摘 要：大數(shù)據(jù)時代成為人類社會進(jìn)步的標(biāo)志，也為高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展注入了鮮活動力。在大數(shù)據(jù)時代，高校思想政治教育的發(fā)展越來越科學(xué)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確。但從現(xiàn)實來看，我們?nèi)悦媾R思想政治教育與大數(shù)據(jù)融合意識不夠、缺少一體化的大數(shù)據(jù)教育系統(tǒng)、倫理問題等多重困難。這就要求我們樹立大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的新理念，借助各界力量構(gòu)建起“技術(shù)”-“分析”-“反饋”三位一體的思想政治教育新體系、嚴(yán)格遵守道德規(guī)范，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時代下高校思想政治教育工作的新機(jī)制。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代 高校思政教育 創(chuàng)新
大數(shù)據(jù)是指在一定時間內(nèi)無法用傳統(tǒng)的軟件工具進(jìn)行捕獲、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。其特性通常表示為“4V”：即數(shù)據(jù)量大（volume）、類型繁多（variety）、價值密度低（value）、速度快時效高（velocity）。大數(shù)據(jù)科學(xué)作為新科技時代的新工具和新方法，影響著各行各業(yè)的變革和發(fā)展，在高校思想政治教育中合理有效地運(yùn)用大數(shù)據(jù)，有利于提高學(xué)生的思想和行為水平，有利于高校思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，大數(shù)據(jù)時代下思想政治教育創(chuàng)新面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
一、大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)
1.思想政治教育與大數(shù)據(jù)融合意識不夠
目前高校思想政治教育工作者對大數(shù)據(jù)的重要性認(rèn)識不足，教育模式主要是以團(tuán)體為對象進(jìn)行的，通過召開主題班會、調(diào)查問卷等方式對學(xué)生進(jìn)行群體調(diào)查，這種調(diào)查模式會受到各種干擾因素的影響，使思想政治教育片面化、粗糙化。此外，高校教育工作者缺乏對教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)把握和學(xué)生思想行為狀態(tài)的準(zhǔn)確分析，尋求學(xué)生思想行為狀態(tài)和數(shù)據(jù)的必然聯(lián)系，忽略學(xué)生的主體性和個性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育工作者提出的話題不是很熱衷，越來越不愿意在群體中發(fā)表自己的聲音，高校思想政治教育模式不被學(xué)生接受。最終高校思政教育被印下了信息同質(zhì)性強(qiáng)、過分強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系等烙印。
2.缺少一體化的大數(shù)據(jù)教育系統(tǒng)
高校思想政治教育工作屬于文史類，對數(shù)據(jù)化、信息化的應(yīng)用存在局限性。目前大多數(shù)思想政治教育工作者對大數(shù)據(jù)技術(shù)存在不愿用、不會用和不能用的情況，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)只限于開展學(xué)生日常管理工作，而社會技術(shù)人員對大數(shù)據(jù)技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用需求和應(yīng)用場景不了解，因此思想政治教育只與大數(shù)據(jù)技術(shù)簡單融合，無法進(jìn)行深度整合，并且大數(shù)據(jù)和思想政治教育的整合路徑不清晰，體系有待完善。此外，在現(xiàn)實社會中，大數(shù)據(jù)大多由高校、企業(yè)、事業(yè)單位自主掌握，出現(xiàn)“信息割裂”的景象，可見，如若實現(xiàn)真正意義上的大數(shù)據(jù)共聯(lián)共享，我們必須要跨過一道道門檻。
3.倫理道德問題
運(yùn)用大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中創(chuàng)新必將面臨工作人員對學(xué)生基礎(chǔ)信息、教務(wù)系統(tǒng)信息、后勤管理信息等隱私信息的分析，盡管這些信息對思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展具有重大意義，但全景式的“監(jiān)控”將會使受教育者的個人隱私隨時面臨被泄露甚至被不法分子利用的風(fēng)險。此外，對于教育工作者而言，了解學(xué)生的信息有助于開展教學(xué)工作，而對于學(xué)生而言，其心理能否接受自己在學(xué)校的行為被他人記錄也是教育工作者需要考慮的問題，如若工作人員管理不當(dāng)，學(xué)生個人隱私被泄露，不僅數(shù)據(jù)采集者會受到道德的譴責(zé)，而且會給學(xué)生造成致命性的打擊。
二、大數(shù)據(jù)時代下大學(xué)生思想政治教育的新路徑
1.樹立新理念，為每一位學(xué)生制定“私人計劃”
隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校思想政治教育迎來了深刻的思想大變革，高校思想政治教育者要充分發(fā)揮主觀能動性，主動訓(xùn)練和強(qiáng)化大數(shù)據(jù)意識，對數(shù)據(jù)信息產(chǎn)生敏感性，與時俱進(jìn)的更新教育理念，不斷豐富拓寬思維視野和格局，注重培養(yǎng)信息收集、信息整理和信息預(yù)測的習(xí)慣，學(xué)會應(yīng)用并善于運(yùn)用數(shù)據(jù)定量分析的方法，多渠道、全方位地了解學(xué)生的思想行為動態(tài)，進(jìn)一步細(xì)化和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。此外，思想政治教育工作者要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐漸淡化以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一程序衡量教育成效，回歸教育本質(zhì)，注重學(xué)生個體的均衡發(fā)展，尊重學(xué)生的獨立性，將教育模式轉(zhuǎn)化為個性化教育，在教學(xué)過程中因材施教，通過采集、過濾、分類等過程處理數(shù)據(jù)，深入了解和準(zhǔn)確把握學(xué)生的思維特點、價值取向和行為習(xí)慣，增強(qiáng)高校思想政治教育的高效性和時效性，從而褪去高校思想政治教育信息同質(zhì)性強(qiáng)、過分強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系等傳統(tǒng)烙印。
2.建設(shè)新隊伍，打造“三位一體”思想政治教育工作新體系
為了充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育中的優(yōu)勢，各高校要建立三支隊伍，一是大數(shù)據(jù)技術(shù)隊伍，各高?？梢酝ㄟ^招聘會、開展培訓(xùn)等方式引入大數(shù)據(jù)專家，大數(shù)據(jù)專家具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)集成和分析能力，可以應(yīng)對高校思想政治教育工作在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)時出現(xiàn)的相關(guān)問題。二是大數(shù)據(jù)分析隊伍，高校要定期將計算機(jī)類優(yōu)秀教師引入企業(yè)實習(xí)，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)，將所學(xué)理論運(yùn)用到實際問題中去，深刻理解大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用。三是大數(shù)據(jù)反饋隊伍，思想政治教育者可以將大數(shù)據(jù)應(yīng)用效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋。因為思想政治教育工作者在數(shù)據(jù)分析方面存在不足，而大數(shù)據(jù)專家對思想政治教育的工作也存在盲區(qū)，所以計算機(jī)類教師可以作為大數(shù)據(jù)專家和思想政治教育工作者溝通的橋梁，彌補(bǔ)兩者存在的不足，利用這三支隊伍可以匯聚大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育的中堅力量。
3.構(gòu)建新機(jī)制，在利用數(shù)據(jù)和更好地提供服務(wù)之間找到平衡點
數(shù)據(jù)關(guān)乎著個體、學(xué)校和社會的未來發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代下的思想政治教育創(chuàng)新避免不了工作人員對學(xué)生個人隱私數(shù)據(jù)的分析和判斷，而如何避免冰冷的數(shù)據(jù)奪取教育的人文關(guān)懷是我們當(dāng)下要考慮的問題。一是加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理人員對信息安全風(fēng)險的防御意識，特別是系統(tǒng)在防病毒、加密等方面的防御意識。二是加強(qiáng)個人信息保護(hù)法的建設(shè)，黨和政府要完善個人信息和數(shù)據(jù)保護(hù)的法律規(guī)定，以法律手段杜絕大數(shù)據(jù)的不規(guī)范收集、倒賣、傳播等現(xiàn)象的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)
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參考資料http://a.shayumeichuang.com/index.php?c=show&id=7843
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