著名先鋒派作家余華近日為某教育培訓(xùn)機構(gòu)站臺，上了一堂名為“如何在中高考中寫好作文”的課。
此舉引起公眾一片嘩然熱議：余華犀利暗黑的寫作風(fēng)格適合教給中學(xué)生嗎？兩次高考落榜的余華會不會寫應(yīng)試作文？文學(xué)大師居然淪落到給培訓(xùn)機構(gòu)做廣告？
大家討論的往小里說是“余華”和“作文”，往大里說是“作家”和“教育”。今年兩會期間，教育仍然是人們最為關(guān)注的話題之一。
類似互聯(lián)網(wǎng)演講的深藍(lán)色超大LED背景板，一行醒目的“如何在中高考中寫好作文”，一邊的余華以深邃的目光凝視前方——這是作家余華3月9日為某在線培訓(xùn)教育機構(gòu)做的一場講座。
20分鐘的講座，余華全程念稿
消息一公布無數(shù)網(wǎng)友加入討論：
“這一幕非常魔幻：余華教人寫作文，就好比張藝謀教你拍抖音?！?/span>
“用余華老師的寫作風(fēng)格，寫中高考作文，老師不會給零分嗎？”
“作為一名語文老師只想說：余華老師大可不必這樣降維打擊啊！”
“余華當(dāng)年兩次高考落榜，大概率上作文分?jǐn)?shù)高不了吧。”
“連余華都要出來討生活，看來文學(xué)真的養(yǎng)活不了人了！”
很多人覺得，余華身為能夠躋身世界文學(xué)殿堂的、中國最著名的作家之一，居然為培訓(xùn)機構(gòu)拉生源，十分不可思議！所以有某微博大V給講座圖片配上“文學(xué)已死”四個字發(fā)出，還有人表示“開始以為是找了個同名的人搞噱頭，沒想到真是他本人！”
有網(wǎng)友說“這邊找了余華，估計很快隔壁那家就得請莫言了”。
實際上，為教育機構(gòu)站臺，對作家來說，已經(jīng)比較靠譜。有的作家跨界幅度更大。
2019年重陽節(jié)，茅臺集團(tuán)邀請了9位茅盾文學(xué)獎獲得者，舉辦了“茅獎作家茅臺行”文化論壇，目的很明確，就是要求作家們“每人創(chuàng)作一篇不少于2000字的散文，用于茅臺企業(yè)文化宣傳”。
“茅獎”宣傳茅臺，聽起來倒是名正言順，沒毛病！本來計劃是邀請10位茅獎得主，但莫言沒來。
莫言沒參加，原因也很簡單：一個月前他剛來過。2019年9月9日上午9:09，諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言為999.9市斤美酒正式封壇。湊足9個“9”，營造了一段佳話。在報道中，莫言還說：對于茅臺酒而言，任何的形容都會顯得單調(diào)。
大概莫言以《紅高粱》《酒國》等作品知名，對“酒”文化有獨到的見解。
作家與酒的淵源不止于此。2018年9月，江蘇洋河辦了一場頭排酒開窖節(jié)，請來舒婷、余秀華等十幾位詩人來尋找“酒中詩韻”。
余秀華在現(xiàn)場把自己的成名詩句改造一番：“穿越大半個中國，我沒有白來一趟?！笔骀脛t從“致橡樹”轉(zhuǎn)為“致美酒”，在參觀中叮囑后輩向酒看齊：“做人也要綿柔。”
曾經(jīng)是萬千文青心目中的偶像、同時也一直有爭議的作家賈平凹，也熱衷商業(yè)活動。地產(chǎn)項目開盤甚至區(qū)塊鏈項目發(fā)布的儀式上，屢屢可見其站臺的身影。
明星代言在今天早已經(jīng)是常態(tài)，就算是被社會高看一眼的“作家明星”，也不例外。年輕一代的江南、韓寒、郭敬明等等，從成名之初就和商業(yè)經(jīng)營相伴相生。大家感到意外的是，濃眉大眼的傳統(tǒng)作家如今也投入商業(yè)的懷抱，似乎褻瀆了文學(xué)的神圣。
這似乎也并沒有什么可以指責(zé)，就像一位網(wǎng)友說的：總比那些不學(xué)無術(shù)、錯字連篇的娛樂明星來代言好得多！
作家能不能教出好作文？
網(wǎng)友的吐槽點并不只是 “余華給培訓(xùn)機構(gòu)站臺”、以及由此產(chǎn)生的“文學(xué)的幻滅”；還有重要的一點是對“應(yīng)試作文”的日益“套路化”不吐不快：哪怕寫作水準(zhǔn)、藝術(shù)成就高如余華，要輔導(dǎo)中學(xué)生寫作，照樣得迎合刻板、缺乏生命力的應(yīng)試套路。
事實上余華的確對教中學(xué)生作文這項“業(yè)務(wù)”很不熟練，甚至“外行”：下筆千萬言、在其他文學(xué)論壇上可以侃侃而談的他，這場20分鐘的講座中，全程念稿。
余華的作文建議基本可以總結(jié)為以下幾條：
第一， 寫作要根據(jù)閱卷老師的習(xí)慣謀篇布局安排結(jié)構(gòu)，只要技巧得當(dāng)，哪怕語言不通順，也能拿高分。
第二， 要準(zhǔn)備萬能作文素材。素材最好以自我為中心。不管作文題目如何變化，我巍然不動。
第三， 要寫出中高考的高分作文，得上輔導(dǎo)班。
以上三條是網(wǎng)友們最為不滿的地方，除了明顯為培訓(xùn)機構(gòu)做廣告，同時也明顯在迎合作文套路化、模板化。
當(dāng)然余華的建議中也有操作性較強的，比如：要把準(zhǔn)備好的句子寫在開頭。如果中間還能再出現(xiàn)一兩次好的句子就更好了；中高考作文，必須要有閃亮的地方，要讓閱卷老師容易發(fā)現(xiàn)這些地方；事先準(zhǔn)備的素材可以通用，好的句子和細(xì)節(jié)也可以通用，即使偏題也能得高分。
除了“得上輔導(dǎo)班”這一條，必須承認(rèn)余華所言其他的方法都是正確的。
其實不用余華說，每一個中學(xué)語文老師都會這樣教給學(xué)生。這些年來的學(xué)生們的作文也都是這樣寫的，比如去年引起爭議的滿分作文《生活在樹上》，就完美符合以上每一條要求，萬能的素材、萬能的句子，換一個題目照樣可以用。
這些內(nèi)容從任何一個語文老師那里講出來都太正常不過，但從以“先鋒派”姿態(tài)稱譽文壇的余華那里講出來，的確有些令人瞠目。只能說時光無情，先鋒派也老了，就像他對自己念稿的解釋：年紀(jì)大了，記性不好，經(jīng)常會說了上句忘了下句。
應(yīng)試作文的套路化近年來多被詬病，難有解決之策。就算是余華今天再度披掛上陣參加高考，如果不按既定路線和方法來，大概率上仍然得不到高分。實際上之前他曾就這個話題表示過意見：當(dāng)年他自嘲說：“我給孩子寫作文時提的意見，孩子寫出來都拿了低分”、“后來，他就覺得我特別不靠譜，再也不聽我的了。”
莫言曾經(jīng)在演講中說過：我們的孩子們的作文，千篇一律，抒發(fā)著同樣的“感情”，編造著同樣的故事。但是他們寫給同學(xué)的信卻是妙語連珠、妙趣橫生。可見孩子們也知道，為上的文章，必須說假話，抒假情；孩子們一旦考上大學(xué)之后，大概再也不會用那種筆調(diào)寫那種應(yīng)試文章，就像用一塊磚頭敲門，門敲開了，磚頭肯定要扔掉。
莫言說，我們的語文教育，實在不應(yīng)該為了幫學(xué)生雕琢一塊磚頭費這樣大的力氣。
相信余華本人在寫作時并不會選擇任何套路，但卻以他的身份，默認(rèn)了這種套路化寫作模式的合理，甚至還教你如何去迎合，這大概是此番余華站臺最大的副作用，也是一些人發(fā)出“文學(xué)已死”擔(dān)憂的原因。
語文需要“出圈”“破界”
當(dāng)然余華的支持者也不少，認(rèn)為這不是屈服，而是改變與建設(shè)。
有人表示，換個角度看，是不是正因為中高考作文難寫，不容易寫得既好看又有意義，所以才需要余華這樣的作家參與進(jìn)來？這樣起碼可以對沖一下作文教育的不變格式。
也有人說，在這種時刻，讓作家與中學(xué)生建立聯(lián)系，即使是以功利化的培訓(xùn)機構(gòu)活動為載體，仍然是當(dāng)下社會相對最不功利的一種選擇。
的確，指出問題容易、解決問題難，大家都知道語文教育存在問題，但應(yīng)該怎么做卻并不明晰。很多語文老師同樣迷茫。所以支持余華的人表示，余華乃至更多的作家能夠在應(yīng)試的基礎(chǔ)上，對語文教育的缺憾進(jìn)行力所能及的糾偏，哪怕一次演講能影響幾個孩子和幾個閱卷老師，也有足夠意義。
語文和文學(xué)都需要“出圈”“破界”，互通有無，加強交流。余華此舉至少是個“出圈”之舉，倒也并不必過于緊張，就像微博上有人所言：這就文學(xué)已死，是你太脆弱還是文學(xué)太脆弱？
當(dāng)然，作家未必能寫出滿分作文，高考作文也不即是寫作本身。網(wǎng)絡(luò)上曾有人調(diào)查過“高考寫出滿分作文的人后來到哪里去了”，結(jié)果顯示作文滿分的理科生要多于文科生，有的學(xué)校甚至達(dá)到了11比1。他們中大多數(shù)人之后從事的工作和文字、創(chuàng)作無關(guān)，有醫(yī)生、證券、金融以及國際交流等等。
作文只是眾多高考題目中的一道，其考試屬性大于文學(xué)屬性，不必賦予其太多意義。能有人教給你一些技巧自然是好事，這些技巧來自余華肯定要比來自純粹的應(yīng)試輔導(dǎo)老師更值得借鑒。
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