文/ 程果兒
我沒有想到，是他先落的淚。
他穿綠Ｔ恤、白短褲，松松垮垮卻帥氣逼人，與平時(shí)穿校服的模樣相差挺大。他站在我對面，等著接小學(xué)畢業(yè)證，黑框眼鏡的后面，分明已經(jīng)蓄滿淚水。
他，被我批評過多少次呀！聰明，但是馬虎。做事圖快，作業(yè)要么漏做，要么寫得跟鬼畫符一般。開家長會(huì)時(shí)，我對他媽媽說過，他手中捧著滿滿的上天賜予的寶藏，但如果不珍惜，到最后，也可能兩手空空。
他為什么會(huì)哭呢？是不是因?yàn)楫?dāng)媽媽都直言他是“老油條”后，我還在肯定他的才情、與他一起交流閱讀、將他的作文作為范文讀給大家賞析？還是因?yàn)?，我總愛和他開不大不小的玩笑，又在他和媽媽吵架離家出走的次日，沒有責(zé)備，而是淡淡表示了理解？
我對他，并沒有特別關(guān)心。甚至對這個(gè)班級，我都止于做應(yīng)該做的，再?zèng)]有付出更多。除了幾個(gè)五年級已經(jīng)帶過一年的學(xué)生，其他孩子不過與我相處一年。感情的苗還沒來得及長成，就要生生被掐斷。調(diào)到這所學(xué)校整十個(gè)年頭，這是我任教時(shí)間最短的班級，我分明感覺到心下的淡漠與克制。這些年，我被磨損的，除了精力，更是熱情。
就在學(xué)期臨近末了時(shí)，我的一位小同事，就經(jīng)歷了一次事件。她盡力愛著一個(gè)班的學(xué)生，他們是她朋友圈的主角，她為他們買繪本，逢著節(jié)日，給他們準(zhǔn)備禮物、親手做甜點(diǎn)?？墒且?yàn)槟贻p，說話做事考慮不周，在群里說了不該說的話，在朋友圈發(fā)了不該發(fā)的牢騷，觸怒個(gè)別家長。小同事的名字，反復(fù)出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社交媒體，被歷數(shù)一項(xiàng)項(xiàng)“過錯(cuò)”。學(xué)校聯(lián)系家長和解，屢遭拒絕。雖有其他家長聯(lián)名證實(shí)，但事態(tài)還是一再發(fā)酵。我們談?wù)撝?，唏噓著。
我收回思緒，把畢業(yè)證遞給他。我略停一下，張開手臂，說：“來，老師抱抱?！彼呀?jīng)高過我不少，我攬過他的雙肩，拍一拍，在他耳邊說：“小子，加油?！?/span>
下面，有不少孩子開始拭淚。
在上一個(gè)時(shí)段，我?guī)麄儩M校園拍照，還發(fā)了點(diǎn)兒脾氣。他們就要從我手中飛走，在松懈狀態(tài)下，我會(huì)看到、聽到更多的問題。隱隱的幾個(gè)粗鄙字眼、不受約束的胡鬧大叫，還是會(huì)讓我感到一絲悲哀和憤怒。
我以為頒發(fā)畢業(yè)證會(huì)是個(gè)枯燥的過程，也猜想，他們急切地想要擺脫我，卻沒想到會(huì)遭遇眼淚。
我對其他孩子說：“如果你愿意，記得擁抱老師。”
每個(gè)領(lǐng)取畢業(yè)證的孩子，我都送上幾句祝福，孩子們有的淚眼婆娑，有的面帶笑意。小蕊打小習(xí)武，多動(dòng)少靜，我又嘮叨了靜氣的重要。歸位前，她“啪”地敬了個(gè)軍禮。我撲哧一笑，拍拍她的后背：“長大后，去做個(gè)女戰(zhàn)士吧。”
小濤是我之前在五年級教過的學(xué)生，可惜，六年級沒多大的進(jìn)步。他瘦小黢黑，流著淚拿過證書。我心里一疼——這一年，我似乎沒表揚(yáng)過他呢。
和我擁抱的孩子們，有的占滿我的懷抱，有的瘦瘦小小。每個(gè)人停留在我面前的兩三分鐘，都讓我想起一年里關(guān)于他或她的點(diǎn)滴。都不完美，但，沒有一個(gè)是壞孩子。
發(fā)完畢業(yè)證，也到了分別的時(shí)間，我囑咐他們排隊(duì)。此刻，我的內(nèi)心頻頻波動(dòng)，但，竟然沒有落淚。淚水走了一半，再找不到方向，全部，迷路了。
小杜走過來，他說：“老師，我想抱抱你?！迸c我擁抱的多是女生，他在快走時(shí)才悄悄來討一個(gè)擁抱。他特別善良，但成績不算優(yōu)秀。我貼著他的耳朵說：“要繼續(xù)善良，也要努力優(yōu)秀?！?/span>
我本想出門，可講臺(tái)邊還等著幾個(gè)女生。小荀過來再次擁抱我，輕輕對我說：“老師，我想做你的女兒。”
忽然，那些迷路的眼淚找到了出口，一下子從眼眶里涌出來。她是個(gè)安靜內(nèi)秀的女生，始終與我保持一些距離，而我，也沒有刻意打破這距離?，F(xiàn)在可以肯定，我曾經(jīng)走進(jìn)過她的內(nèi)心。
行軍禮的小蕊又過來抱住我，哭著說：“老師，我舍不得你！”我伸手摟住她，心下嘆息：“丫頭呀，你也是個(gè)很少得到表揚(yáng)的孩子，老師好生抱歉。”
接下來找我的是阿佑和小妍這對好朋友。她們持續(xù)整個(gè)小學(xué)階段的友情，我在兩人的作文里都讀到過。我把她倆一起攬進(jìn)懷抱里，囑咐說：“記得，要做一輩子的朋友?！?/span>
外面的隊(duì)伍仍然像平常一樣微微躁動(dòng)，我再不用嘶吼批評，這是最后一次送他們出校門了。兩個(gè)小班長落在隊(duì)末，兩個(gè)姑娘依偎著，一起拭淚，她倆在一年里幫了我許多忙。丹丹說：“老師，下學(xué)期我有可能就不在這附近讀中學(xué)了……”然后就哽住了。我說：“你的朋友在這里，老師也還在這里，記得，如果你回來看我們，我們都會(huì)等你?！?/span>
在校門口，我最后一次囑咐他們不要亂丟廣告紙。到接送點(diǎn)，孩子們與我揮別，四散著去尋父母，還有幾個(gè)孩子與我擁抱作別。
最后留下來的，還是小妍和阿佑。小妍是我特別喜歡的丫頭，語文課上聽課認(rèn)真，筆記做得條理分明。我鼓勵(lì)她參加活動(dòng)，她取得了不錯(cuò)的成績，還在作文里寫過對我的感謝。阿佑內(nèi)向，平時(shí)很少和我說話，而今天，她一次又一次緊緊抱住我。我抱抱她倆，交代幾句，便轉(zhuǎn)頭離開。沒走幾步，又聽到號啕之聲，轉(zhuǎn)頭，她倆在相擁大哭。我回去勸慰兩人，阿佑自己回家，我讓她路上注意安全，小妍和我一起回校門口找哥哥。她汗?jié)竦纳眢w緊偎著我，說：“老師，我好后悔沒有早點(diǎn)兒遇見你?！蔽乙策煅剩骸吧笛绢^，至少，你在小學(xué)的最后一年遇見了我呀！”她再抱緊我說：“老師，我愛你……”
終于，結(jié)束了。
重新回到空曠的教室，我抑制不住地落淚。不只是感動(dòng)，更多是自責(zé)——為什么沒在這一年里對更多的孩子好一些？那么一點(diǎn)點(diǎn)付出，他們卻回報(bào)給我未曾預(yù)期的感恩與淚水。晶瑩的淚水與溫暖的擁抱，又足以支撐著我繼續(xù)認(rèn)真工作，并且——去愛。
我在朋友圈里記錄分別時(shí)的感動(dòng)，其中一段寫道：我們遇見各種煩惱，可是，吹盡黃沙，總可以看見幾顆金粒。
我的金粒，掛在孩子們的眼角。
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