部分人認(rèn)為，美術(shù)老師是老師中的皇上！不用備課，作業(yè)輕松，不考試，無壓力。上課幾句話一講，就叫學(xué)生畫畫。
音樂老師是教師中的宰相，一人之下（美術(shù)老師，比起美術(shù)老師來，音樂老師用嗓量大，教的時間長），萬人之上。不改本子不備課，不考試無壓力。
體育老師是教師中的大臣。比起美術(shù)和音樂老師來，體育老師是室外工作，要做一些體力示范，受到日曬之苦。但是他們不備課，不改本子，不考試，無壓力。
這三科的老師，在很多學(xué)校，一到期末，就會有其它科老師給他們要課去補課，他們就可以不上課了，真是悠哉游哉！他們是教師中的最高層的老師。
語數(shù)外老師是奴隸。他們必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真改本子。每一課都上得滿滿的，到期末還覺得時間不夠，要給音體美的老師要課上！在學(xué)校里，幾乎沒有休息時間的就是語數(shù)外老師！
辛苦還不說了，如果上的成績差一點，就會受到學(xué)校的懲罰（扣績效），學(xué)生家長的責(zé)罵，社會輿論的譴責(zé)，辛苦不討好！
這就是語數(shù)外老師的命！肩負(fù)著最重要的使命，干著最重的活，得到的是不公平的待遇！
我當(dāng)初剛參加工作的時候不懂啊，“誤入”了語文。那時，去校長辦公室報到，校長問：“你的優(yōu)勢學(xué)科是什么？”我遲疑了一下，說：“都差不多?！边@既是事實，又是怕校長說我自以為是。我是中師生，確實每個科目都差不多，因為不敢偏科啊，但凡有偏科現(xiàn)象的同學(xué)，都考不上中師中專。我要是說某個科目非常擅長，校長會不會認(rèn)為我不謙虛？
就因為我的這句話，我就嫁給了語文！
后來才知道，語文是老師們都討厭的學(xué)科：要上早自習(xí)，備課難寫(以前是手寫教案)，上課板書多(以前沒有多媒體)，作文難批改，費力還不一定能考好等等。因為當(dāng)時絕大部分老師是中師生，老師們隨便上哪科都基本沒問題，所以，語文成了常常缺老師的學(xué)科。剛參加工作的我，就成炮灰了。一教，就是一輩子！
要是現(xiàn)在讓我選，我會義無反顧首先選擇信息技術(shù)。
以初中為例：首先，每周只備一節(jié)課，就算上三個年級，也只備三節(jié)課，多輕松；其次，現(xiàn)在的孩子，信息技術(shù)還需要教？三四歲的娃都會玩電腦了，簡直是無師自通；再次，信息技術(shù)課很多時候都被別的課借用，老師要做的是確認(rèn)這堂課誰需要，免得空堂；第四，信息技術(shù)老師沒有早晚自習(xí)，不用起早貪黑，一輩子都可以睡到自然醒，多好！信息技術(shù)老師是所有學(xué)科中既輕松又沒壓力的學(xué)科。
其次，如果有可能(比如具備專業(yè)技能)，我會選美術(shù)。
拿初中來說，美術(shù)課每周也只有一節(jié)課，并且只有初一初二才有，即使跨年級，每周也就只備兩節(jié)課。上課也輕松，講點繪畫常識、技巧，然后大部分時間就是完成作業(yè)，畫得好畫得差是孩子的天賦問題，從來沒有考核過美術(shù)老師。平時有關(guān)美術(shù)的活動也少，即使有，也是孩子自愿參加，基本沒有美術(shù)老師的事。如果能教一輩子美術(shù)，就絕對理解不了“壓力”一詞的含義。
音樂不如美術(shù)。音樂老師上課倒也輕松，但是平時活動多，校內(nèi)文藝演出、歌詠比賽，校外文藝節(jié)目，感覺音樂老師一年到頭就沒有空閑過。雖然沒有具體教學(xué)任務(wù)，可是，來自各種活動的壓力，也是夠音樂老師受的了。
再次，如果是小學(xué)和初中，我會選擇思想政治課。
初三政治有點難度，因為要中考，得有專業(yè)的政治老師來上。初一初二，政治老師雖然比不上信息技術(shù)、美術(shù)老師輕松，但是，跟我目前上的語文比，不要太輕松！教學(xué)內(nèi)容簡單，基本接近生活，孩子們?nèi)菀桌斫?，即使考試，也不會有什么高難度的問題。所以，初一初二政治是考試科目中又輕松又沒壓力的學(xué)科。
基礎(chǔ)教育階段，各個學(xué)科，對學(xué)生一生發(fā)展和今后繼續(xù)學(xué)習(xí)既是基礎(chǔ)，又是工具。只有各學(xué)科平衡發(fā)展，才能獲得最佳成績，得到全面發(fā)展，取得成功。下面我分別就中小學(xué)各科教學(xué)的的意義和作用，說說我個人的意見。
語文、數(shù)學(xué)，既是基礎(chǔ)課。又是工具課；語文、數(shù)學(xué)除本身就是一門十分重要學(xué)科，而且又是學(xué)習(xí)其它各科不可忽缺的工具。一個人在一生的生活、工作中幾乎天天都要和語文數(shù)學(xué)打交道。
外語。是一門工具課。不但是一個人繼續(xù)學(xué)習(xí)工具，也是打開當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)和人文學(xué)科的鑰匙。
我國23位兩彈一星元勛，有21位有留學(xué)經(jīng)歷（除于敏、錢驥外），是＂海歸＂。不是我們崇洋媚外，而是應(yīng)該實事求是地認(rèn)識外語在基礎(chǔ)教育中的位置。特別認(rèn)識語言學(xué)習(xí)從小開始的重要性和必要性。
中小學(xué)理、化、生是進(jìn)行科學(xué)觀教育的啟蒙，也是培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)發(fā)展觀的知識基礎(chǔ)。特別是通過學(xué)科的實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力有著不可替代的作用。
政、史、地是培養(yǎng)優(yōu)秀品德，傳承中華文明，進(jìn)行愛國主義教育的重要組成部分。而且中小學(xué)階段，對學(xué)生教育和熏陶有著極為重要的啟蒙和奠基的作用。從臺灣、香港的教訓(xùn)更能從反面説明這個問題的必要性。
音、體、美是學(xué)校美育、體育的重要組成部分。承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美、體魄美、心靈美的作用。對學(xué)生心理層面＂美＂的理解和感受；欣賞與分享，讓學(xué)生健康、愉悅的成長十分重要。
基礎(chǔ)教育中的12門課程，在學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，特別是一生發(fā)展中有著缺一不可的作用。各科教學(xué)都應(yīng)根據(jù)課標(biāo)安排認(rèn)真教好學(xué)好。否則，在人的一生發(fā)展中就會不同程度地出現(xiàn)畸形。給個人的工作，生活中造成不良影響。
教哪一科都不容易。要是論學(xué)段，小學(xué)略輕松一點，幼兒園，初中，高中都難。聽我一條條分析一下：
1、幼兒園孩子安全風(fēng)險大，孩子吃喝拉撒睡都要照顧到位，教師工作辛苦，大部分為私人老板打工，地位低下。公立園好多了。
初中孩子在叛逆期，開始分化，很多開始不學(xué)習(xí)，半大不小，心理脆弱。初中畢業(yè)班中考有升學(xué)壓力，有的要上晚自習(xí)，收入低下。
高中學(xué)校像個篩子，把學(xué)生分成三六九等。好學(xué)校升學(xué)壓力巨大，全社會都注視著你，一般的學(xué)校聚集著一批不愿學(xué)習(xí)的大孩子，管理都是個問題，老師難有成就感。工作時間長，早晚自習(xí)，節(jié)假日上課，收入是高一些，但教師很辛苦。
小學(xué)孩子相對好管一些，分化還不大，沒有升學(xué)壓力，沒有早晚自習(xí)。孩子才開始上學(xué)，家長對神獸還抱有希望，比較配合老師。
2、從學(xué)科看，語數(shù)外主課帶的班少，但學(xué)習(xí)內(nèi)容多，每天與學(xué)生接觸多，學(xué)生一般不敢造次，但也分好班差班。主課批改作業(yè)任務(wù)艱巨，培優(yōu)補差周期長見效慢。
政史地生等小科，每個班課少，但老師帶的班多，學(xué)生都很難認(rèn)全，老師沒有氣場的話會學(xué)生會不守紀(jì)律。
只要考試的科目都要壓力的。學(xué)校平行班要排名，區(qū)里幾十所學(xué)校也要排名，教師壓力山大，關(guān)鍵你老師再努力也要通過學(xué)生才起作用，學(xué)生不動你干著急。
不考試科目體音美安全信息健康等，你只要管得住學(xué)生，當(dāng)然比主課爽多了，基本沒作業(yè)批改，除了體育也沒有升學(xué)壓力。但要把課上好，讓學(xué)生切實有所收獲也是需要認(rèn)真?zhèn)湔n的。否則，每節(jié)課鬧哄哄的，或者一節(jié)課學(xué)不到啥東西，這樣的老師也干不長。
帶中小學(xué)非考試的科目壓力不大，然后是小學(xué)考試科目，然后是初中考試科目，壓力最大的還是重點高中老師，但他們成就感也最多。
總而言之，我國教育，文革之前學(xué)校對各科教學(xué)基本能夠做到認(rèn)真教、認(rèn)真學(xué)，平衡發(fā)展。文革之后由于應(yīng)試教育在學(xué)校教育教學(xué)中占據(jù)統(tǒng)治地位，一些不考試的學(xué)科漸漸遭遇式微，這是教育戰(zhàn)略目標(biāo)的失誤。
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