社交網(wǎng)絡上，每一次提到高鐵、飛機、電影院的熊孩子，都會引起熱議。評論區(qū)兩級分化，明顯分為“有娃派”和“無娃派”。
“好想揍一頓熊孩子，實在是太吵了！”
“小朋友也是不想吵，但是人家控制不住呢。家長也很無奈呀 ！”
“也許家長是認為，不強加規(guī)則在孩子身上，是不扼殺孩子的自由與天性呢?！?/span>
評論區(qū)各種觀點都有，每個人的觀點都是基于自己的立場以及自己對于規(guī)則的認識。
而另外一個詞語——自由，也放到一起討論著。
在提倡“以人為本”的教育時代，很多人認為“孩子無須刻意培養(yǎng)，給予充足的愛，尊重孩子自由發(fā)展，他就會展現(xiàn)無限的可能性?！?/span>
但也有很多父母對這種觀點感到困惑：自由過度，會變成放任，那么規(guī)則如何建立？
不建立規(guī)則，等于暴力
黑格爾：“秩序是自由的第一條件?！?/span>
在這個世界上，沒有絕對的自由。如果有，世界可能會陷入混亂之中。
規(guī)則的意義在于最大限度地維護更多人的感受，同時，規(guī)則是用來保護自己的，保護自己免受傷害。
為什么很多人會對規(guī)則抱有天然的成見？認為規(guī)則就是限制了幼兒的自由發(fā)展呢？
其實，歸根到底，就是對于規(guī)則的理解不透徹，執(zhí)行方式存在偏差。
有兩個簡單的評價標準：
在討論與制定規(guī)則的時候，是否尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律？
在執(zhí)行規(guī)則的時候，是否是在愛與平等的前提下進行？
因此，規(guī)則≠不自由，規(guī)則就是自由的邊界，以規(guī)則為前提的自由才是真正的自由。這是安全的尺度、社交的界限，而沒有規(guī)則的自由無異于放任、溺愛和無序。
建立規(guī)則的第一步是放飛孩子
教育家孫瑞雪曾說：“心理學有一個說法，就是不建立規(guī)則，就等于暴力。因為不建立規(guī)則的話，權力就掌握在了大人的手里。你就會依照你的情緒、你的看法來對待孩子?！?/span>
“過馬路的時候，你應該牽著我的手，因為馬路上不太安全！”
“玩玩玩具，應該自己收拾整理好。”
“吃飯不要吃得到處都是?！?/span>
……
這些話語是不是每一個家長每天發(fā)生的真實對白，但是孩子們的回應總是拒絕居多。說了那么多，孩子也聽不進去，想要建立起來的規(guī)則，又難以執(zhí)行。
其實，建立規(guī)則的第一步是放飛孩子，意識到規(guī)則的重要性才是遵守規(guī)則的第一步。
朋友發(fā)微信告訴我：孩子今天一天都不開心，原定的游樂場計劃都取消了，就因為一個“玩具車”。但是朋友她自己表示很開心。
朋友為自己的孩子設置了一個專屬的玩具室，每一次玩過之后，玩具能夠鋪滿整個房間。朋友多次提醒“玩完玩具，需要及時收好”都沒有效果，但是朋友仍然堅持沒有幫忙收拾。
這一次，想玩的玩具找不著了，孩子自己體會到了著急的心情，也知道了收拾玩具、歸類整理的重要性。朋友借機和孩子立了一個“玩完玩具，及時收拾”的公約，并且邀請孩子自己給自己的玩具進行分類，一起去購置了專門放玩具的盒子，一起給玩具制作標簽。
有了不愉快的情緒體驗之后，規(guī)則自然就可以應運而生。因為孩子能夠敏銳地感受到自己的情緒情感，而規(guī)則是建立在感受的基礎上，來源于內心的感受。
讓孩子承擔事情發(fā)生的自然結果，才能更好地執(zhí)行規(guī)則。
孩子本身并不排斥建立規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則，這是每一個家長或者老師應該給予孩子的信任。只有建立信任的聯(lián)結，才能讓規(guī)則發(fā)揮最大的用處。
如何正確地執(zhí)行規(guī)則
沒有愛與平等的規(guī)則，是枷鎖，是孩子腦袋上的“緊箍咒”。
在面臨孩子各種各樣的問題時，要做到溫柔的堅持，始終站在愛的立場上的堅持才能讓規(guī)則發(fā)揮最大的用處。
● 家長自身有清晰的規(guī)則意識，起到良好的示范作用
孩子永遠是折射的。通過孩子的行為能夠折射出父母的一言一行。因為孩子的學習是從模仿開始，會模仿父母的行為習慣。如果父母建立好清晰的規(guī)則意識，孩子也會更加有規(guī)則感。
飛機、高鐵上的父母為什么會對孩子的吵鬧無動于衷？
因為在他們心底，對別人產(chǎn)生的困擾沒有什么大不了，覺得這并沒有冒犯打擾到別人。家長自身對于規(guī)則的認識就淺薄，更難說要求孩子了。
父母是孩子的一面鏡子，是孩子的第一任老師。規(guī)范孩子的行為，其實也是對父母的一種規(guī)范。
● 與孩子一起建立“家庭公約”，共同遵守家庭規(guī)則
規(guī)則不能憑空而來，規(guī)則的建立是在生活出現(xiàn)困擾的時候建立會更有效。父母由上而下的制定規(guī)則，孩子可能會產(chǎn)生比較大的逆反心理。
孩子作為一個單獨的個體，父母應該將他們視作一個平等的對象去交流，去了解他們的心理需求。
人的規(guī)則意識的培養(yǎng)都是從家庭中而來，然后再延展到公共場合的。所以，我們可以先制定“家庭公約”，在家庭范圍內執(zhí)行規(guī)則。
家庭公約的制定需要有幾個注意的地方：
1.孩子參與制定。
孩子在制定的過程中，可以邀請他做個性化的創(chuàng)造，用孩子能夠理解的圖畫形式記錄下來，讓公約富有孩子的創(chuàng)造與表達。
“公約”不宜過多，5條就是上限。
太多了，可能造成孩子的心理壓力。
2.內容越細致越好。
如：好好吃飯，這樣表達比較寬泛。可以說：“吃飯的時候好好吃飯，不看平板，不浪費食物，吃多少盛多少”
家庭所有成員共同遵守，共同維護共同制定的規(guī)則。
● 將“不要”改為“鼓勵”“建議”“相信”
我們在提醒孩子做一件事情的時候，總是會習慣性地表達“不要做…..”“不要…..”。一直在以一種否定的方式要求孩子們。但是，在孩子的話語體系中，他們并非能很好地辨別“要與不要”“應該與不應該”，他們只會關注語言中的具體內容。
有時候，我們會情緒激動地沖孩子喊叫，其實是在掩蓋自己的無能和不知所措。因為自己沒有找到合適的溝通方式，才以一種強制的方式要求孩子。
試著將“不要做…..”改為“我相信你能……”“我建議你可以這樣嘗試一下….”“我希望你……”這樣的語言表達方式，也許會更好。
剛開始這樣的表達方式，可能會比較別扭，但是慢慢地就會形成習慣。
在心理學中，有一個“21天定律”：1天以上的重復會形成習慣； 90天的重復，會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作，重復 21天就會形成習慣性動作。同理，同一個想法，重復21天，或重復驗證21次，就會變成習慣性想法。
所以，當我們調整、轉變一些說話的方式、角度，將習慣性的否定式語句轉化為肯定式語句21次以上，它十有八九已經(jīng)變成了你的信念。
現(xiàn)在開始，試著將表達中的的“不要....不要...”變成“我相信....，我希望....”
“如果你在家里是一頭獅子，那么你的孩子就可能成為一只綿羊?！?/span>
別讓自己成為獅子，也別讓孩子成為綿羊。
● 告訴孩子，永遠愛他
對于孩子，愛永遠是主旋律，告訴他們：我們愛他，我們不是站在對立面上，我們都是規(guī)則的守護者。
在執(zhí)行規(guī)則的時候，就應該靈活的處理。面對規(guī)則，偶爾會表現(xiàn)出明顯的抗拒，情緒波動較大的時候，保持他們的情緒，傾聽他們的表達。偶爾讓步，但是也需要讓孩子知道讓步的理由。
有時候，做到“溫柔的堅持，有限的選擇”，也是一種靈活的有愛的處理方式。
執(zhí)行規(guī)則，是父母和孩子的一門共同的學問。
無論何時，學起來都不晚。
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