孩子晚上學(xué)習(xí)，家長一定要在家，但要不要待在旁邊陪著，要看孩子讀哪個(gè)年級，學(xué)習(xí)能力如何。

小學(xué)一年級的學(xué)生做作業(yè)，需要家長陪著。這個(gè)年級的學(xué)生，識字量還少，他們還讀不懂題，需要家長給他們念題。這個(gè)年級的學(xué)生，語文常有聽寫，家長要幫念聽寫；數(shù)學(xué)有加法口訣要背，家長要負(fù)責(zé)檢查。還有，這個(gè)年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，語文數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一些非智力因素的利用，都需要人及時(shí)引領(lǐng)。孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，是給孩子規(guī)范作業(yè)習(xí)慣，幫孩子打基礎(chǔ)的重要階段。

這個(gè)時(shí)候孩子做作業(yè)，家長可以坐在旁邊，甚至有一段時(shí)間需要家長全程陪伴。幫孩子建立良好的寫作業(yè)的習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，收拾書包，收拾課桌的習(xí)慣等。小學(xué)一年級下學(xué)期或者小學(xué)二年級開始，慢慢讓孩子開始獨(dú)立寫作業(yè)。進(jìn)入小學(xué)一年級下學(xué)期或者小學(xué)二年級，孩子已經(jīng)逐漸建立起來了良好的做作業(yè)的習(xí)慣，家長就可以逐漸放手了。這個(gè)時(shí)候，家長要做的事情是監(jiān)督和改善。

監(jiān)督孩子習(xí)慣延續(xù)性，監(jiān)督孩子的作業(yè)質(zhì)量，幫孩子改善習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。家長這個(gè)時(shí)候開始放手不僅可以解放家長，也是對孩子的負(fù)責(zé)。畢竟學(xué)習(xí)是孩子的事情，孩子早晚要獨(dú)立地完成作業(yè)，家長要起到的作用是輔助孩子，也不是替代孩子。三年級及以上年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家長不必待在旁邊。三年級的學(xué)生已基本能獨(dú)自讀題理解題了。三年級及以上的學(xué)生作業(yè)，思維含量逐漸增多。

家長待在旁邊，會給孩子增加無形的壓力，影響孩子完成進(jìn)度和質(zhì)量。孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有利于孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)能力差的孩子，不受上述限制。孩子的天賦和學(xué)習(xí)能力是千差萬別的，家長必須承認(rèn)并面對這種差異性。

孩子什么時(shí)候開始能獨(dú)立理解題意，家長就從什么時(shí)候開始不待在做作業(yè)的孩子身邊。家長待在孩子旁邊做什么？給孩子讀題。解答孩子學(xué)習(xí)中的疑難。給孩子提供生活上的幫助。比如端水。督促孩子好的習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：坐姿端正了再學(xué)習(xí)的習(xí)慣、題讀懂了要自己思考的習(xí)慣、思考不出來翻筆記查字典詞典的習(xí)慣、想好了再寫盡量不用涂改液的習(xí)慣、學(xué)習(xí)期間不要頻繁上廁所的習(xí)慣、作業(yè)做好了收拾好書包收拾干凈桌子房間的習(xí)慣等等。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長不待在孩子旁邊，那又做什么？清理孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要在桌上或附近堆放雜物，特別不要放電子產(chǎn)品在孩子學(xué)習(xí)的房間。如果有家務(wù)事要做，家長就正常做家務(wù)事。只是不要弄出大的聲響、不要在孩子做作業(yè)的地方晃來晃去即可。如果沒有家務(wù)事可做，也不要看電視、刷視頻。要給孩子樹榜樣，最好也看書?；蛘呓o孩子準(zhǔn)備一點(diǎn)他喜歡吃的食品。另外，孩子做作業(yè)的房間最好是開著或虛掩著。

家長需要陪伴孩子，糾正一些孩子的不良習(xí)慣，比如寫作業(yè)時(shí)不要做小動作，不要左顧右盼，糾正寫作業(yè)的姿勢等等，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)孩子遇到一些難題不會做時(shí)，要盡快地去安撫孩子暴躁的情緒，然后讓孩子繼續(xù)去面對這個(gè)難題。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。但如果你沒有及時(shí)地安撫孩子的情緒時(shí)，孩子會越發(fā)焦慮暴躁，他不能很好的緩解自己的情緒，他面對難題時(shí)就會選擇逃避。

到了后期，孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長就可以選擇不陪伴孩子了，但孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候盡量保持安靜，玩手機(jī)的話帶上耳機(jī)，給孩子一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最開始的陪伴也要注意一個(gè)度，陪伴的意思是你陪著他一起學(xué)習(xí)，而不是一個(gè)監(jiān)督的過程，這個(gè)時(shí)間段你可以在旁邊看看小說，練練字，而不是你在旁邊玩手機(jī)看電視，這邊孩子學(xué)著習(xí)，這樣孩子很容易生成逆反心理。教育孩子是一個(gè)漫長的過程，家長們要耐心，不能過于急躁。

陪伴不是監(jiān)督。孩子需要陪伴，尤其還不能自主學(xué)習(xí)的時(shí)候。但是，陪伴絕不是監(jiān)督，如果父母陪伴孩子的目的是監(jiān)督，找孩子的毛病，那孩子會很反感，猶如犯人被看管一樣，這樣反倒會影響孩子的學(xué)習(xí)。陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子小的時(shí)候父母一定要陪伴，觀察孩子寫作業(yè)時(shí)注意力是不是集中，拿筆的姿勢，坐姿。每課作業(yè)要限制時(shí)間，不能無限制地寫，養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣在學(xué)校是沒有時(shí)間去養(yǎng)成的，主要靠家長去糾正。

陪伴孩子成長自己。陪伴不是盯著孩子，啥也不干。家長坐在一邊，可以看看自己應(yīng)該看的書，借此提升成長自己，各有所得，其樂融融。相信這段陪伴的時(shí)光，在你以后的日子里都是最美好的時(shí)光。孩子看到你也在學(xué)習(xí)，會更加有學(xué)習(xí)的動力。多陪伴孩子吧，因?yàn)槟芘愫⒆拥臅r(shí)間并不多。

其實(shí)，家庭教育最重要的意義，就在于陪伴孩子的成長，必要的時(shí)候給予指導(dǎo)與幫助。陪伴與父母與孩子相處最重要的方式。但是，孩子晚上在學(xué)習(xí)，家長在旁邊陪伴的時(shí)候，卻決不是簡單地拿把椅子坐在邊上就可以了。陪伴孩子的時(shí)候，就需要注意這樣幾點(diǎn)，作榜樣，孩子在學(xué)習(xí)，你也可以拿本書坐在邊上看書。孩子在學(xué)習(xí)，你也在學(xué)習(xí)。你的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是孩子的榜樣。

絕不能讓他在寫作業(yè)，你在邊上看手機(jī)玩游戲。那樣反倒起反作用。如果可以，把自己的書桌也放在旁邊，和孩子一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，無形中就是最好的家庭教育。給予幫助，孩子寫作業(yè)，有的時(shí)候作業(yè)不會寫了，可以適度的指導(dǎo)，幫助。如果你能輔導(dǎo)，可以幫助孩子分析解題。如果不能輔導(dǎo)，可以給予意見建議。有時(shí)候，也可以監(jiān)督孩子，及時(shí)提醒。

比如孩子不專心了，開小差了，坐不住了，這時(shí)候，父母在邊上就可以監(jiān)督他提醒他，并要求他提高專注力，認(rèn)真完成作業(yè)。情感呵護(hù)，陪在孩子身邊，就會讓孩子更有安全感和親情感。他在做作業(yè)時(shí)也會更投入更專心。陪伴孩子，能讓孩子感受到父母對他的關(guān)心與呵護(hù)。這種親情，對孩子的心理健康會起到促進(jìn)作用。缺少父母情感呵護(hù)的孩子，在人格與性格上會出現(xiàn)缺陷。因此，無論什么時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，父母最好在身邊陪著。

家長要幫孩子制定作業(yè)規(guī)則。

為什么有些孩子會養(yǎng)成做作業(yè)拖拉的習(xí)慣呢？主要原因是家長沒有幫孩子制定作業(yè)規(guī)則。我們家的作業(yè)規(guī)則是，如果孩子回來的時(shí)候已經(jīng)做好飯了，先吃飯，吃完飯休息10-20分鐘，馬上要開始寫作業(yè)，只要寫完作業(yè)，再做完要完成的各種任務(wù)，時(shí)間就是孩子的，他可以隨意地做自己喜歡做的事情（當(dāng)然，不能做我們約定不能做的事情，比如玩手機(jī)，玩游戲等）。如果孩子回來離吃飯時(shí)間還比較久，就先做作業(yè)。

周末的作業(yè)一定要在周五周六兩天內(nèi)完成，不能拖到周日完成（因?yàn)橹苋瘴覀円话銜才磐獬龌顒樱?，特殊情況除外。因?yàn)槲覀兘o孩子制定了明確的規(guī)則，孩子就根據(jù)規(guī)則做完作業(yè)以后，就可以做自己喜歡的事情，所以，孩子從上小學(xué)開始就養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣。大多數(shù)時(shí)候在學(xué)校作業(yè)就做的差不多了，到家后很快能完成作業(yè)，一般在家做作業(yè)的時(shí)間很少超過一個(gè)小時(shí)的。

當(dāng)然，每個(gè)孩子不同，家長還要根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定針對孩子的規(guī)則。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是規(guī)則越早建立越好，規(guī)則的建立還要依賴家長對孩子手機(jī)使用和游戲電視的管控上，不能讓孩子沉迷手機(jī)，游戲和電視，不然，規(guī)則很難建立起來。