很多人都有這個疑問，讓孩子聽話，為什么那么難呢？
為什么讓孩子做的事情他不愿意做，不讓他做的，他偏要做呢？
這就要說到教育孩子的一個經(jīng)典名詞：內(nèi)在動機(jī)和外在動機(jī)。
內(nèi)在動機(jī)，指的是孩子通過做這件事本身得到的愉悅；外在動機(jī)，指的是孩子做事之后獲得“獎賞”所帶來的愉悅。
在生活中，我就發(fā)現(xiàn)我家的寶寶特別喜歡搬東西，比如搬西瓜，把自己的一箱箱奶粉和尿不濕搬回家里，沒有什么東西是不能搬的。在這個過程中，孩子感受到身體里越來越強(qiáng)大的力量，學(xué)會如何運用力量，和學(xué)會走路時一樣興奮。
他們還特別喜歡“剝蒜”、“剝桔子”，是因為他們從中感受到自己的小手變得越來越靈活。
當(dāng)然，這些“家務(wù)事”在大人看來，沒有任何快樂可言。
孩子也并沒有從中得到任何獎賞，這就是完全源于孩子自身的內(nèi)在動機(jī)。
然而，外在動機(jī)就是獎賞。
“再吃5口，就給你看動畫片”，“安靜地看繪本一小時，就給你吃巧克力?！?/span>
有這樣的一個實驗，兩組孩子去回答一系列問題。告訴一組孩子，他們完成之后可以獲得棒棒糖，另外一組則沒有任何獎勵。結(jié)果可以獲得棒棒糖的孩子們的表現(xiàn)整體好于另外一組。之后告訴孩子們再回答一次問題，這次兩組都沒有棒棒糖了。這次的結(jié)果是，之前獲得棒棒糖的孩子比一直沒有棒棒糖的孩子的表現(xiàn)更差了。
外在動力太強(qiáng)的副作用，就是讓孩子失去內(nèi)在動力。
本來吃飯是件快樂的事，現(xiàn)在如果不給看動畫片、不給買玩具，孩子就不吃飯了。
本來學(xué)習(xí)知識是一件有趣的事，但是如果每次都是學(xué)習(xí)好才有獎勵，學(xué)習(xí)不好就懲罰。學(xué)習(xí)的過程就會變得辛苦而無趣， “少一分打一下”，“錯一題打一下”，學(xué)習(xí)的樂趣就會消失殆盡。
但是孩子太小，不能任其發(fā)揮，有時確實也需要一些外在動力。
關(guān)于如何給與孩子獎賞，心理學(xué)家早就做出了方案：
1. 家長發(fā)自內(nèi)心的欣賞與贊美，就是孩子最好的獎賞，不要采用具體物質(zhì)性的獎勵品。
2. 應(yīng)該選擇一些對孩子來說可有可無的獎品作為榮譽獎勵，如獎狀、貼貼紙、小紅花等等，而不要采用孩子最喜歡、最在意的獎品。
3. 不要事先與孩子約定物質(zhì)獎勵協(xié)議，比如約定形式“如果你……我就……?！?/span>
如何激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，也有3個好方法：
1. 目標(biāo)清楚可循。
大人期待孩子怎么做需要講清楚，而不是先讓孩子去做，再批評他做得不好。
2. 行動過后得到即時回饋。
如果你玩過讓人上癮的RPG游戲就會知道，每打死幾個怪獸就會升一級，這樣玩家才會有一直玩下去的動力。
3. 挑戰(zhàn)難度的設(shè)置。
如果你教孩子下棋，每一盤他都輸，他很快就沒興趣了。如果你能讓他贏3盤，輸2盤，他就會愛上這個游戲。但是，如果你讓他每盤都贏，他同樣也會失去興趣。
教育孩子的過程，就像為孩子設(shè)計一場人生游戲。好玩的游戲，玩家充錢也要去玩，不好玩的游戲，你貼錢也沒人玩。
如果孩子覺得成長是件好玩的事，沉浸其中，不斷地向著家長想要看到的方向成長，就是教育的成功。
相反，如果游戲不好玩，孩子就容易迷失自我，隨波逐流。最后，家長即使去“燒錢養(yǎng)號”，也無法讓孩子找到成長的樂趣了。
下次要求孩子聽話的時候，可以先停下來想一下，你是在讓游戲變得好玩，還是在貼錢。
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