作者：汪明華 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：351 更新時間：2007-5-8
“這是你的看法”——新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”，尊重學生的主體地位。為了體現(xiàn)這一倡導(dǎo)，有些教師該問的不敢問，該講的不敢講，生怕自己侵犯了學生的主體地位，不敢越雷池半步。于是，在學生一番漫無邊際的高談闊論后，“這是你的看法”成了一劑“包上百課”的良方。但是，如果教師只是以“好”、“不錯”或“這是你的看法”來搪塞學生，對學生的見解不置可否，則無疑是腳踩西瓜皮，只有平行滑動，卻無縱向深入。教師的這種“不作為”難道不是一種失職嗎？
“你最喜歡的一句話”——為了充分彰顯學生的個性，這句話應(yīng)運而生。有的課堂上，百花齊放，百家爭鳴，說什么的都有，但聽下來卻是支離破碎。一篇文章就是一個整體，那種淺表層的“選擇性”學習，只注意到枝梢末節(jié)，可謂“一葉障目，不見森林”。
“讀了課題，你有哪些問題？”——有個有趣的現(xiàn)象，許多教師在初教課文時，通常用此問題作為第一個問題。如《三袋麥子》（蘇教版第五冊），老師拋出這個問題后，孩子們提出了早已了解的“偽問題”：誰送的三袋麥子？送給誰了？為什么要送呀？這樣的問題指向了學生已知的領(lǐng)域，僅僅作為啟動本節(jié)課的引擎。導(dǎo)入新課不僅是一節(jié)課開始的信號，更應(yīng)引起學生的好奇和關(guān)注，引起他們內(nèi)心強烈的沖突，激起閱讀的強烈愿望。課題，是一篇文章的“眼睛”，抓住課題，提出問題引入無疑是重要的。而如此公式般的開場白，實在是高耗低效。（江蘇省鹽城市第二小學 汪明華）
聯(lián)系客服
