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《論語》開篇第一句說：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？孔子以學(xué)習(xí)為樂事，做到人不知而不慍，反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己的主張。宋代著名學(xué)者朱熹對此評價極高，說它是“入道之門，積德之基” 。人非生而知之，所以都應(yīng)學(xué)習(xí)。
在當(dāng)下競爭激蕩的時代，我們唯有不斷挑戰(zhàn)自我、勇于拚搏、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、總結(jié)成功經(jīng)驗、復(fù)盤失敗教訓(xùn)、向師長學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向新人學(xué)習(xí)、向客戶學(xué)習(xí)、向競爭對手學(xué)習(xí)，才能乘風(fēng)破浪、不斷前行、傲立潮頭！
學(xué)習(xí)力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)的動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標(biāo)；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用。
一個人、一個組織是否有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標(biāo)、堅強(qiáng)的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。
當(dāng)你有了努力的目標(biāo)，你只是具備了“應(yīng)學(xué)”的動力；當(dāng)你具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗，你僅僅具有了“能學(xué)”的力量；而當(dāng)你學(xué)習(xí)的意志很堅定的時候，你不過是有了“能學(xué)”的可能性。只有將三者合而為一，將三者集于一身，你才真正地?fù)碛袑W(xué)習(xí)力。
知識助推成長，學(xué)習(xí)成就卓越。一直以來，我們都認(rèn)為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術(shù)的競爭，而技術(shù)的競爭一定會歸結(jié)到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上。但是，最新的學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學(xué)習(xí)力的競爭。學(xué)習(xí)力決勝未來！因為，人才是有時間性的、保質(zhì)期的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。今天的一名博士研究生參加工作三年后，他在大學(xué)所學(xué)的知識已經(jīng)有50%以上老化掉了。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快！大爭之世，熱血難涼。天下武功，唯快不破！因而，為了使你成為永葆江湖地位的武林高手，一定要不斷精進(jìn)、持續(xù)修煉；為了在明天依然是一個貨真價實、永遠(yuǎn)保鮮的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為你的堅強(qiáng)后盾與動力源泉。
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解放思想、與時俱進(jìn)。每一個人才背后，一定要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力做為支撐。如果你的學(xué)習(xí)力每況愈下，那你很可能從一個“人財”變成“人材”甚或“人裁”。人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地通關(guān)、不斷地晉級，不斷地與時俱進(jìn)，只有人才的學(xué)習(xí)力不斷地加強(qiáng)，不斷地提高，才能保證人才的新鮮活力與創(chuàng)造力，這樣的人才才是互聯(lián)網(wǎng)時代的與時俱進(jìn)的人才，才是企業(yè)想要的真正意義上的有創(chuàng)造力帶來財富的人財！人才競爭的背后隱藏著學(xué)習(xí)力的競爭。對企業(yè)來說，已尤為重要。各級干部唯有努力營造學(xué)習(xí)型氛圍、打造學(xué)習(xí)型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì)，各級干部要努力修煉成為學(xué)習(xí)型干部，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。遠(yuǎn)見卓識的企業(yè)管理者對員工重視的不應(yīng)僅僅是文憑上的學(xué)歷，更重要的是關(guān)注他的學(xué)習(xí)與成長，培養(yǎng)員工具有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。
西漢文學(xué)家劉向著的《師曠論學(xué)》中曾記載了一個師曠勸學(xué)的故事：晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭乎?"平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉!”。這個故事生動地說明了人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)的道理。
假如將一個企業(yè)比作一棵大樹，學(xué)習(xí)力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之根。這就是有名的樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質(zhì)上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經(jīng)爛掉，那么眼前的這些繁華很快就會煙消云散。明白了這個道理，我們就不難理解華為的任正非為什么總是喊：華為的冬天來了！下一個倒下的會不會是華為？時刻惕勵、不忘群體奮斗才創(chuàng)造了華為一個又一個輝煌。這世界變化太快，唯一不變的就是“變”。學(xué)會改變、學(xué)會圖強(qiáng)、學(xué)會創(chuàng)新……摩托羅拉、諾基亞這些昔日全球手機(jī)巨頭紛紛倒下，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力。
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我們要深知，培養(yǎng)人才是企業(yè)的宗旨之一，需要機(jī)制保障，需要從上至下、全員踐行。而不是說起來重要、做起來次要、忙起來不要。學(xué)習(xí)力才是企業(yè)的生命之根，企業(yè)一定要花大氣力精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強(qiáng)，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風(fēng)浪中勇立潮頭、傲立不倒。
工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后工作。我們每個員工的學(xué)習(xí)也是這樣，只有擺正了學(xué)習(xí)態(tài)度，只有從內(nèi)心真正認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，才可能堅持不懈地去努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、用以致學(xué)。堅定二次創(chuàng)業(yè)的決心，才會在公司這個大平臺上實現(xiàn)雙贏獲得成功！
作者簡介：20年世界500強(qiáng)企業(yè)及多家上市公司高管歷練，主講中基層管理和人力資源系列課程。
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