十五年來(lái)，我們始終如一地做好這件事——教研。
每周的固定時(shí)間，江博教育各個(gè)項(xiàng)目都會(huì)分別準(zhǔn)時(shí)組織教研，老師們坐到一起，進(jìn)行針對(duì)性的集體教研活動(dòng)，互講互評(píng)，反復(fù)磨課，不斷完善課堂教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)水平、服務(wù)水平的提升，永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，只有不斷雕琢，打磨出更好的課程。
今年是很特殊的一年，孩子們經(jīng)歷了大半年的網(wǎng)課之后回到校園，復(fù)課后孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率都有很大差別。
有的孩子暑假學(xué)得很好，準(zhǔn)備充足開(kāi)學(xué)后學(xué)起來(lái)不吃力，就開(kāi)始放松了，有的孩子始終進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)下滑。
要想穩(wěn)住成績(jī)，進(jìn)步提升，這學(xué)期結(jié)束后的寒假如何規(guī)劃選擇，就顯得至關(guān)重要。
為做好2021寒假班教學(xué)工作，老師們的集體教研活動(dòng)早早就開(kāi)始了，秉持著“用心做教育”的態(tài)度群策群力，讓課程質(zhì)量盡善盡美。
為了呈現(xiàn)一堂好課，我們的老師都做了什么？
01
保持學(xué)習(xí)，保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳
教師水平是教育質(zhì)量的生命線(xiàn)，不斷精進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容提高自己的教學(xué)水平是每個(gè)老師的職責(zé)。
如果一個(gè)老師每天走進(jìn)同一個(gè)教室，上同樣的課，講同樣的內(nèi)容，TA沒(méi)什么變化，TA的課堂也就永遠(yuǎn)沒(méi)有什么改變。
活到老學(xué)到老，這種精神老師需要先自己做到，才能去影響到自己的學(xué)生。
在江博，不管多資深的、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多豐富的老師，都會(huì)在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)其他老師的好教學(xué)方法。
作為老師如果不能經(jīng)常的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知識(shí)、新事物保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，授課內(nèi)容就會(huì)落后于時(shí)代，變得死板機(jī)械。
語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，江博教育的老師們?cè)谏险n之外，生活中時(shí)常會(huì)瀏覽一些國(guó)外網(wǎng)站，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充新內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新鮮詞匯、俚語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞匯的巧妙用法等。除了自己所教的科目，大家也會(huì)去學(xué)習(xí)文史知識(shí)、時(shí)事等，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大，能夠帶給學(xué)生的也就越多。
02
死磕細(xì)節(jié)，越講究越完美
“我覺(jué)得你這個(gè)地方的舉例不太合適，換成xxx是不是更好？”
“這部分的內(nèi)容是個(gè)難點(diǎn)，語(yǔ)速可以稍微再慢一點(diǎn)”
“這里可以多加一點(diǎn)互動(dòng)，確保知識(shí)點(diǎn)都吸收到位”
……
江博的每位老師都逃不過(guò)站上講臺(tái)面對(duì)同部門(mén)老師甚至總裁檢閱的命運(yùn)。
上臺(tái)試講磨課后，評(píng)課環(huán)節(jié)每個(gè)聽(tīng)眾都毫不吝嗇發(fā)表自己的看法和建議。一本教材，一節(jié)課，反反復(fù)復(fù)講上N次，歷經(jīng)多輪磨課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改優(yōu)化，調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏……優(yōu)秀教師就是這樣磨出來(lái)的！
像這樣的集體教研活動(dòng)，可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，充分推廣資深教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整解決，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。一堂好課，必須經(jīng)歷萬(wàn)般打磨，磨透教材，磨優(yōu)老師，才能保證課堂質(zhì)量。
03
超級(jí)用心，關(guān)注分?jǐn)?shù)更關(guān)心成長(zhǎng)
教研會(huì)上，老師們還會(huì)一起討論學(xué)生的典型作業(yè)，哪里容易出錯(cuò)，為什么會(huì)出錯(cuò)。然后從學(xué)生容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)入手，調(diào)整課堂教學(xué)，幫助學(xué)生避坑，針對(duì)性梳理講解易錯(cuò)題，減少失誤。
同時(shí)大家會(huì)共同商討，如何進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)布置，提高運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
出錯(cuò)是學(xué)生的權(quán)利，幫助學(xué)生不再犯同樣的錯(cuò)誤是教師的義務(wù)。
江博教育的老師上課不僅僅是把知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，更重要的是教會(huì)方法，讓孩子們能夠?qū)W以致用，切切實(shí)實(shí)提高能力，也提升分?jǐn)?shù)。
如果說(shuō)孩子們是一張張嶄新的白紙，老師就是描繪未來(lái)的筆，每一筆都會(huì)影響最終畫(huà)面的呈現(xiàn)。江博教育的老師們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)捕捉不同學(xué)生各自的閃光點(diǎn)，盡力讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到關(guān)心，為學(xué)生科學(xué)規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。
04
共情能力，人與人之間需要溫暖
今年教研活動(dòng)上，被反復(fù)提及的一個(gè)點(diǎn)就是，作為老師一定要具有共情能力，要讓學(xué)員和家長(zhǎng)感受到溫暖。優(yōu)秀的教學(xué)能力可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，而良好的共情能力，可以幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
作為老師，自身專(zhuān)業(yè)水平是否過(guò)硬很重要，能不能和學(xué)員妥善溝通，讓學(xué)員更好地理解知識(shí)同樣重要。老師的工作是面對(duì)人的工作，是與學(xué)生關(guān)系很緊密的一個(gè)角色，人與人之間需要是溫暖的情感傳遞，而非冷漠生硬的指正和批評(píng)。
識(shí)別、理解學(xué)生的想法，感受學(xué)生的情感，設(shè)身處地地進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生和家長(zhǎng)朋友放在心中，將共情應(yīng)用于教學(xué)，才能打造出更有溫度的課堂，給學(xué)員更好的上課體驗(yàn)。
教無(wú)涯，研不止。
在提高教師教學(xué)水平、提升課堂質(zhì)量這件事上，各個(gè)項(xiàng)目攜手前行，不斷精進(jìn)，合力書(shū)寫(xiě)著教育的美好。
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