究、教書育人等方面形成的良好風尚。學風：好學上進，精業(yè)多能。它是我校學生在學習過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風氣。在一定程度上，學風是教風的折射，教風是學風的寫照，學風又是學校各項管理和教學工作的縮影，它要求和鼓勵我校學生在技能大賽、高考升學中取得輝煌的成績。

6、實干嚴管的領(lǐng)導理念

火車跑得快，全靠頭來帶。學校的發(fā)展離不開團結(jié)奮進、開拓創(chuàng)新、勤奮實干的領(lǐng)導班子，多年來，學校在管理和發(fā)展過程中形成了“敢管，真管，嚴管，管出好作風。真干、實干，加油干，干出好成績”的領(lǐng)導風格和理念，在這個理念的指引下，學校中層以上領(lǐng)導不論在學習培訓、上課輔導、管理協(xié)調(diào)、服務(wù)群眾等各方面都以“爭第一，做示范”為準則，帶領(lǐng)廣大教師職工砥礪前行，向著爭創(chuàng)全國中職名校的目標進發(fā)。

二、完備的制度文化為保障，健全考核評選獎勵機制

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。學校管理制度包括學生管理制度，教師管理制度，學校管理制度。

1、學生管理制度：

主要是指學生在家庭生活、學校生活、社會生活方面應(yīng)該遵循的道德要求、學生公約、學生守則、行為規(guī)范、校紀校規(guī)等。我校在多年的教育教學和學生管理活動中形成了較好的學生管理制度。

（1）班級工作考核制度。按照學校的統(tǒng)一安排，政教處、值周組、團支部和學生會一起分工協(xié)作共同承擔“文明班級”評比和班級工作考核。政教處、值周組、學生會組織常規(guī)檢查評比小組，按照《周情評比表》，堅持逐日檢查的方法，對班級進行每天的行為分晨檢自習、衛(wèi)生檢查、兩操、遵章守紀、行為習慣、儀容儀表、按時作息、愛護公物、就餐秩序等八個方面進行量化考核，評比“文明班級”。

（2）違紀學生教育整訓制度。由政教處、團隊部牽頭成立成“文明監(jiān)督崗”，對打架斗毆、翻越墻頭、上網(wǎng)抽煙等違紀學生進行查處和通報，加大教育和管理力度。每月底再由政教處、學生會牽頭進行班主任工作月度考核評比，促使各班自覺強化對學生的管理。

（3）各種制度、守則、公約、規(guī)范。包括《金塔汽修中專學生安全管理制度》、《金塔汽修中專文明禮貌公約》、《金塔汽修中專學生守則》、《金塔汽修中專學生日常行為規(guī)范》、《金塔汽修中專學生宿舍公約》、《金塔汽修中專學生整訓規(guī)程》。

（4）各種管理要求。“金塔汽修中專學生八禁八要”、“金塔汽修中專學校學生六有六不”、“金塔汽修中專學校學生十不準”等。

（5）文明禮貌教育活動。《金塔汽修中專學校學生“十抵制”》、《金塔汽修中專學校學生文明禮貌“十四禮”》等活動，通過這些制度、守則、規(guī)范地貫徹和落實，有力促進了良好校風、學風的形成。

2、教師管理制度

是指教師在家庭生活、學校生活、社會生活中應(yīng)該遵循的思想、道德、行為方面的制度規(guī)范和準則。請假制度、教師一日常規(guī)、辦公制度、學習培訓制度、章程及行為準則等；明確各崗位職責，分工合作，如：校長職責、教師職責等；以及組織廣大教職員工學習黨和國家的政策、法律、法規(guī)，做到依法辦校，依法執(zhí)教，讓廣大教職員工知法、懂法、守法等。

3、學校管理機制

僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，學校加強了組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)形成了3個層級（政教處、學科組、班委會）、12種機構(gòu)（政教處、共青團、學生會；學科組、組管會、樓管會；宿管會、宿管部、宿管員；治安室、門衛(wèi)部、巡邏隊）的學生管理隊伍。不斷完善和創(chuàng)新管理制度，實行了“全員育人導師制”管理模式的探索與實踐，制定了“學科組崗位責任制”等6種創(chuàng)新制度。真正把組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)落到實處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對正常開展校園文化活動，加強校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。

4、突出重點管理

學校工作千頭萬緒，但學校制度就不能五花八門。我們抓住學校工作的重點，有針對性地圍繞教育教學的幾大方面。

（1）教學：落實常規(guī)。教學工作應(yīng)從常規(guī)抓起，應(yīng)該關(guān)注教學工作的幾大環(huán)節(jié)以及教師素質(zhì)的發(fā)展。因此我們制定了教研組規(guī)章制度和校本培訓制度。教研組制度明確了教研組的任務(wù)及要求，并著重制定了先進教研組及個人的評獎辦法，從而激活我校教研工作，形成良好教研氛圍。

（2）德育：關(guān)注細節(jié)?！暗掠谟诩毠?jié)”，德育工作不能是空洞的大道理，而是具體而實在的一言一行。本著這種理念，我們制定了班隊工作評價獎勵制度和安全獎懲細則。班級工作獎勵細則關(guān)注的是班級工作的方方面面，包括班級任務(wù)完成、競賽活動、班容班貌、班級特色、百分競賽情況。學期期末根據(jù)各種得分進行獎勵。這樣的分類，使班主任明確了要求，從而做到教育“有的放矢”，工作“有條不紊”。

（3）后勤：服務(wù)師生。后勤工作要做到服務(wù)師生，透明公開。因此我們制定了財務(wù)管理、財產(chǎn)賠償、食堂工作等制度。財務(wù)管理制度力求科學規(guī)范，透明公開。大額支出都需經(jīng)過班子商討，以做到透明；定期在校務(wù)欄公開財務(wù)收支情況，做到公開。食堂工作制度力求安全，讓師生滿意用餐。特別是加強食品質(zhì)量和食堂衛(wèi)生情況的檢查。

（4）評價：多元綜合。傳統(tǒng)的評價制度常常帶有個人情感因素，成為領(lǐng)導的個人意見。這會使評價有失公正，損害教師的積極性。為此，我們制定了多元的評價方式，通過多方面評分，然后相加的方法，使考核盡可能公正科學。如優(yōu)秀教師評比，我們采取領(lǐng)導評分、組員評分、教師評分、考核分、先進評比分等分數(shù)相加的方式評出本學年的優(yōu)秀教師。

6、制度實施的保障

制度最大的失敗就是它成為一紙空文，沒人當成一回事，更不要說去遵守，去履行。因此，我們努力使學校的制度深入人心，成為教師的工作依據(jù)和指南。主要從以下兩方面實施：

（1）制度面前人人平等

制度面前沒有特例，人人平等。身份、地位、學識等都不能左右制度。我們努力實現(xiàn)制度的公平性，將學校領(lǐng)導和教師進行包掛和捆綁。工作有成效，領(lǐng)導獎，教師也獎；工作沒做好，教師罰，領(lǐng)導也罰。這樣將領(lǐng)導和教師放在同一條船上，使他們能同舟共濟，也體現(xiàn)了公正性。

（2）制度細化有理可依

我們制定制度時，努力使之細化，變成具體可做的方法和規(guī)定，讓教師“有法可依”。如我校制定的校本培訓制度具體規(guī)定了公開課、教學反思、聽課講座、論文案例、觀摩實錄等各方面的要求（而且是細化到提出具體的數(shù)字），同時又考慮教師的年齡差異，對青年、中年、老年教師提出了不同的要求。使教師能夠清楚地知道自己該在哪些方面提高自己以及如何提高。這樣細致的制度才是教師們所想要的，才是對學校發(fā)展有幫助的。

三、鮮明的環(huán)境文化打基礎(chǔ)，建立濃厚的校園文化氛圍

校園環(huán)境文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學生素質(zhì)。我校的環(huán)境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題主要在各功能區(qū)得以表現(xiàn)。

1、生活區(qū)文化

一是宿舍文化主要以文明、和諧、團結(jié)、清潔、干凈、整齊、安靜為主題，表現(xiàn)在宿舍樓的命名上如男生的“習慣樓”、“文明樓”，女生的“賢淑樓”等，宿舍的門楣上有“聚賢閣”、“溫馨室”等，宿舍內(nèi)的墻壁上有“宿舍是我家，維護靠大家”、“干凈、整潔、文明、和諧”等要求性標語。

二是餐廳文化主要以文明、和諧、勤儉、節(jié)約、衛(wèi)生、健康為主題；四大餐廳的命名分別為“珍惜樓”、“珍愛樓”、“節(jié)約樓”、“團結(jié)樓”等，餐廳內(nèi)的墻壁文化處處彰顯出文明和諧勤儉節(jié)約衛(wèi)生健康的主題。宿舍文化、走廊文化、墻壁文化、突出的雕塑文化、墻壁文化、走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。

三是休閑活動區(qū)主要有三條各50米的綠色長廊，種植銀地，春天的綠芽、夏天的綠蔭、秋天的花葉、冬季的落葉等價值休憩的長凳、旁邊牌匾的健康文摘、休閑笑話等。

2、學習活動區(qū)文化

一是教學樓命名文化。三棟教學樓分別冠以“德藝樓”、“馨雅樓”、“綜合樓”。德藝樓上，學前教育專業(yè)的女生們以專業(yè)為依托的樓道里、教室墻壁上以多種形式布置了積極健康、勤奮刻苦、努力學習、團結(jié)和諧的標語。綜合樓上，分布著汽修專業(yè)、電商專業(yè)、加工專業(yè)三個大專業(yè)的20個班級，各班級墻壁文化、樓道文化、教室文化豐富多彩，激勵師生不斷反思、不斷超越。

二是操場草坪。操場草坪兩邊緊靠著“馨雅樓”和“綜合樓”，有利于學生在學習之余盡快地樓下活動玩耍嬉戲，解除學習的疲勞。草坪是我縣僅有的天然綠植草坪，操場是高檔次GPU鋪設(shè)成的南北分別有一個籃球場、兩個排球場、兩個羽毛球場組成的活動場地，400米的高檔次環(huán)形跑道成為學生大課間跑操的主要場所。

三是雕塑石頭。布局合理的石頭文化雕刻著精煉的勵志名言、名人名言、處世警言，提醒、鼓勵、激勵著師生不斷奮斗前行。

四是牌匾專欄。操場四邊28個牌匾分別記錄和張揚著學校三部四組八個處室的工作目標、規(guī)矩制度、領(lǐng)軍人物、豐厚業(yè)績。激勵本校師生不斷反思、努力前行，展現(xiàn)本單位教師學生的業(yè)績和輝煌。

3、實習區(qū)文化

一是樓宇命名，學校的北邊坐落著我校機電專業(yè)、汽車維修專業(yè)、學前教育專業(yè)、機械加工專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、電焊專業(yè)、數(shù)控車床等五大類21個專業(yè)的實訓室，分別進駐在“新能源樓”、“創(chuàng)新樓”、“德藝樓”“菜鳥驛站”“趣味電商”、“工匠樓”。各專業(yè)根據(jù)自己的專業(yè)特色，利用樓道、牌匾、墻壁，制作體現(xiàn)安全、安靜、干凈、整潔、團結(jié)、向上的各種主題文化。提醒師生安全，督促師生進步。

4、校園整體文化

通過幾年的師生共同努力，學校形成了包括石頭、雕塑、景觀、教室、宿舍、墻壁、展板、燈光8種文化形式；建成了包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、校史室、電商中心、黨建活動中心、道德講堂、禁毒教育中心、教職工活動中心等8個教育中心。極大地豐富了學校的文化活動，形成了校園文化氛圍。

四、鮮活的行為文化促表現(xiàn)，開展豐富多彩的校園文化活動

學校行為文化，是學校傳統(tǒng)及觀念的認同在師生員工言行舉止上的具體可感的表現(xiàn)，是學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系的綜合反映。它是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的。

1、教育行為活動

一是入學教育。學校加強學生的入學教育，不斷提高學生素質(zhì)，內(nèi)容主要有：上好開學第一課；舉行開學典禮；假期作業(yè)展評；假期實踐活動；新生軍訓等。

二是常規(guī)治理。主要表現(xiàn)在：金塔汽修中專師生進出校門管理；金塔汽修中專學生文明禮儀規(guī)范；金塔汽修中專學生儀容儀表要求；金塔汽修中專學生大課間活動規(guī)定。

三是評優(yōu)樹模。提出“爭第一、做示范”的目標理念，每年進行評優(yōu)樹?；顒印Ｎ倚Ｈ珖蠲乐新毶脑u選表彰；開學典禮上各方面優(yōu)秀學生評選表彰；全國技能大賽優(yōu)秀選手評選表彰；“走紅地毯戴大紅花”活動，達到先鋒引領(lǐng)，模范帶動的效果，

四是陽光學校班級。按照國家規(guī)定，對學生中間有不良行為和嚴重不良行為學生進行“陽光學校班級”教育。主要表現(xiàn)在：后進學生教育活動；不良行為習慣學生整訓。通過學習教育整訓，改正了一大批有不良習慣的學生，改造了有嚴重不良行為習慣的學生，學生高興，家長滿意，社會認可。

五是法紀整頓。每學期召開一次法制紀律教育大會，一次違紀學生處理大會，對學生中間有類似問題的學生進行教育和懲戒，幫助他們改正錯誤。

2、文體活動

老師們需要一個可供其發(fā)揮自己才能的空間、平臺；同樣學生也需要一個可以發(fā)揮自己才能的平臺，展示他們的風采。課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可使學生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，并在各種活動中挖掘?qū)W生個體的潛在的創(chuàng)造能力，認識自我，克服心理障礙，增強自信心，讓學生充分施展才華，發(fā)展個性。

一是文化活動。節(jié)假日慶?；顒樱豪迷┕?jié)舉行迎新辭舊慶?；顒樱晃逅那嗄旯?jié)開展歌詠比賽活動；七一建黨節(jié)進行我和黨旗合個影活動；十一國慶節(jié)開展我和我的祖國文藝演出活動。各種慶典活動：開學典禮；十八歲成人禮；畢業(yè)典禮等。各種宣傳活動：胡楊節(jié)；杏花節(jié)；職業(yè)教育活動周；全民終身學習活動周等。校園藝術(shù)節(jié)：每年召開一次的校園藝術(shù)節(jié)。

二是體育活動。秋季學生田徑運動會；包括田賽類跳高、跳遠、立定跳遠、鉛球、鐵餅等競賽類長跑、中長跑、短跑、接力賽、跨欄等。春季學生球類運動會；包括男、女籃球賽，男、女排球賽等。隊形隊列廣播操比賽；包括團體賽、分列式比賽。冬季陽光趣味體育活動：拔河比賽、跳繩比賽、陽光跑、搬磚過河等。通過活動使學生拓寬知識視野、規(guī)范思想行為、陶冶道德情操，培養(yǎng)活動技能、創(chuàng)新思想意識，增強文化底蘊。

五、多樣的主題文化進校園，構(gòu)建和弘揚社會主義核心價值觀

學校以加強未成年人思想道德教育綱要為指導，積極構(gòu)建和弘揚社會主義核心價值觀，結(jié)合上級教育主管部門開展的“小手拉大手”活動，結(jié)合各種“進校園”活動，結(jié)合我國的各種傳統(tǒng)節(jié)日、紅色節(jié)日，開展一系列的思想政治教育和社會實踐活動，利用寒暑假開展“小手拉大手，美麗鄉(xiāng)村伴我走”；開展“孝老敬親”活動等；利用3月5日“雷鋒活動日”開展“文明禮貌十四禮活動”、“五四青年節(jié)”開展“頌歌獻給黨”歌詠比賽活動，“七一建黨節(jié)”開展“我和黨旗合個影活動”等。把思想政治教育融合到學生的各種社會實踐活動當中。

1、以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使中職學生牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念、社會主義觀念，引導中職學生不斷追求更高的目標，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立新時代中國特色社會主義堅定信念。

2、以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養(yǎng)中職學生團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

3、以社會主義基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，引導中職學生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范和“社會主義核心價值觀”，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。

4、以中職學生全面發(fā)展為目標，深入進行職業(yè)道德教育。在加強思想道德素質(zhì)教育的同時，加強組織紀律和民主法制教育、人文素質(zhì)教育、科學精神教育、社會知識和衛(wèi)生健康教育，促進中職學生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導中職學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代中國特色社會主義新人。

六、學校文化建設(shè)的成效與特色

1、教師發(fā)展

近三年，教師參加省市縣賽課18人次，榮獲省級一等獎3人次，二等獎15人次，縣級一等獎3人次，二等獎5人次。組織申請立項省級課題13個，完成結(jié)題5個，市級課題立項6個，完成結(jié)題3個，撰寫發(fā)表各類教育教學論文86篇，其中國家級8篇，省級78篇。

2、學生成功

近三年，技能大賽成績年年有突破，升學就業(yè)質(zhì)量年年有攀升，學生參加技能大賽共取得國家級獎項11個，共取得省級一等獎74個，省級冠軍12個，先后有60名教師榮獲省級優(yōu)秀指導教師獎，省級競賽總分排名從2018年的全省125所中職學校的第5名到2019年的第2名，國賽從2016年、2017年的每年1個三等獎到2018年的2個三等獎到2019年的4個二等獎、3個三等獎，實現(xiàn)了歷史性突破。近三年共有60余人通過中職高考和藝術(shù)高考升入省內(nèi)外一本、二本院校，二本上線率30%，其余學生均升入省內(nèi)外較好高職院校，近三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均達到98.64%，專業(yè)對口率平均達86%，畢業(yè)生職業(yè)穩(wěn)定率、滿意率逐年提升。

3、家長滿意

學校深入推進校企合作辦學，一是先后積極與廣東惠州華通電腦有限公司等10余家企業(yè)簽訂學生頂崗實習協(xié)議，先后組織相應(yīng)專業(yè)學生1000余人分期分批入廠頂崗實習，分布在廣東東莞、惠州等高新技術(shù)企業(yè)，月工資待遇都在4000元以上。學校對頂崗實習實施班主任一站式跟蹤服務(wù)，管理服務(wù)到位，家長滿意度高，協(xié)調(diào)溝通到位，企業(yè)認可度高，廣東惠州華通電腦有限公司為學校先后頒發(fā)了“校企合作典范”“最受企業(yè)歡迎的合作學校”獎牌。二是創(chuàng)新推動“校企聯(lián)培”的合作共贏新模式，汽修專業(yè)與德國F+U薩克森職教集團中德諾浩（北京）教育投資有限公司、工業(yè)機器人專業(yè)與深圳天發(fā)教育集團，實現(xiàn)校企合作辦學，形成了“校企共同選建定向班、共同制定培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設(shè)、共同開發(fā)課程體系、共同搭建師資隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價”為主要內(nèi)容的校企合作新體系。

4、社會好評

近三年來，先后面向社會舉辦各類培訓班136期，培訓人數(shù)13000余人次，開展社會技能鑒定4636人次。響應(yīng)國家“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略，建立學校電子商務(wù)中心，組建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)建市級眾創(chuàng)空間，為全縣培養(yǎng)電商人才300余人，助推金塔特色農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；?、品牌化發(fā)展。創(chuàng)新校社合作、產(chǎn)教融合辦學模式，與金塔縣金農(nóng)樂園農(nóng)林牧專業(yè)合作社合作辦學，建成電高產(chǎn)教融合基地（金塔味道體驗館），將人才的培養(yǎng)線下延伸到合作社、農(nóng)戶等產(chǎn)業(yè)的源頭；建成汽修產(chǎn)教融合實訓基地（新能源汽車服務(wù)中心），是酒泉第一家新能源汽車培訓、維修服務(wù)基地，為新型產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)搭建了良好的平臺，有力服務(wù)了地方新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5、學校發(fā)展

學校成功助力金塔縣創(chuàng)建為國家第三批農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，是甘肅省首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是酒泉市國家第七職業(yè)技能鑒定所。先后榮獲全國育才興農(nóng)示范校，全國職工教育培訓優(yōu)秀示范點，全國農(nóng)村優(yōu)秀學習型部門，甘肅省“職業(yè)教育先進單位”“就業(yè)工作先進集體”“禁毒示范?！薄敖】敌@”，酒泉市“教育工作先進單位”“共青團工作先進集體”“招生工作先進集體”“美麗校園”“民族團結(jié)進步示范?！薄捌桨残@”，金塔縣“教育工作先進單位”“文明校園”，教育系統(tǒng)“先進基層黨組織”“高考質(zhì)量優(yōu)秀單位”等榮譽稱號。

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