為了扎實、有序推進2023年中考備考工作，確保我校的中考成績升級晉位，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃的總體要求，特制定此中考備考方案。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以加強中考備考、強化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，抓好我校2023年中考工作，努力實現(xiàn)學(xué)校提出的2023年中考奮斗目標(biāo)，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。
二、基本情況分析
2023屆現(xiàn)有**個班級，科任教師**名，學(xué)生***名。本屆九年級科任老師是一支能打勝仗的隊伍。
素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強，但有少部分老師在工作中仍然缺乏整體意識、大局意識，主要體現(xiàn)為同學(xué)科之間競爭有余而合作不足；同一班級老師常爭搶時間而不能合理規(guī)劃。
三、中考目標(biāo)
我校2023年升學(xué)考總體目標(biāo)是：重點高中上線、普通高中上線均達到區(qū)平均水平以上，力爭實現(xiàn)在上一年度中考成績的基礎(chǔ)上進三個位次。
四、備考領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：校長
副組長：蹲年級副校長 教學(xué)副校長 德育副校長
組 員：教務(wù)主任、年級主任、德育主任及中考年級年級部各班班主任
備考領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)
1.制定中考備考工作方案并負(fù)責(zé)組織實施；
2.對中考各項備考工作進行全程管理和考核；
3.組織模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析；
4.抓常規(guī)教學(xué)管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查；
5.抓集體備課的落實,力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評講；
6.抓好德育教育，以積極健康的狀態(tài)迎接中考；
7.抓學(xué)校部門配合，保持緊密聯(lián)系。
五、教育教學(xué)提升策略
1.更新教學(xué)觀念，改進課堂教學(xué)模式，實施有效課堂行動。
2.加強學(xué)科研討交流。
要發(fā)揮教務(wù)處和備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃，精心組織教學(xué)，提高課堂的效率。
3.協(xié)調(diào)工作、齊抓共管，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境。
⑴班主任具體解決六個方面的問題，一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；三是抓競爭機制的形成；四是學(xué)法指導(dǎo)；五是心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
⑵各科任教師要根據(jù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際制定科學(xué)、合理、操作性強的備考計劃，制定出有可能達到的奮斗目標(biāo)，按照計劃有條不紊地執(zhí)行，提高復(fù)習(xí)效率。
4.做好學(xué)生情況分析，為培優(yōu)補差提供依據(jù)。
⑴班主任和科任老師要對每位學(xué)生進行認(rèn)真分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，加強分類指導(dǎo)，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
讓學(xué)生了解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助，抓好分層教學(xué)。
⑵針對不同水平的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目標(biāo)、途徑、方法、評價上采取不同措施，在夯實基礎(chǔ)的前提下，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進生學(xué)會、學(xué)準(zhǔn)，決不輕言放棄任何一個學(xué)生，爭取全面提高。
要采用抓大放小的策略，要堅持“小步子，密臺階，勤反饋，多鼓勵”的原則。重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂，找到適合他們的目標(biāo)。
5.把握中考命題方向，提高備考效率。
⑴科任教師要細(xì)心研究中考形式及動態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學(xué)生應(yīng)對能力，加強中考復(fù)習(xí)的針對性，提高備考效率。
⑵在平時教學(xué)中不斷滲透中考意識，并注重對學(xué)生進行答題能力和技巧的培養(yǎng)，認(rèn)真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓(xùn)練。
⑶復(fù)習(xí)過程要有計劃，針對性和系統(tǒng)性，避免隨意性，杜絕盲目性。
復(fù)習(xí)課要堅持“以訓(xùn)練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。
科學(xué)合理地安排好三輪復(fù)習(xí)，把握住每一輪復(fù)習(xí)重心，各階段的復(fù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)有側(cè)重面和突破點。
6.認(rèn)真開展考前復(fù)習(xí)
⑴在學(xué)年初，學(xué)校研究制定出新學(xué)年的總體的中考復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)全年的教學(xué)工作。上學(xué)期，主要是完成九年級階段知識的教學(xué)，同時做好教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性檢測，讓教師在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)及時整改。
⑵下學(xué)期完成中考前的三輪復(fù)習(xí)，第一輪主要是針對章節(jié)知識的復(fù)習(xí)，并就學(xué)生出現(xiàn)差錯遺忘的知識進行糾正和彌補，建立正確、清晰的知識板塊；
第二輪主要是將各模塊、專題的知識進行梳理、串聯(lián)，并進一步提升學(xué)生運用知識的能力，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第三輪的復(fù)習(xí)主要是對學(xué)生進行知識綜合與創(chuàng)新的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)，特別是新題型的解答、新情境下的知識運用的訓(xùn)練。
⑶學(xué)校要求教師在考前復(fù)習(xí)教學(xué)中，要做到三個“深入研究”：①深入研究提高課堂教學(xué)的效率、質(zhì)量的途徑和方法；②深入研究中考，尋求提高中考上線率、重點率、尖子生的方法；③深入研究教研組、備課組對提高教學(xué)質(zhì)量的作用。
⑷平時教學(xué)以同學(xué)科備課組為單位統(tǒng)一教學(xué)進度，共同研究學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)策略，分析近三年中考試題，綜合各方面信息，把握住中考命題的方向。各位九年級教師針對自己的教學(xué)，圍繞學(xué)校統(tǒng)一的工作思路，制定學(xué)年教學(xué)工作計劃和復(fù)習(xí)計劃，并將書面材料上報學(xué)校教導(dǎo)處。
7.加強方法指導(dǎo)，強化能力訓(xùn)練。
⑴教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力，根據(jù)學(xué)科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點，教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合能力訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的能力。
⑵教師緊緊圍繞教材，想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學(xué)生掌握了基本知識，提高基本技能。
⑶教學(xué)實現(xiàn)四統(tǒng)一：計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?？迫谓處熢诹?xí)題的設(shè)計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。
8.組織模擬考試，強化考試技能訓(xùn)練。
⑴在整個學(xué)年中，學(xué)校教務(wù)處上學(xué)期將組織4次階段測試，下學(xué)期將組織7次中考模擬考試，針對測試情況，由教務(wù)處牽頭組織召開九年級教師教學(xué)質(zhì)量分析會和各層次學(xué)生的分析動員會，對教師教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行分析。
并對教師教學(xué)提出整改意見和要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行輔導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理素質(zhì)。
⑵以班主任為核心，確定班級目標(biāo)生培養(yǎng)對象加以培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析具體到科目，出現(xiàn)薄弱科目，由具體的教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)幫扶,保證學(xué)生各科全面發(fā)展。
9.齊心協(xié)力，密切配合，形成群體優(yōu)勢。
⑴充分發(fā)揮“勤勉敬業(yè)、和諧奮進”的教師團隊之間的團結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢互補的合作氛圍。
⑵定期召開備考工作交流會，認(rèn)真總結(jié)各方面經(jīng)驗，及時推廣好經(jīng)驗、好做法，共同理清復(fù)習(xí)思路，明確復(fù)習(xí)方法，把個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，充分發(fā)揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步提高。
⑶激勵教師之間的合作性競爭，班主任和科任教師之間講協(xié)作，學(xué)科與學(xué)科之間講配合，整個年級擰成一股繩，形成一個團隊，發(fā)揚“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校2023年的中考取得較好成績。
六、中考復(fù)習(xí)計劃
采用三輪復(fù)習(xí)法：夯實基礎(chǔ)——專題訓(xùn)練——綜合檢測
1.第一輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)，教學(xué)時間約10周。
⑴復(fù)習(xí)要求：以教材為本，過好課本關(guān)。
2.第二輪復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練，教學(xué)時間約4周。
⑴復(fù)習(xí)要求：本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求，本階段的強化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對策，本階段進行2次模擬測試。
⑵復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓(xùn)練，突破重點、難點，突出訓(xùn)練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓(xùn)練，強化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的訓(xùn)練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
⑶復(fù)習(xí)方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習(xí)法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試。
3.第三輪復(fù)習(xí)： 綜合檢測，提高，教學(xué)時間約3周。
⑴復(fù)習(xí)要求：本階段前期以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導(dǎo)工作，做到定對象、定時間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實第三輪復(fù)習(xí)，通過訓(xùn)練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。
⑵復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。
⑶ 復(fù)習(xí)方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失
分。
七、檢測安排。
①深入研究中考真題，廣泛收集中考資料，精心組織模考工作。
②考前周密安排，嚴(yán)格監(jiān)考，形成良好考風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。
③每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習(xí)提出新的改進意見。 科學(xué)合理地備考計劃是中考取得成功的前提和保證，只要我校九年級全體師生凝心聚力、奮力打拼，認(rèn)真落實好備考方案，就一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)實現(xiàn)既定目標(biāo)。
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